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The challenges of scenario based language testing at university level : integrating the CLES in the Nulte context
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In: Congrès AKS ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02500475 ; Congrès AKS, Mar 2020, Frankfurt / Oder, Germany (2020)
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Abstract:
International audience ; The Cles (Certificat en Langues de l’Enseignement Supérieur – Higher education language certificate) is a high stake certification system conceived by the will of the Higher Education Ministry in 2001. It is a multilingual certification system available for 9 languages and “ levels (B1-B2-C1). Its conception was based on the CEFR and its designers followed an action-based perspective. Recent research has shown how the CLES has exerted a positive washback effect on the language policy in French universities. If it has now become quite common to adopt an action-oriented approach for language courses, applying this perspective to an evaluation process still remains original 20 years after the first CLES exams were produced. It is believed that fewer than 10 scenario-based language certification systems exist in the world (J. Purpura). The challenges become even greater in so far as the 4 main language activities are necessarily evaluated and interconnected by a mediation process : oral and written comprehension, written and oral production This presentation aims at defining what the construct of the CLES is and how Nulte (Network of university Language Testers in Europe), of which the CLES is a founding member, makes it possible to highlight our respective strengths and weaknesses and opens new perspectives on testing.
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Keyword:
[SHS.LANGUE]Humanities and Social Sciences/Linguistics; action oriented testing; CLES; mediation; scenario based testing
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URL: https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02500475
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Du discours à la grammaire : quelques remarques à propos de genres, types et modes
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In: Journée d'études Articulation grammaire / modes de discours / genres ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02503397 ; Journée d'études Articulation grammaire / modes de discours / genres, Apr 2020, Paris, France (2020)
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A propos des journalistes modérateurs du débat politique Question Time, vers une logométrie de l’absence ?
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In: ISSN: 2118-9692 ; EISSN: 0246-8743 ; Linx ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02500478 ; Linx, Presses Universitaires de Paris Nanterre, A paraître (2020)
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Evaluer l’interaction verbale : quelques éléments de réflexion et de comparaison à partir des certifications CLES (France) et CERTACLES (Espagne)
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In: Colloque international “Evaluation des acquisitions langagières : du formatif au certificatif” ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02500471 ; Colloque international “Evaluation des acquisitions langagières : du formatif au certificatif”, Oct 2019, Grenoble, France (2019)
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De l’accommodation divergente à la « non-accommodation » dans le débat politique Question Time : essai de modélisation.
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In: ISSN: 2427-0466 ; Anglophonia, French Journal of English Studies ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02053855 ; Anglophonia, French Journal of English Studies, Presse universitaires du Mirail, A paraître (2019)
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Le CLES, levier de la politique des langues dans l’Enseignement Supérieur
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In: Actes du Colloque sur la gouvernance linguistique des universités et établissements d'enseignement supérieur ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02053970 ; Actes du Colloque sur la gouvernance linguistique des universités et établissements d'enseignement supérieur, A paraître (2019)
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Assessing C1 level what construct ? A comparative study between CLES C1 and ACLES C1. (NULTE Network)
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In: Congresso de ACLES ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02054082 ; Congresso de ACLES, Jul 2019, JAEN, Spain (2019)
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La place du CLES dans l’Enseignement Supérieur aujourd’hui
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In: Congrès RANACLES ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02500472 ; Congrès RANACLES, Nov 2019, Aix-en-Provence, France (2019)
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A propos de modalités et modalisations dans le débat politique, quelques réflexions autour de la notion de genre.
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In: Colloque international hommage au Professeur Paul Larreya : “Le possible et le nécessaire, domaines conceptuels et expressions de la modalité”. ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02500469 ; Colloque international hommage au Professeur Paul Larreya : “Le possible et le nécessaire, domaines conceptuels et expressions de la modalité”., Oct 2019, Pau, France (2019)
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Assessing productive skills at universities : a comparative analysis between CLES and CERTACLES
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In: EALTA SIG Study Day on "writing and academic purposes ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02500468 ; EALTA SIG Study Day on "writing and academic purposes, Nov 2019, Bremmen, Germany (2019)
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The French Higher Education Language Certification : CLES
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In: CERCLES International Conference ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02053992 ; CERCLES International Conference, Sep 2018, Poznan, Poland (2018)
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De l’accommodation divergente à la non-accommodation, quelques repères à partir du débat télévisé Question Time
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In: L'accommodation en linguistique (2) ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02054029 ; L'accommodation en linguistique (2), Nov 2017, Bordeaux, France (2017)
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Le rôle de journaliste dans les débats politiques britanniques : quelques réflexions entre syntaxe, pragmatique et analyse de discours.
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In: Colloque en hommage à Jean Dubois et Françoise Dubois-Charlier. ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02053987 ; Colloque en hommage à Jean Dubois et Françoise Dubois-Charlier., Oct 2017, Aix-en-Provence, France (2017)
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L’accommodation dans le débat politique britannique Question Time. Quelle modélisation pour quelles stratégies ?
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In: ISSN: 2427-0466 ; Anglophonia, French Journal of English Studies ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02053842 ; Anglophonia, French Journal of English Studies, Presse universitaires du Mirail, 2017, Modes et stratégies d'accommodation ; https://journals.openedition.org/anglophonia/1099 (2017)
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Les Centres de Ressources en Langues de l’Université de Nice-Sophia-Antipolis : une unité fédératrice de diversités
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In: Congrès RANACLES, Université Pasquale Paoli. ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02054055 ; Congrès RANACLES, Université Pasquale Paoli., Nov 2017, Corte, France (2017)
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Le CLES : un levier pour la politique des langues dans l'Enseignement Supérieur
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In: Journée d'Etudes "Certifications" ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02054007 ; Journée d'Etudes "Certifications", May 2017, Grenoble, France (2017)
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L'accomodation dans le discours politique médiatisé, vers une étude multidimensionnelle de l'activité langagière
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In: L'accomodation en linguistique ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01372968 ; L'accomodation en linguistique, Université de Pau, Nov 2016, Pau, France (2016)
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Lansad et certifications : l'exemple de CLES 3, certification actionnelle de niveau C1
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In: Certifications et LANSAD ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01372967 ; Certifications et LANSAD, Université de Dijon, Nov 2015, Dijon, France (2015)
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Engagement et désengagement dans le discours politique médiatisé. Argumentation et énonciation en interaction(s)
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In: Congrès de la SAES ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01372964 ; Congrès de la SAES, Université de Toulon, Jun 2015, Toulon, France (2015)
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Quelle grammaire pour le LANSAD ? De l’enseignement de la langue à l’apprentissage du discours : éléments pour l’acquisition de l’interaction verbale
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In: ISSN: 2257-5405 ; EISSN: 2119-5242 ; Recherche et Pratiques Pédagogiques en Langues de Spécialité : Cahiers de l'APLIUT ; https://hal.univ-cotedazur.fr/hal-01363071 ; Recherche et Pratiques Pédagogiques en Langues de Spécialité : Cahiers de l'APLIUT, Association des Professeurs de Langues des IUT (APLIUT), 2014, L'enseignement de la grammaire en LANSAD (Vol XXXIII N°3), pp.53-75 (2014)
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