1 |
ECLE-Emotissage : Les émotions en classe de langue
|
|
|
|
In: ECLE-Emotissage : Les émotions en classe de langue ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03438327 ; ECLE-Emotissage : Les émotions en classe de langue, Cristelle Cavalla, Oct 2021, Paris, France (2021)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
2 |
Enseigner la phraséologie avec les corpus numériques ; : Teaching Phraseology with corpus
|
|
|
|
In: Séminaire Master LPL - Sorbonne Université ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03039873 ; Séminaire Master LPL - Sorbonne Université, Inès Sfar; Philippe Monneret, Nov 2020, Paris, France (2020)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
3 |
Exemples d’utilisations de corpus pour l’enseignement des collocations en FLE
|
|
|
|
In: Séminaire OLST-RALI ; https://hal-univ-paris3.archives-ouvertes.fr/hal-01433717 ; Séminaire OLST-RALI, Université de Montréal, Aug 2016, Montréal, Canada ; http://rali.iro.umontreal.ca/rali/?q=fr/node/1222/show/3708 (2016)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
4 |
Le français dans les écrits universitaires : méthodologie et phraséologie transdisciplinaire
|
|
|
|
In: Autour des écrits universitaires ; https://hal-univ-paris3.archives-ouvertes.fr/hal-01455562 ; Autour des écrits universitaires, Université des Philippines Diliman, Feb 2016, Manille, Philippines (2016)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
5 |
Les apprentissages lexicaux : des unités linguistiques à l’enseignement du FLE
|
|
|
|
In: https://hal-univ-paris3.archives-ouvertes.fr/tel-01468588 ; Education. Université Grenoble Alpes, 2016 (2016)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
6 |
Le genre discursif comme objet d’enseignement en didactique du français
|
|
|
|
In: 5e Congrès Mondial de Linguistique Française ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01386439 ; 5e Congrès Mondial de Linguistique Française, Jul 2016, Tours, France (2016)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
7 |
Comment enseigner le lexique en FLE ?
|
|
|
|
In: Journée d’étude Enseigner le lexique ; https://hal-univ-paris3.archives-ouvertes.fr/hal-01433671 ; Journée d’étude Enseigner le lexique, HEP Fribourg, Oct 2015, Fribourg, Suisse ; https://www.unige.ch/fapse/grafe/files/7014/4333/3943/journee_etude_presentation.pdf (2015)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
8 |
L’enseignement du vocabulaire en didactique du français
|
|
|
|
In: Conférence du CASNAV de Paris ; https://hal-univ-paris3.archives-ouvertes.fr/hal-01433709 ; Conférence du CASNAV de Paris, Philippe Normand, Feb 2015, Paris, France. https://www.fle.fr/fr/p.-pro/article/579/L-enseignement-du-vocabulaire-en-didactique-du-francais-mercredi-a-Paris (2015)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
9 |
Quel lexique pour les émotions en classe de FLE ?
|
|
|
|
In: Affects et acquisition des langues ; https://hal-univ-paris3.archives-ouvertes.fr/hal-01451423 ; Affects et acquisition des langues, Université Catholique Louvain la Neuve, May 2015, Louvain la Neuve, Belgique ; http://www.fnrs.be/index.php/sciences-humaines-et-politiques (2015)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
10 |
L’accès à la langue via les émotions
|
|
|
|
In: Journées d’études Identity crisis : how internationalization is changing the nature of study abroad ; https://hal-univ-paris3.archives-ouvertes.fr/hal-01433716 ; Journées d’études Identity crisis : how internationalization is changing the nature of study abroad, APUAF, Association des Programmes Universitaires Américains en France, Jun 2014, Paris, France ; http://www.apuaf.org/ (2014)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
11 |
Les lexies des affects dans les corpus
|
|
|
|
In: Colloque international Les sentiments à travers les corpus ; https://hal-univ-paris3.archives-ouvertes.fr/hal-01433713 ; Colloque international Les sentiments à travers les corpus, FoReLL (Université de Poitiers), FRED (Université de Limoges), Université Aristote de Thessaloniki (Grèce), Université de Chypre, Sep 2014, Poitiers, France ; http://sentiments-corpus.blogspot.fr/2014/08/programme-final.html (2014)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
12 |
The institutional and beyond: On L2 teachers' identity display in L2 classrooms
|
|
|
|
In: Social Identities and Multiple Selves in Foreign Language Education ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-00761009 ; Damian J. Rivers et Stephanie Ann Houghton. Social Identities and Multiple Selves in Foreign Language Education, Bloomsbury Academic, pp.13-32, 2013, 9781441160645 ; http://www.bloomsbury.com/us/social-identities-and-multiple-selves-in-foreign-language-education-9781441160645/ (2013)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
13 |
L’académisme défié par le néolibéralisme : enjeux et perspectives du FLE à l’université japonaise du 21e siècle
|
|
|
|
In: Apprendre les langues à l’université au 21ème siècle ; https://hal-univ-paris3.archives-ouvertes.fr/hal-01484217 ; M. Derivry-Plard, P. Faure & C. Brudermann Apprendre les langues à l’université au 21ème siècle, Riveneuve Éditions, pp.75-90, 2013, 2360131885 ; http://www.riveneuve-editions.com/ (2013)
|
|
Abstract:
Actes du Colloque international : « Apprendre les langues à l’université au 21ème siècle », organisé à l’Université Pierre et Marie-Curie-Paris VI (Paris) par le groupe : « Tâches et dispositifs » - DILTEC (DIdactique des Langues, des TExtes et des Cultures) de l’Université Paris III-Sorbonne nouvelle et de l’Université Pierre et Marie-Curie-Paris VI, 9-11 juin 2011 ; International audience ; This paper discusses matters concerning the way French is taught as a foreign language in Japanese universities, the present threat that neoliberal thinking poses to this education, and its significance in the twenty-first century. It questions the neoliberal reforms of Japanese universities regarding their potential to promote the development of French as a foreign language. What significance does the teaching of this language have in the present century? Finally, it clarifies some paradoxical points of the multilingualism promoted by these reforms, as well as the epistemological importance of the relation between language education and specialized course teaching. ; Au 21e siècle, l’enseignement du français langue étrangère (FLE) à l’université japonaise fait face au néolibéralisme en éducation. En mettant en valeur à la fois l’« économie de la connaissance » et le contact transfrontalier des personnes et des biens, la pensée néolibérale en éducation promeut le plurilinguisme. Les mesures éducatives japonaises s’alignent sur cette tendance, ce qui justifie paradoxalement la prédominance de l’anglais dans le système d’enseignement. Les enjeux de l’enseignement du FLE à l’université japonaise résident dans les questions de savoir comment enseigner cette langue en tant que matière académique auprès d’étudiants qui ne sont pas très forts dans la maîtrise des langues, ni toujours motivés par l’apprentissage elle-même et comment mettre en place un tel enseignement dans le programme d’enseignement spécifique du Japon.
|
|
Keyword:
[SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education; [SHS.LANGUE]Humanities and Social Sciences/Linguistics; économie de la connaissance; enseignement / apprentissage du FLE; French Foreign Language teaching / learning; Japan; knowledge economy; neoliberalism; néolibéralisme; université japonaise; university
|
|
URL: https://hal-univ-paris3.archives-ouvertes.fr/hal-01484217
|
|
BASE
|
|
Hide details
|
|
14 |
Reflecting professional identity: An internationaly jointly-run blended course to train future language teachers
|
|
|
|
In: The European journal of appllied linguistics and TEFL ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01010048 ; The European journal of appllied linguistics and TEFL, 2013, 3, pp.119-134 (2013)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
15 |
La photographie, un outil pour communiquer en classe de langue
|
|
|
|
In: ISSN: 2257-5405 ; EISSN: 2119-5242 ; Recherche et Pratiques Pédagogiques en Langues de Spécialité : Cahiers de l'APLIUT ; https://hal-univ-paris3.archives-ouvertes.fr/hal-01430658 ; Recherche et Pratiques Pédagogiques en Langues de Spécialité : Cahiers de l'APLIUT, Association des Professeurs de Langues des IUT (APLIUT), 2012, Image et enseignement/apprentissage des langues : le cas du secteur LANSAD, XXXI (1), pp. 10-27 ; http://apliut.revues.org/2224 (2012)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
16 |
Focalisation multiple et émergence de savoirs nouveaux dans des échanges par clavardage
|
|
|
|
In: ISSN: 1958-5772 ; Recherches en Didactique des Langues et Cultures - Les Cahiers de l'Acedle ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-00618970 ; Recherches en Didactique des Langues et Cultures - Les Cahiers de l'Acedle, Association des chercheurs et enseignants didacticiens des langues étrangères 2010, 7 (2), pp.271-295 (2010)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
17 |
Interactions à distance synchrones entre apprenants de FLE ; Interactions à distance synchrones entre apprenants de FLE: Le clavardage au service du français académique
|
|
|
|
In: ISSN: 1958-5772 ; Recherches en Didactique des Langues et Cultures - Les Cahiers de l'Acedle ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-00618969 ; Recherches en Didactique des Langues et Cultures - Les Cahiers de l'Acedle, Association des chercheurs et enseignants didacticiens des langues étrangères 2008, 5 (1), pp.255-276 (2008)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
|