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1	Multimodal teachers in the making: articulating research and training ; Des enseignants multimodaux en devenir : l’articulation de la recherche et de la formation
	Tellier, Marion
	In: ISSN: 1159-604X ; Cahiers de l'ASDIFLE ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03516210 ; Cahiers de l'ASDIFLE, Association de Didactique du Français Langue Etrangère, 2021, Multimodalité et multisupports pour l’enseignement-apprentissage des langues étrangères, pp.59-78 ; https://www.cle-international.com/les-cahiers-de-l-asdifle-ndeg31-9782090346671.html (2021)
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2	How trainee teachers adapt their pedagogical actions in different telecollaborative environments
	Cappellini, Marco; Combe Celik, C.
	In: EuroCALL 2017 ; https://hal-amu.archives-ouvertes.fr/hal-01561583 ; EuroCALL 2017, Aug 2017, Southampton, United Kingdom (2017)
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3	De la tâche simple à la tâche complexe (Haziniango na haziziro). Quelles évolutions pédagogiques et évaluatives ?
	Springer, Claude
	In: Évaluation des compétences en français. Enjeux actuels en contextes plurilingues et pluriculturels ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01709031 ; Évaluation des compétences en français. Enjeux actuels en contextes plurilingues et pluriculturels, Dec 2017, Moroni, Comores (2017)
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4	Which model(s) of communicative competence for teletandem interactions?
	Cappellini, Marco
	In: Apprentissage des Langues et Cultures en Tandem dans l'Enseignement Supérieur ; https://hal-amu.archives-ouvertes.fr/hal-01409738 ; Apprentissage des Langues et Cultures en Tandem dans l'Enseignement Supérieur, Mar 2017, Paris, France (2017)
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5	Intercultural learning in teletandem (b)logs
	Cappellini, Marco; Macré, Nicola
	In: New Directions in Telecollaborative Research and Practice: The Second Conference on Telecollaboration in University Education ; https://hal-amu.archives-ouvertes.fr/hal-01308253 ; New Directions in Telecollaborative Research and Practice: The Second Conference on Telecollaboration in University Education, Apr 2016, Dublin, Ireland (2016)
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6	Évaluation des compétences en langues : peut-on dépasser les standards ?
	Springer, Claude
	In: L'évaluation des compétences langagières : Un regard franco-allemand sur les défis et perspectives actuels ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01480807 ; Watrelot Martine. L'évaluation des compétences langagières : Un regard franco-allemand sur les défis et perspectives actuels, Université de Namur, 2015, 978-2-87037-879-3 (2015)
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7	Apprendre à interpréter dans un forum de discussions en ligne
	Cappellini, Marco
	In: Colloque International de l'ADCUEFE-Campus FLE ; https://hal-amu.archives-ouvertes.fr/hal-01349605 ; Colloque International de l'ADCUEFE-Campus FLE, Jun 2014, Lille, France (2014)
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8	Évaluer les apprentissages dans les environnements numériques
	Springer, Claude
	In: ISSN: 2105-0368 ; Les Cahiers du GEPE ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01109234 ; Les Cahiers du GEPE, Université de Strasbourg, 2013, Espaces scolaires et plurilinguismes, pp.ISSN 2105-0368 ; http://www.cahiersdugepe.fr/index.php?id=2322 (2013)
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9	Introduire un forum dans un cours de grammaire pour développer la compétence communicative interculturelle
	Cappellini, Marco
	In: 52ème Rencontre de l'Association de Didactique du Français Langue Etrangère (ASDIFLE) ; https://hal-amu.archives-ouvertes.fr/hal-01349616 ; 52ème Rencontre de l'Association de Didactique du Français Langue Etrangère (ASDIFLE), Oct 2013, Grenoble, France (2013)
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10	Collaborative learning and Webcollaboration for French as a foreign language and bilingual classes ; Apprentissage collaboratif et webcollaboration pour les classes bilingues / FLE
	Springer, Claude
	In: https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01083399 ; 2013 (2013)
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11	Pourquoi et comment faire de l'humour en classe ? Les représentations sociales de la compétence humoristique dans des interactions didactiques en Suisse romande
	Petitjean, Cécile; Priego-Valverde, Béatrice
	In: ISSN: 0181-4095 ; EISSN: 2101-0382 ; Langage et Société ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01486706 ; Langage et Société, Maison des Sciences de L'homme Paris, 2013, 2 (144), pp.41-63 (2013)
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12	Vers une pédagogie du dialogue interculturel : agir ensemble à travers les nouveaux environnements numériques sociaux
	Springer, Claude
	In: Actes du colloque international" 2008. Année européenne du dialogue interculturel: communiquer avec les langues-cultures. ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01109428 ; University studio press. Actes du colloque international" 2008. Année européenne du dialogue interculturel: communiquer avec les langues-cultures., 2008, 9789601219103 (2008)
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13	Quelques pistes de réflexion sur le français écrit des élèves valdôtains à partir de la 4e épreuve : comment valoriser le parcours bilingue ?
	Springer, Claude
	In: ISSN: 1826-7254 ; L'école valdôtaine ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01816283 ; L'école valdôtaine, Assessorat Régional de l'Education et de la Culture de la Vallée d'Aoste, 2008, Supplément 79 (79), pp.43-46 ; http://www.regione.vda.it/istruzione/Pubblicazioni/Ecole_valdotaine/default_i.aspx (2008)
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14	Multilingualism and competencies: describing, training and certifying ; Plurilinguisme et compétences : Décrire, entraîner et certifier
	Springer, Claude. - : HAL CCSD, 2004
	In: https://halshs.archives-ouvertes.fr/tel-01083136 ; Linguistique. Université Marc Bloch, Strasbourg 2, 2004 (2004)
	Abstract: This critical presentation of the research and reflections undertaken since my 1996 thesis comes in two perspectives. The first is of a "relativistic" approach borrowed from Kuhn; it explains the epistemological and methodological development of the researcher. It is a personal statement claiming some subjectivity in social science research and language didactics. The second perspective traces the milestones of evolution that have made possible a better description of the concept of "competence" for language learning. Different fields of language didactics have been explored: the methodology of language teaching, the issue of multilingualism, the evaluation and certification for language learning, finally the impact of ICT in language teaching. ; La synthèse des recherches et des réflexions engagées depuis ma thèse de 1996 se présente selon deux pistes. La première s'inscrit dans une approche "relativiste" empruntée à Kuhn ; elle présente l'évolution épistémologique et méthodologique du chercheur. Il s'agit d'une présentation personnelle qui revendique une certaine subjectivité dans les recherches en sciences humaines et en didactique des langues. La deuxième piste retrace les jalons d'évolution qui ont permis d'avancer vers une meilleure description de la notion de compétence pour l'apprentissage des langues. Différents champs de la didactique ont ainsi été explorés : la méthodologie en didactique des langues, la question du plurilinguisme, celle de l'évaluation et de la certification pour l'apprentissage des langues, enfin l'impact des TIC en didactique des langues.
	Keyword: [SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education; [SHS.INFO]Humanities and Social Sciences/Library and information sciences; [SHS.LANGUE]Humanities and Social Sciences/Linguistics; compétence; didactique des langues; épistémologie; Epistemology and language didactics; évaluation; evaluation and certification; ICT; Information and communication technologies; Plurilinguism; plurilinguisme; TICE
	URL: https://halshs.archives-ouvertes.fr/tel-01083136/document https://halshs.archives-ouvertes.fr/tel-01083136 https://halshs.archives-ouvertes.fr/tel-01083136/file/Springer2HDR0904.pdf https://halshs.archives-ouvertes.fr/tel-01083136/file/SpringerHdrsynthese1.pdf
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15	Effets du plurilinguisme sur les compétences à l'université : quelles compétences en langues pour les étudiants ?
	Springer, Claude. - : HAL CCSD, 2003
	In: https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01114145 ; Académie suisse des sciences humaines et sociales. pp.19-32, 2003 ; www.sagw.ch (2003)
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16	Dix questions essentielles pour les TPE
	Springer, Claude
	In: ISSN: 0023-8376 ; Les Langues Modernes ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01540935 ; Les Langues Modernes, Association des professeurs de langues vivantes (APLV), 2003, pp.58-69 (2003)
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