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Recherches et applications, CLE International / Français dans le monde, 2021, Langue et pratiques numériques: nouveaux repères, nouvelles littératies en didactique des langues, pp.84-100 (2021) BASE Show details 2 DeepFLE : la plateforme pour évaluer le niveau d’un texte selon le CECRL Ruggia, Simona; Vanni, Laurent In: Dialogues et cultures ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03494844 ; Dialogues et cultures, Fédération internationale des professeurs de français, A paraître, Dialogues et cultures (2021) BASE Show details 3 DeepFLE : l’Intelligence artificielle pour décrire et prédire le(s) niveau(x) du CECRL d’un texte Ruggia, Simona In: Les Cahiers de l'AREFLE ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03494836 ; Les Cahiers de l'AREFLE, 2021, 2 (1), pp.103-109 (2021) BASE Show details 4 Caractériser un texte en français : les passages-clés des niveaux A1 et A2 du CECRL. Ruggia, Simona In: Actes des JADT 2020 ; JADT 2020 15èmes Journées internationales d’Analyse statistique des Données Textuelles ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02430322 ; JADT 2020 15èmes Journées internationales d’Analyse statistique des Données Textuelles, Jun 2020, Toulouse, France. 11 p ; https://jadt2020.sciencesconf.org/ (2020) BASE Show details 5 Le deep learning : un outil pour la didactique du FLE ? Ruggia, Simona In: ISSN: 2612-5994 ; Dialettica pedagogica ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02274114 ; Dialettica pedagogica, 2019, pp.79-106 (2019) BASE Show details 6 La place des stratégies d’apprentissage métacognitives et cognitives dans les méthodes de FLE. Ruggia, Simona In: Un certain regard. La langue française pour penser, appréhender et exprimer le monde ; XXVIIIe Colloque AFUE « Un certain regard. La langue française pour penser, appréhender et exprimer le monde » ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02430238 ; XXVIIIe Colloque AFUE « Un certain regard. La langue française pour penser, appréhender et exprimer le monde », AFUE, Apr 2019, Madrid, Espagne. à paraître ; https://www.apfue.org/ (2019) BASE Show details 7 Les niveaux de langue du CECRL : de la prédiction à l’analyse descriptive grâce au deep learning et à l’analyse des données textuelles Ruggia, Simona In: 1e Congrès International des professeurs et chercheurs de français de l’UNIPPROFIF « Le français aujourd’hui face aux défis de demain » ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02404076 ; 1e Congrès International des professeurs et chercheurs de français de l’UNIPPROFIF « Le français aujourd’hui face aux défis de demain », UNIPPROFIF, Oct 2019, Trujillo, Pérou ; http://www.unipprofif.org/ (2019) BASE Show details 8 Le Deep learning au service de la didactique du FLE : Analyser, classer et identifier le niveau d’un texte selon le CECRL. Ruggia, Simona In: XIXè Congrès National de l’AMIFRAM : « Rendez-vous au Mexique avec les acteurs du FLE » ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01986717 ; XIXè Congrès National de l’AMIFRAM : « Rendez-vous au Mexique avec les acteurs du FLE », Nov 2018, Monterrey, Mexique (2018) BASE Show details 9 Enseigner à "apprendre à apprendre" : comment former les futurs enseignants de FLE ? Ruggia, Simona In: 9è Congrès Panhellénique et international des professeurs de français ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01377438 ; 9è Congrès Panhellénique et international des professeurs de français, Oct 2016, Athènes, Grèce. pp.791-807 ; http://apf.gr/congres2016/ (2016) BASE Show details 10 Quand la ville se transforme en classe de langue-culture : apprendre le FLE selon l’approche actionnelle Ruggia, Simona In: XVIèmes SEDIFRALE : XVIème Congrès de l’Amérique latine et les Caraïbes de la FIPF ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01359367 ; XVIèmes SEDIFRALE : XVIème Congrès de l’Amérique latine et les Caraïbes de la FIPF, Feb 2014, Université Nationale - Heredia, Costa Rica (2014) BASE Show details 11 Quelle approche pour les Marqueurs de Structuration de la Conversation dans les méthodes de FLE ? Ruggia, Simona In: Cahiers de recherche de l'Ecole doctorale en linguistique française ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01358926 ; Cahiers de recherche de l'Ecole doctorale en linguistique française, 2014, pp.213-226 (2014) BASE Show details 12 Ah bon ! C'est comme ça que je peux exprimer ma surprise en français? Ruggia, Simona In: Linguistique française : portes ouvertes sur nos recherches ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01359369 ; Linguistique française : portes ouvertes sur nos recherches, 2013, Université de Brescia, Italie (2013) BASE Show details 13 Quels outils pour enseigner à interagir à l’oral au niveau A1 ? Du Cadre Européen Commun de Références pour les langues aux manuels de FLE Ruggia, Simona In: L'oral et l'écrit en didactique des langues romanes - quelles transitions et/ou quelles combinaisons ? ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01358927 ; L'oral et l'écrit en didactique des langues romanes - quelles transitions et/ou quelles combinaisons ?, Université de Liège, Nov 2011, Liège, Belgique. pp.91-105 (2011) BASE Show details 14 Quelle approche pour les marqueurs de la structuration de la conversation dans les méthodes et grammaires de FLE ? Ruggia, Simona In: (Des-)organisation de l'oral ? De la segmentation à l'interprétation ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01359371 ; (Des-)organisation de l'oral ? De la segmentation à l'interprétation, Mar 2011, Université Rennes 2, France (2011) BASE Show details 15 Maîtriser les marqueurs du discours … c’est compliqué « quand même » ! Etude sémantico-pragmatique et contrastive de « quand même » et de ses correspondants en italien Ruggia, Simona In: Il coloquio internacional « Marcadores discursivos en las lenguas románicas – un enfoque discursivo » ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01359372 ; Il coloquio internacional « Marcadores discursivos en las lenguas románicas – un enfoque discursivo », Dec 2011, Université de Buenos Aires, Argentine (2011) BASE Show details 16 Comment apprendre une langue-culture et acquérir une compétence à communiquer langagièrement selon l’approche actionnelle ? BRANDT, Stefanie; Ruggia, Simona In: XV SEDIFRALE 2010. 1810-2010: du français des Lumières au français d'aujourd'hui ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01358928 ; XV SEDIFRALE 2010. 1810-2010: du français des Lumières au français d'aujourd'hui, Apr 2010, Rosario : Universidad Pontificia Argentina, Argentine (2010) BASE Show details 17 Le metalangage en classe de FLE Ruggia, Simona; CUQ, Jean-Pierre In: ISSN: 0994-6632 ; Le Français dans le monde. Recherches et applications ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01358930 ; Le Français dans le monde. Recherches et applications, CLE International / Français dans le monde, 2008, Du discours de l'enseignant aux pratiques de l'apprenant (44), pp.60-71 (2008) BASE Show details 18 L'Université Internationale d'Eté de Nice Sophia-Antipolis : Apprendre une langue-culture à travers une approche actionnelle Ruggia, Simona; BRANDT, Stefanie In: Didactique et pratique des langues, quelles priorités ? ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01359373 ; Didactique et pratique des langues, quelles priorités ?, Nov 2008, Université de Nice Sophia-Antipolis, France (2008) BASE Show details 19 La reformulation c'est-à-dire une stratégie cognitivo-discursive obligée en politique ? Ruggia, Simona In: Les mises en scène du discours médiatique. 2ème édition du colloque international : Le français parlé des médias ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01358932 ; Les mises en scène du discours médiatique. 2ème édition du colloque international : Le français parlé des médias, Jun 2007, Université de Laval, Québec, Canada (2007) BASE Show details 20 "Quand même", à la croisée des approches énonciatives Mellet, Sylvie; Ruggia, Simona In: XXVème Congrès international de linguistique et philologie romanes (CILPR) ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-00553000 ; XXVème Congrès international de linguistique et philologie romanes (CILPR), Sep 2007, Innsbruck, Autriche. pp.201-209 (2007) Abstract: International audience ; Nous nous proposons ici d'étudier, en contextes attestés, la locution adverbiale "quand même": cette étude sera l'occasion d'une part d'évaluer quelques-uns des postulats fondamentaux de la Théorie des Opérations Enonciatives de Culioli (désormais TOE), qui sera notre principal cadre de référence théorique, d'autre part de mettre à l'épreuve l'articulation entre une analyse linguistique du signifié de la locution et une étude pragmatique de ses différents emplois en contexte conversationnel soutenu. L'objectif est donc double: - il s'agit de dégager pour la locution adverbiale "quand même" un signifié en langue qui soit stable et qui permette de rendre compte à la fois de l'unicité de la forme et de la diversité de ses emplois; - il s'agit aussi de poser les principes méthodologiques susceptibles de faire dialoguer, autour du concept d'énonciation, les diverses pratiques linguistiques, dont les divergences, ou du moins les éloignements parfois excessifs, nuisent parfois à la compréhension des phénomènes langagiers. Keyword: "quand même"; [SHS.LANGUE]Humanities and Social Sciences/Linguistics; connecteur; dialogisme; énonciation; identification; opérations énonciatives; parcours; quand même URL: https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-00553000/file/Quand-mA_me_DEFINITIF.pdf https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-00553000 https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-00553000/document BASE Hide details Page: 1 2

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