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Aplicaciones de la teoría de la actividad a la enseñanza de Español mediante proyectos
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Prácticas internacionales en el extranjero y percepciones de la mejoría lingüística y competencia cultural: Una evaluación del programa “Auxiliares de Conversación”
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El estudio en el extranjero: Hacia un enfoque en las expectativas
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Adquisición de pragmática en segunda lengua : un modelo didáctico para la enseñanza de la pragmática
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El discurso del profesor en el aula: recursos discursivos para el uso de la lengua meta a distintos niveles de dominio lingüístico
Abstract: Indiana University-Purdue University Indianapolis (IUPUI) ; Este estudio investiga cómo un profesor de español, como segunda lengua, mantiene el uso de la lengua meta (L2) en la totalidad de las interacciones del aula para los niveles principiante y avanzado de educación secundaria, aun cuando existen dificultades con conceptos gramaticales nuevos, malentendidos y errores. Los episodios muestran cómo el profesor diminuye su rol como proveedor del conocimiento y actúa como un mediador durante las interacciones para guiar a los alumnos en la resolución del problema mediante el uso de la instrucción proléptica. Además, presentan cómo el profesor incorpora muchos recursos discursivos para sostener el uso de L2. Se revela que la herramienta más importante es la negociación la cual permite que el novato se involucre más en la lengua, se enfoque en formas específicas y adquiera las formas lingüísticas necesarias, transfiriendo la información del plano social al plano cognitivo. Es más, se demuestra cómo el uso de la pregunta retórica es utilizado en muchas formas diferentes: motivar e integrar al alumno en la participación, identificar y corregir formas incorrectas de la lengua haciendo eso de la retroalimentación implícita, y evaluar comprensión y clarificar el significado del mensaje. El análisis aquí presentado muestra situaciones de dichas herramientas para sostener la L2 el aula.
Keyword: adquisición de segunda lengua; discurso del profesor; Education; interacción profesor y alumno; Language and languages -- Study and teaching; lengua meta en el aula; recursos discursivos; Second language acquisition; Secondary; Spanish teachers
URL: https://hdl.handle.net/1805/2508
https://doi.org/10.7912/C2/738
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Estrategias en el proceso de escritura en estudiantes de escuela elemental de un programa de inmersión
Ramos, Mabel. - 2009
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El use de la tecnología y el aprendizaje de una lengua extranjera: estudios y recursos didácticos para el siglo XXI
Ballart, Adam. - 2009
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Actuación teatral y adquisicón de segunda lengua
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Enseñar cultura a través del cine español
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El juego lingüístico multilingüe y la narración de identidad: evidencia de diarios de una estudiante de español
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