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Le niveau de compétence en langue des enseignants, facteur de compréhension des difficultés du système éducatif. Le cas des Comores
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In: La crise de l’apprentissage en Afrique francophone subsaharienne. Regards croisés sur la didactique des langues et les pratiques enseignantes ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02294661 ; Laurent Puren; Bruno Maurer. La crise de l’apprentissage en Afrique francophone subsaharienne. Regards croisés sur la didactique des langues et les pratiques enseignantes, Peter Lang, pp.93-118, 2018, 978-2-8076-0913-6 (2018)
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Le plurilinguisme réunionnais : entre instabilité des politiques linguistiques et inadéquation des approches didactiques
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In: L’éducation bilingue en France: Politiques linguistiques, modèles et pratiques ; https://hal.univ-reunion.fr/hal-01461520 ; Erfurt, Jürgen and Hélot, Christine. L’éducation bilingue en France: Politiques linguistiques, modèles et pratiques, Éd. Lambert-Lucas, pp.100--117, 2016 (2016)
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Comparer, typologiser : éclairage de la sociolinguistique du contact
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In: Diffusion : implantation, affinités et convergences ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01468758 ; Jean Léo LEONARD. Diffusion : implantation, affinités et convergences, Peeters, 2016 (2016)
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Abstract:
A partir de l'observation des dynamiques sociolinguistiques de deux terrains, le Liban et l'île de la Réunion, notre contribution a pour objet de mener une réflexion typologique des situations multilingues, en procédant à une revue critique du concept aréal de communauté/d'aire linguistique. A l'opposé des approches structuro-fonctionnalistes fondées sur l'idéologie monolingue, l'épistémologie sociolinguistique ancrée dans les paradigmes interactionnistes serait à ce titre un cadre pertinent. Ce qui revient à descendre le curseur du regard au niveau des pratiques langagières afin de décrire la manière dont se joue dans la vie quotidienne, pour les individus et les collectifs sociaux concernés, le fait multilingue. Ce niveau de saisie présente en outre l'avantage de rendre compte des attitudes, des perceptions, des opinions et des représentations dont on s'accorde pour affirmer qu'elles constituent une composante décisive de construction des situations sociolinguistiques et dont la description s'avère complexe. Notre réflexion vise tout autant à interroger ce que pourrait être une sociolinguistique historique qui intègre l'objet 'langue' dans un cadre sociopolitique plus large, qui prenne en compte d'autres dimensions, le rôle que jouent par exemple les politiques d'aménagement linguistique, le sentiment de loyauté, les phénomènes contemporains de diasporisation langagière liée aux mouvements mondiaux de déplacement de population, parfois voulu, souvent contraint. Au bout du compte, une telle entreprise pose la question méthodologique du choix des critères typologiques ouvrant la voie à un travail comparatif.
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Keyword:
[SHS.LANGUE]Humanities and Social Sciences/Linguistics; comparer; contact; situations; sociolinguistique
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URL: https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01468758
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« Parler étranger ». La mobilité de langues, de locuteurs et de normes dans les interactions exolingues de service en milieu touristique
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In: Hétérogénéité et changements: perspectives sociolinguistiques ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01498832 ; Hétérogénéité et changements: perspectives sociolinguistiques, Jun 2015, Grenoble, France (2015)
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Sociolinguistique du contact. Dictionnaire des termes et concepts.
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In: https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01476179 ; ENS Editions, pp.432, 2013, 9782847883695 (2013)
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Sociolinguistique et sociodidactique des langues en contact.
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In: Hétérogénéité et variation. Perspectives sociolinguistiques, didactiques et anthropologiques. ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01482474 ; Dreyfus, M. And Prieur, J.M. Hétérogénéité et variation. Perspectives sociolinguistiques, didactiques et anthropologiques., Michel Houdiard, pp.313-331, 2012 (2012)
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Quel Français tu parles ?
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In: Apprendre et transmettre ; https://hal-univ-rennes1.archives-ouvertes.fr/hal-01229936 ; N Balacheff (ed). Apprendre et transmettre, Editions Autrement, pp.40--45, 2011, Le Mook (2011)
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Acquisition des variétés sociolinguistiques et contextes scolaires
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In: Colloque de clôture ANR, Programme ‘Apprentissages, connaissances et société’ ; https://hal-univ-rennes1.archives-ouvertes.fr/hal-01337230 ; Colloque de clôture ANR, Programme ‘Apprentissages, connaissances et société’, Mar 2010, Lyon, France (2010)
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