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Learning and using English with corpora: Insights from a meta-analysis
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In: English Linguistics and Corpus ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01237636 ; English Linguistics and Corpus, Apr 2015, Université Paris-Est Créteil, France (2015)
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Les TIC en langue étrangère: Du web au corpus
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In: Groupe de Recherche Multilingue en Traduction Spécialisée (GREMUTS) ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01237626 ; Groupe de Recherche Multilingue en Traduction Spécialisée (GREMUTS), Jun 2015, Grenoble: Université Stendahl, France (2015)
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Multiple Affordances of Language Corpora for Data-driven Learning
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In: https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-00938021 ; France. John Benjamins, pp.312, 2015 (2015)
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LINX (numéro spécial) : Corpus et Apprentissage du Français : Approches et Pratiques
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In: https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-00940067 ; France. 68-69, Parix X Nanterre, 2015 (2015)
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Les terrains de la linguistique appliquée: analyse d’un corpus de résumés de communication
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In: Terrains de Recherches en Linguistique Appliquée ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01237631 ; Terrains de Recherches en Linguistique Appliquée, AFLA / CLILLAC-ARP, Jul 2015, Université Paris Diderot Paris 7, France (2015)
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Abstract:
International audience ; La linguistique appliquée a suscité bien des controverses pour des raisons théoriques et philosophiques ainsi que politiques (Seidlhofer 2003), mais qu’est-ce que la linguistique appliquée réellement ? Dans cette étude nous souhaitons observer le terrain couvert par la linguistique appliquée de nos jours, non pas en partant d’une position théorique, mais par l’examen et l’analyse des résumés des communications retenues pour le colloque CRELA (Cultures de Recherches en Linguistique Appliquée) qui s’est tenu à Nancy en novembre 2013, précurseur du colloque TRELA.Les 62 résumés nous informent sur les affiliations et l’origine des contributeurs (France/hors France, université/autre institution ou terrain), la langue dans laquelle ils s’expriment (français/anglais), leurs références (auteurs cités, dates, sources, langues). Ces métadonnées nous fournissent un aperçu des recherches et des chercheurs qui participent à un colloque international en France portant sur la linguistique appliquée. Les textes des 62 résumés représentent un corpus de 26K mots que nous analyserons grâce au concordancier AntConC (Anthony 2013), soit dans son ensemble, soit en comparant différents éléments comme la langue des textes, les affiliations des auteurs, mais aussi la répartition des communications suivant les quatre axes du colloque CRELA : (a) référents théoriques des disciplines et domaines ; (b) modélisation et théories ; (c) méthodologie, instruments et ressources ; (d) notion de « terrain » en linguistique appliquée.Le concordancier permet dans un premier temps la création de listes de mots ou de n-grams par fréquence. Une fois les éléments prometteurs identifiés, ceux-ci seront examinés selon leur distribution dans les textes des résumés, et en contexte en lignes de concordance. Seront déterminées les collocations usuelles (en complément des n-grams et concordance) afin de dégager non seulement les sujets abordés mais également les représentations portant sur ces différents sujets. Les résumés retenus pour chacun des 4 axes du colloque CRELA seront comparés avec les résumés des 3 autres axes (axe 1 comparé aux axes 2, 3, 4 ; axe 2 comparé aux axes 1, 3, 4 ; etc.)Il sera ainsi possible de déceler les thèmes et concepts récurrents (son « aboutness » ; Scott & Tribble 2006), et de contribuer à apporter une réponse sur les différents terrains investigués par les contributeurs du colloque CRELA, d’après la proposition de communication qu’ils avaient annoncée (types de terrains, proportions entre ceux-ci). Il sera possible de percevoir aussi, d’après l’examen des différentes concordances, quels référents théoriques ils convoquent pour leurs recherches, et quels types de complémentarité ils mettent en place entre leur terrain de recherche et les différents domaines des sciences du langage ou d’autres domaines scientifiques connexes.
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Keyword:
[SCCO.LING]Cognitive science/Linguistics
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URL: https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01237631
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The many faces of corpus linguistics in language teaching, learning and use
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In: Learning Analytics, Technology Adoption, and Language Learning in the Big-Data Era (LATALL 2015) ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01237621 ; Learning Analytics, Technology Adoption, and Language Learning in the Big-Data Era (LATALL 2015), National Taiwan Normal University, Jun 2015, Taipei: National Taiwan Normal University, Taiwan ; http://latall.top.ntnu.edu.tw/ (2015)
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Understanding the field: meta-analyses in language teaching and learning
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In: Terrains de Recherches en Linguistique Appliquée ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01237629 ; Terrains de Recherches en Linguistique Appliquée, AFLA / CLILLAC-ARP, Jul 2015, Paris Diderot Paris 7, France ; http://trela.clillac-arp.univ-paris-diderot.fr/ (2015)
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Une approche corpus en apprentissage des langues
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In: Lidilem, Université de Grenoble ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01237598 ; Lidilem, Université de Grenoble, Nov 2015, Grenoble, France (2015)
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Présentation
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In: ISSN: 2118-9692 ; EISSN: 0246-8743 ; Linx ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01211361 ; Linx, Presses Universitaires de Paris Nanterre, 2015, LINX, 68-69 (2013), pp.7-8 (2015)
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Les corpus dans l’enseignement-apprentissage de L2 : Aide à l’apprentissage et outils de référence.
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In: Sesylia/Prismes ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01131990 ; Sesylia/Prismes, Université Paris 3, Jan 2015, Paris, France (2015)
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Integrating corpora in ESP
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In: 36e Congrès du GERAS : L’intégration en anglais de spécialité : ferment d’intellection et d’innovation pour la recherche, la didactique et la pédagogie ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01131984 ; 36e Congrès du GERAS : L’intégration en anglais de spécialité : ferment d’intellection et d’innovation pour la recherche, la didactique et la pédagogie, Mar 2015, Bordeaux, France ; http://geras2015.com/ (2015)
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Corpus et didactique : outils et méthodologies pour un apprentissage durable
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In: 37e Congrès de l’APLIUT : Pour un apprentissage durable des langues en LANSAD. ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01131987 ; 37e Congrès de l’APLIUT : Pour un apprentissage durable des langues en LANSAD., May 2015, St Omer, France (2015)
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Ecology and data-driven approaches in teaching and learning
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In: Ecological and Data-Driven Perspectives in French Language Studies ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-00942973 ; H. Tyne, V. André, A. Boulton, C. Benzitoun & Y. Greub. Ecological and Data-Driven Perspectives in French Language Studies, Cambridge Scholars Publishing, pp.250-256, 2014 (2014)
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Introduction
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In: French through Corpora, Ecological and Data-Driven Perspectives in French Language Studies ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01118030 ; French through Corpora, Ecological and Data-Driven Perspectives in French Language Studies, Cambridge Scholars Publishing, pp.x-xiii, 2014 (2014)
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Introduction
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In: French through Corpora: Ecological and data-driven perspectives in French language studies. Introduction. ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-00940071 ; Henry Tyne; Virginie André; Alex Boulton; Christophe Benzitoun; Yan Greub. French through Corpora: Ecological and data-driven perspectives in French language studies. Introduction., Cambridge Scholars Publishing, pp.341, 2014 (2014)
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French through Corpora, Ecological and Data-Driven Perspectives in French Language Studies
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In: https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01118023 ; France. Cambridge Scholars Publishing, 2014 (2014)
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Editorial Researching New Uses of Corpora for Language Teaching and Learning.
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In: ISSN: 0958-3440 ; EISSN: 0958-3440 ; ReCALL ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-00943861 ; ReCALL, Cambridge University Press (CUP), 2014, 26 (2), pp.121-127 (2014)
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Les Corpus en Didactique des langues.
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In: ISSN: 1958-5772 ; Recherches en Didactique des Langues et Cultures - Les Cahiers de l'Acedle ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-00942970 ; Recherches en Didactique des Langues et Cultures - Les Cahiers de l'Acedle, Association des chercheurs et enseignants didacticiens des langues étrangères 2014, Recherches en Didactique des Langues et des Cultures., 11 (1), pp.190 ; http://acedle.org/spip.php?rubrique230 (2014)
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Assembling the data on data-driven learning: A meta-analysis of design issues and outcomes
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In: 11th Teaching and Language Corpora (TaLC) International Conference. ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-00952110 ; 11th Teaching and Language Corpora (TaLC) International Conference., Jul 2014, Lancaster, United Kingdom (2014)
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Des Documents Authentiques aux Corpus : introduction
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In: Des Documents Authentiques aux Corpus : Démarches pour l’Apprentissage des Langues ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-00937418 ; Alex Boulton ; Henry Tyne. Des Documents Authentiques aux Corpus : Démarches pour l’Apprentissage des Langues, Didier, pp.309, 2014 (2014)
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