| 1 |
La lecture contrôlée et assistée par l’analyse statistique des données textuelles : comment et pourquoi interroger un corpus numérique ?
|
|
|
|
In: ISSN: 0994-6632 ; Le Français dans le monde. Recherches et applications ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03143287 ; Le Français dans le monde. Recherches et applications, CLE International / Français dans le monde, 2021, Langue et pratiques numériques: nouveaux repères, nouvelles littératies en didactique des langues, pp.84-100 (2021)
|
|
Abstract:
International audience ; This contribution focuses on controlled and assisted reading by statistical analysis of textual data, a method, that makes it possible to objectify the reading paths of a corpus and therefore the linguistic observable data. The few examples of exploration, analysis and description of a large corpus of FFL, constituted of oral texts and organized according to the 6 levels of the CEFR, will allow to apprehend the latter on the one hand, as an object of research in didactics of oral language. On the other hand, like an object and a device of teaching and learning by sketching a proposal of use of this approach in order to set up a reflexive path for future FFL teachers on the lexical and morphosyntactic specificities of texts according to their level. ; Cette contribution se penche sur la lecture contrôlée et assistée par l’analyse statistique des données textuelles, une méthode qui permet d’objectiver les parcours de lecture d’un corpus et donc les observables linguistiques. Les quelques exemples d’exploration, d’analyse et de description d’un grand corpus FLE constitué de textes oraux et organisé selon les 6 niveaux du CECRL, permettront d’appréhender ce dernier d’une part, comme un objet de recherche en didactique de l’oral, et d’autre part comme un objet et un support d’enseignement/apprentissage en esquissant une proposition d’exploitation de cette approche afin de mettre en place un parcours réflexif destiné aux futurs enseignants de FLE qui vise la maîtrise des spécificités lexicales et morpho-syntaxiques des textes en fonction de leur niveau.
|
|
Keyword:
[SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education; [SHS.LANGUE]Humanities and Social Sciences/Linguistics; [SHS.STAT]Humanities and Social Sciences/Methods and statistics; analyse des données textuelles; apprentissage sur corpus; data-driven learning; data-driven research; didactics of FFL; didactique du FLE; recherche sur corpus; statistical analysis of textual data
|
|
URL: https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03143287
|
|
BASE
|
|
Hide details
|
|
|
| 2 |
From 'war stories and romances' to research agenda: towards a model of ESP didactics
|
|
|
|
In: European Society for the Study of English (ESSE) ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01371191 ; European Society for the Study of English (ESSE), National University of Ireland, Aug 2016, Galway, Ireland ; http://esse2016.org/ (2016)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 3 |
Capítulo 5 – Aprendendo a ensinar com a vídeo conferência em salas de aula de língua estrangeira do ensino primário (Learning to teach with videoconferencing in primary foreign language classrooms)
|
|
|
|
In: Ormação de Professores de línguas em múltiplos contextos: construindo pontes de saberes e agenciamentos ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01363151 ; C. Reis, W. Santos (eds.). Ormação de Professores de línguas em múltiplos contextos: construindo pontes de saberes e agenciamentos, Coleção Educação e Linguagem. Campinas: Editora Pontes, pp.193-232, 2015, 9788571136458 ; http://ponteseditores.com.br/loja/index.php?route=product/product&product_id=740 (2015)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 4 |
Former à l’intégration des technologies en classe de langue : vers un modèle multidimensionnel
|
|
|
|
In: Colloque Acedle ; https://hal.univ-cotedazur.fr/hal-01363394 ; Colloque Acedle, Jan 2015, Lyon, France (2015)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 5 |
Teaching young learners with technology
|
|
|
|
In: Teaching English to Young Learners. Critical Issues in Language Teaching with 3-12 year olds ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01363153 ; Janice Bland (ed.). Teaching English to Young Learners. Critical Issues in Language Teaching with 3-12 year olds, Bloomsbury, 2015 (2015)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 6 |
Course design for pre-service secondary school teachers: collaboration and reflection in a short, multilingual CALL course
|
|
|
|
In: EuroCALL ; https://hal.univ-cotedazur.fr/hal-01363396 ; EuroCALL, 2014, Groningen, Netherlands (2014)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 7 |
Quand la ville se transforme en classe de langue-culture : apprendre le FLE selon l’approche actionnelle
|
|
|
|
In: XVIèmes SEDIFRALE : XVIème Congrès de l’Amérique latine et les Caraïbes de la FIPF ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01359367 ; XVIèmes SEDIFRALE : XVIème Congrès de l’Amérique latine et les Caraïbes de la FIPF, Feb 2014, Université Nationale - Heredia, Costa Rica (2014)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 8 |
Quelle approche pour les Marqueurs de Structuration de la Conversation dans les méthodes de FLE ?
|
|
|
|
In: Cahiers de recherche de l'Ecole doctorale en linguistique française ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01358926 ; Cahiers de recherche de l'Ecole doctorale en linguistique française, 2014, pp.213-226 (2014)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 9 |
Ongoing professional development in IWB mediated language teaching: evening up the odds
|
|
|
|
In: Teaching languages with technology: communicative approaches to interactive whiteboard use. A resource book for teacher development ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01363156 ; Michael Thomas, Mark Warshauer, Mark Peterson. Teaching languages with technology: communicative approaches to interactive whiteboard use. A resource book for teacher development, Bloomsbury, 2014 (2014)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 10 |
A developmental framework for teacher adoption of interactive technologies in the language classroom: a collaborative action research project in French schools
|
|
|
|
In: PL-CALL ; https://hal.univ-cotedazur.fr/hal-01363400 ; PL-CALL, Jun 2014, Varsovie, Poland (2014)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 11 |
Digital pencil sharpening: technology integration and language learning autonomy
|
|
|
|
In: ISSN: 2280-6792 ; EL.LE - Educazione Linguistica. Language Education ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01363157 ; EL.LE - Educazione Linguistica. Language Education , Edizioni Ca'Foscari, 2014, 3(1) (2014)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 12 |
Effect of an expressive writing intervention in French 5th graders
|
|
|
|
In: Writing Research Across Borders III ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01360349 ; Writing Research Across Borders III, 2014, Paris, France (2014)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 13 |
Analysing target language interaction in IWB-mediated activities: from drills to tasks in state secondary EFL classes
|
|
|
|
In: EuroCALL ; https://hal.univ-cotedazur.fr/hal-01363399 ; EuroCALL, 2014, Groningen, Netherlands (2014)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 14 |
Bridging gaps : Using social media to develop techno-pedagogical competences in pre-service language teacher education
|
|
|
|
In: ISSN: 2257-5405 ; EISSN: 2119-5242 ; Recherche et Pratiques Pédagogiques en Langues de Spécialité : Cahiers de l'APLIUT ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01363161 ; Recherche et Pratiques Pédagogiques en Langues de Spécialité : Cahiers de l'APLIUT, Association des Professeurs de Langues des IUT (APLIUT), 2014, L'enseignement de la grammaire en LANSAD (33(2)), pp.143-169 (2014)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 15 |
Implementing tasks with interactive technologies in classroom CALL: towards a developmental framework
|
|
|
|
In: ISSN: 1499-6677 ; EISSN: 1499-6685 ; Canadian Journal of Learning and Technology / Revue Canadienne de l'Apprentissage et de la Technologie ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01363162 ; Canadian Journal of Learning and Technology / Revue Canadienne de l'Apprentissage et de la Technologie, Athabasca University Press, 2014, 40 (1) (2014)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 16 |
The IWB for EFL in France: A Technological Innovation Framework
|
|
|
|
In: Digital literacies in and beyond the L2 classroom ; https://hal.univ-cotedazur.fr/hal-01363395 ; Digital literacies in and beyond the L2 classroom, Oct 2014, Université d'Arizona, United States (2014)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 17 |
Computer-assisted video communication in the primary EFL classroom: A German-French exchange
|
|
|
|
In: 2. Bundeskongress Englisch & Mehrsprachigkeit ; https://hal.univ-cotedazur.fr/hal-01363398 ; 2. Bundeskongress Englisch & Mehrsprachigkeit, 2014, Frankfort, Germany (2014)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 18 |
Second language interaction with interactive technologies: the IWB in state school foreign language classrooms
|
|
|
|
In: AILA ; https://hal.univ-cotedazur.fr/hal-01363397 ; AILA, 2014, Brisbane, Australia (2014)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 19 |
Quelle grammaire pour le LANSAD ? De l’enseignement de la langue à l’apprentissage du discours : éléments pour l’acquisition de l’interaction verbale
|
|
|
|
In: ISSN: 2257-5405 ; EISSN: 2119-5242 ; Recherche et Pratiques Pédagogiques en Langues de Spécialité : Cahiers de l'APLIUT ; https://hal.univ-cotedazur.fr/hal-01363071 ; Recherche et Pratiques Pédagogiques en Langues de Spécialité : Cahiers de l'APLIUT, Association des Professeurs de Langues des IUT (APLIUT), 2014, L'enseignement de la grammaire en LANSAD (Vol XXXIII N°3), pp.53-75 (2014)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 20 |
Learning to Use Interactive Technologies for Language Teaching: Video Diaries for Teacher Support in the iTILT Project
|
|
|
|
In: Atelier didactique, Congrès de la SAES ; https://hal.univ-cotedazur.fr/hal-01363404 ; Atelier didactique, Congrès de la SAES, May 2013, Université de Bourgogne, Dijon, France (2013)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
|
|
