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La réalité virtuelle 3D en soutien des apprentissages de langues : le rôle du contexte de communication dans les environnements immersifs
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In: Education 4.1, Distances, Médiations des Savoirs et des Formations ? ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02378652 ; Education 4.1, Distances, Médiations des Savoirs et des Formations ?, CNED, Jan 2019, Poitiers, France (2019)
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Comment l’enseignant peut-il guider les élèves vers l’autonomie ?
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In: Cnesco, Conférence de Consensus. De la découverte à l’appropriation des langues vivantes étrangères : comment l’école peut-elle mieux accompagner les élèves ? Note des experts ; Cnesco-IFÉ/ENS de Lyon : De la découverte à l’appropriation des langues vivantes étrangères : comment l’école peut-elle mieux accompagner les élèves ? ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02378698 ; CNESCO. Cnesco, Conférence de Consensus. De la découverte à l’appropriation des langues vivantes étrangères : comment l’école peut-elle mieux accompagner les élèves ? Note des experts, http://www.cnesco.fr/wp-content/uploads/2019/04/CCLV_CIEKANSKI_MEF-v2.pdf, 2019 (2019)
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Corps et écrans: la médiation au cours de sessions de jeux vidéo sur grande tablette entre enfants et (grands-)parents. Une étude interactionnelle
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In: PRELA 2019 - Professionnel·le·s et Recherche en Linguistique Appliquée : défis méthodologiques, enjeux sociétaux et perspectives d’intervention ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02092156 ; PRELA 2019 - Professionnel·le·s et Recherche en Linguistique Appliquée : défis méthodologiques, enjeux sociétaux et perspectives d’intervention, Nathalie Blanc; Isabel Colón de Carvajal; Grégory Miras, Jun 2019, Lyon, France ; https://prela2019.sciencesconf.org/ (2019)
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« Soussana, je ne te comprends pas ! ». Une approche compréhensive de la médiation langagière et interculturelle à l’école maternelle »
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In: ISSN: 1958-5772 ; Recherches en Didactique des Langues et Cultures - Les Cahiers de l'Acedle ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02466958 ; Recherches en Didactique des Langues et Cultures - Les Cahiers de l'Acedle, Association des chercheurs et enseignants didacticiens des langues étrangères 2018, Médiation et didactique des langues : quelles conceptualisations pour quelles interventions ?, 15 (2), ⟨10.4000/rdlc.3017⟩ ; URL : http://journals.openedition.org/rdlc/3017 ; DOI : https://doi.org/10.4000/rdlc.3017 (2018)
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La formation des encadrants de tandem : de l’existant aux perspectives
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In: Développer des compétences par l’apprentissage en tandem : focus sur les acteurs, les ressources et la formation. Une étude Franco-allemande. Texte de Travail, 29. OFAJ ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02378316 ; Développer des compétences par l’apprentissage en tandem : focus sur les acteurs, les ressources et la formation. Une étude Franco-allemande. Texte de Travail, 29. OFAJ, pp.133-146, 2017 ; https://www.ofaj.org/media/n-29-developper-des-competences-par-lapprentissage-en-tandem-focus-sur-les-acteurs-les-ressources-et.pdf (2017)
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Développer des compétences par l’apprentissage en tandem : focus sur les acteurs, les ressources et la formation. Une étude Franco-allemande. Texte de Travail, 29. OFAJ
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In: https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02378327 ; 2017 ; https://www.ofaj.org/media/n-29-developper-des-competences-par-lapprentissage-en-tandem-focus-sur-les-acteurs-les-ressources-et.pdf (2017)
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Le développement de compétences en situation d’apprentissage tandem : quel rôle peuvent jouer les encadrants ?
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In: Développer des compétences par l’apprentissage en tandem : focus sur les acteurs, les ressources et la formation. Une étude Franco-allemande. Texte de Travail, 29. OFAJ. ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02378298 ; Développer des compétences par l’apprentissage en tandem : focus sur les acteurs, les ressources et la formation. Une étude Franco-allemande. Texte de Travail, 29. OFAJ., pp.99-132, 2017 ; https://www.ofaj.org/media/n-29-developper-des-competences-par-lapprentissage-en-tandem-focus-sur-les-acteurs-les-ressources-et.pdf (2017)
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Approches linguistiques de la médiation
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In: https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01251872 ; France. Lambert Lucas, 2016 (2016)
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Médiation et droits linguistiques ; Médiation et droits linguistiques: Actes du Colloque international, Université da Padoue, 23 janvier 2014
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In: https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01251875 ; France. Klincksieck, 2016, Etudes de Linguistique Appliquée (2016)
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Remarques terminologiques sur la directive 2008/52/CE du Parlement européen et du Conseil
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In: Approches linguistique de la médiation ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01251900 ; Approches linguistique de la médiation, Lambert Lucas, 2016 (2016)
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Didactique du lexique de la médiation
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In: Nouvelles tendances en didactique du FOS ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01251902 ; Nouvelles tendances en didactique du FOS, Garant, 2016 (2016)
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Les corpus : de nouvelles perspectives pour l'apprentissage des langues en autonomie?
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In: ISSN: 1958-5772 ; Recherches en Didactique des Langues et Cultures - Les Cahiers de l'Acedle ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01104240 ; Recherches en Didactique des Langues et Cultures - Les Cahiers de l'Acedle, Association des chercheurs et enseignants didacticiens des langues étrangères 2014, Notions en Questions (NeQ) en didactique des langues,, 11 (1), 111-135 / http://acedle.org/spip.php?rubrique230 (2014)
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Mots de médiation. Un lexique bilingue français-italien. / Parole di mediazione. Un lessico bilingue francese-italiano
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In: https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01116362 ; Padova University Press. 2014, 9788869380228 ; http://www.padovauniversitypress.it (2014)
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Sur les équivalences d’un lexique bilingue français-italien de la médiation
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In: « Adapting to Diversity : Interdisciplinary approaches to mediation and translation » ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01251894 ; « Adapting to Diversity : Interdisciplinary approaches to mediation and translation », GLAT (Télécom Bretagne), Jun 2014, Brest, France. pp.262-279 (2014)
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Médiation civile et terminologie juridique. Un regard croisé français-italien
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In: Autour de la traduction juridique ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01116375 ; Padova University Press. Autour de la traduction juridique, pp.17-46, 2013, 9788897385660 ; http://www.padovauniversitypress.it (2013)
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Discours de médiation(s). Le cas de conflit/conflitto
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In: Pratiques communicatives de la médiation. Actes du Colloque international (Université de Padoue, 6-7 décembre 2012) ; Pratiques communicatives de la médiation. ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01116378 ; Pratiques communicatives de la médiation., Dec 2012, Padoue, Italie. pp.39-71 ; http://www.peterlang.com/ (2012)
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Abstract:
International audience ; L’étude essentiellement linguistique esquisse une première proposition de taxinomie discursive qui permettrait d’aborder selon trois perspectives différentes le processus de médiation et ses diverses applications. En outre, afin de comprendre comment des unités lexicales françaises et italiennes apparentées par leurs sens, tels conflit/conflitto, differend/controversia et litige/lite, se comportent dans les discours de(s) médiation(s), les auteurs examinent ces unités et leur force d’attraction lexicale et en tirent diverses structures lexico-syntaxiques qui représentent autant de candidats-termes dans une terminologie de la médiation à établir. D’ailleurs, cette étude permet, d’une part, de supporter l’extraction d’un lexique commun aux différentes pratiques de médiation et, d’autre part, d’autonomiser le lexique de médiation par rapport au discours du droit.
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Keyword:
[SHS.LANGUE]Humanities and Social Sciences/Linguistics; Discours de la médiation; Lexicologie; Lexicologie bilingue; Linguistique de corpus; Médiation; Profil collocationnel; Synonymie; Terminologie; Terminologie bilingue; Terminologie de la médiation; Terminologie du droit
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URL: https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01116378
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