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All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year Sort by creator [A → Z]' creator [Z → A]' publishing year ↑ (asc)' publishing year ↓ (desc)' title [A → Z]' title [Z → A]' Simple Search Hits 1 – 18 of 18 1 Épistémologie et méthodologie de l'observation de l'agir professoral : Didactique et pédagogie en formation d'enseignant.e.s de langue Aguilar Río, Jose Ignacio. - : HAL CCSD, 2021 In: https://halshs.archives-ouvertes.fr/tel-03360854 ; Education. Cergy Paris Université, 2021 (2021) BASE Show details 2 Habiter la langue : dire « je » / se dire dans la langue étrangère en atelier d’écriture créative Godard, Anne In: Séminaire international du GEFALL, « La littérature dans l’enseignement du FLE : démarches et dispositifs innovants », Université de Pernambouc, Recife (Brésil) ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03547182 ; Séminaire international du GEFALL, « La littérature dans l’enseignement du FLE : démarches et dispositifs innovants », Université de Pernambouc, Recife (Brésil), Rosiane Xypas, Simone Aubin, Mar 2021, Recife, Brésil (2021) BASE Show details 3 Retour critique sur une recherche-action-formation visant la co-construction de compétences mobilitaires entre étudiants européens Ruet, Magali In: Accompagner les parcours bilingues/multilingues/plurilingues via des dispositifs interculturels. Co-construire la formation des enseignants, un enjeu pour le 21e siècle ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01673283 ; Accompagner les parcours bilingues/multilingues/plurilingues via des dispositifs interculturels. Co-construire la formation des enseignants, un enjeu pour le 21e siècle, Universidad de Los Andes; DILTEC EA 2288, Nov 2017, Bogota, Colombie (2017) BASE Show details 4 Devenir chercheur : itinéraires plurilingues, dialogisme et politique Molinié, Muriel In: Colloque international Ethique et responsabilité pour la didactique des langues au XXIeme siècle ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01435396 ; Colloque international Ethique et responsabilité pour la didactique des langues au XXIeme siècle , Université Sorbonne Nouvelle Paris 3. EA 2288, DILTEC, Oct 2016, Paris, France (2016) BASE Show details 5 Devenir chercheur : itinéraires plurilingues, dialogisme et politique Ruet, Magali; Benberkane, Brahim; Molinié, Muriel... In: Colloque international du DILTEC (EA 2288, Sorbonne Nouvelle – Paris 3), Éthique et responsabilité pour la didactique des langues au XXIe siècle ; https://hal-univ-paris3.archives-ouvertes.fr/hal-01434179 ; Colloque international du DILTEC (EA 2288, Sorbonne Nouvelle – Paris 3), Éthique et responsabilité pour la didactique des langues au XXIe siècle, Oct 2016, Paris, France (2016) BASE Show details 6 Réflexivité en discours et discours de réflexion : la transmission des savoirs et savoir-faire professionnels de l’enseignement du FLE dans l’entretien rétrospectif ISHIKAWA, Fumiya In: Revue japonaise de didactique du français ; https://hal-univ-paris3.archives-ouvertes.fr/hal-01484210 ; Revue japonaise de didactique du français, 2016, 11 (1 & 2), pp.46-62 ; http://sjdf.org/ (2016) BASE Show details 7 Recherche biographique en contexte plurilingue. ; Recherche biographique en contexte plurilingue.: Cartographie d'un parcours de didacticienne. Molinié, Muriel. - : HAL CCSD, 2015. : Riveneuve Collection Langues et perspectives didactiques, 2015 In: https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01224928 ; DILTEC EA2288. Riveneuve Collection Langues et perspectives didactiques, 2015, Malory Leclère, Stéphanie Galligani ; www.riveneuve.com (2015) BASE Show details 8 Le développement personnel comme processus de formation des enseignants de langue(s) Aguilar Río, Jose Ignacio In: Formation et pratiques enseignantes en contextes pluriels ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01010077 ; Mariella Causa, Stéphanie Galligani et Monica Vlad. Formation et pratiques enseignantes en contextes pluriels, Riveneuve Editions, pp.333-354, 2014, 9782360132140 ; http://www.riveneuve-editions.com/catalogue-2/actes-academiques/formation-pratiques-enseignantes-en-contextes-pluriels/ (2014) Abstract: Cette contribution a pour origine une recherche que nous avons menée (Aguilar Río, 2010) sur la multi-appartenance (Lahire, 1998) de sept enseignants de langue dans quatre contextes universitaires différents. Enseignant est un rôle parmi un ensemble plus large qui constitue l'identité d'un individu. Certains rôles seraient associés à des contextes particuliers - comme la classe de langue en contexte institutionnel - où des pratiques spécifiques, en l'occurrence pédagogiques, seraient attendues de la part de l'enseignant. Ces pratiques déterminent partiellement la qualité du discours de l'enseignant et la manière dont celui-ci se présente face aux apprenants en classe : son rapport avec ceux-ci, son apparence, ses gestes, etc. En effet, la recherche sus-mentionnée explorait les liens entre les représentations des enseignants observés et leurs pratiques de classe. Lors d'entretiens semi-directifs, ces enseignants ont évoqué leur formation, leurs expériences et les compétences qu'ils estimaient nécessaires pour leur métier. Ils ont soulevé des aspects de leur formation qui mériteraient davantage de réflexion, notamment le besoin d'une sensibilisation au caractère social et affectif propre à la situation d'enseignement (Richards, 2006). Ces enseignants-informateurs ont suggéré que la formation initiale d'enseignants de langue prépare pertinemment les candidats-enseignants au rôle d'expert-autorité, mais qu'elle est moins efficace lorsqu'il s'agit de réfléchir à la portée de la personnalité de l'individu sur leur rôle d'enseignant, ou encore de s'interroger sur le lien entre l'enseignant et les apprenants. Keyword: [SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education; [SHS.LANGUE]Humanities and Social Sciences/Linguistics; agir professoral; émotion; enseignement d'une L2; formation des enseignants; identité professionnelle; réflexivité URL: https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01010077/document https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01010077/file/Aguilar_developpement_personnel_processus_formation_2014%20%281%29.pdf https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01010077 BASE Hide details 9 UNE DIDACTIQUE DES LANGUES A L'ÉPREUVE DE L'EXPÉRIENCE MOBILITAIRE, PLURILINGUE, (TRANS)FORMATIVE Molinié, Muriel. - : HAL CCSD, 2013 In: https://hal.archives-ouvertes.fr/tel-02561109 ; Education. Université Sorbonne Nouvelle - Paris 3, 2013 (2013) BASE Show details 10 Rôle de l’affectivité dans les parcours plurilingues de futurs enseignants de langue Muller, Catherine In: Vers le plurilinguisme ? 20 ans après ; https://hal-univ-paris3.archives-ouvertes.fr/hal-01430818 ; Vers le plurilinguisme ? 20 ans après, Projet Pluri-L Universités de Nantes-Angers-Le Mans, 2012, Angers, France (2012) BASE Show details 11 La rédaction d’une biographie langagière par de futurs enseignants de langues ; La rédaction d’une biographie langagière par de futurs enseignants de langues : Un premier pas vers la réflexivité Muller, Catherine In: Actes du colloque FICEL Formation et professionnalisation des enseignants de langues. Évolution des concepts, des besoins et des dispositifs ; https://hal-univ-paris3.archives-ouvertes.fr/hal-01430683 ; M. Causa, S. Galligani & M. Vlad (éd.) Actes du colloque FICEL Formation et professionnalisation des enseignants de langues. Évolution des concepts, des besoins et des dispositifs, pp. 182-195 2012 ; http://www.univ-paris3.fr/medias/fichier/actes-ficel_1352801933562.pdf (2012) BASE Show details 12 La méthode biographique : de l’écoute de l’apprenant de langues à l’herméneutique du sujet plurilingue Molinié, Muriel In: Guide pour la recherche en Didactique des langues. Approches contextualisées ; https://hal-univ-paris3.archives-ouvertes.fr/hal-01448684 ; Agence Universitaire de la Francophonie. Guide pour la recherche en Didactique des langues. Approches contextualisées, Editions des Archives Contemporaines, pp.Ps 144-154, 2011 ; http://www.auf.org/ (2011) BASE Show details 13 Analyse de dispositifs universitaires FLE/S d'accompagnement au développement de compétences réflexives Molinié, Muriel; Auger, Nathalie; Goï, Cécile... In: Formation linguistique en contextes d'insertion. Compétences, posture, professionnalité : concevoir un cadre de référence(s) ; https://hal-univ-paris3.archives-ouvertes.fr/hal-01476553 ; Formation linguistique en contextes d'insertion. Compétences, posture, professionnalité : concevoir un cadre de référence(s), Peter Lang Coll. Transversales (Langues, sociétés, cultures et apprentissages), pp.177-194., 2011 (2011) BASE Show details 14 La rédaction d’une biographie langagière par de futurs enseignants de langues ; La rédaction d’une biographie langagière par de futurs enseignants de langues: Un premier pas vers la réflexivité Muller, Catherine In: Colloque international Formation et professionnalisation des enseignants de langues ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01934035 ; Colloque international Formation et professionnalisation des enseignants de langues, Université Sorbonne Nouvelle - Paris 3, 2011, Paris, France (2011) BASE Show details 15 Variations identitaires et réflexivité en contexte plurilingue Molinié, Muriel In: Variations identitaires et réflexivité en contexte plurilingue ; https://hal-univ-paris3.archives-ouvertes.fr/hal-01475666 ; Variations identitaires et réflexivité en contexte plurilingue, Riveneuve- Collections Actes académiques, pp.47-60, 2008 (2008) BASE Show details 16 Autobiographie et réflexivité Molinié, Muriel In: Autobiographie et réflexivité ; https://hal-univ-paris3.archives-ouvertes.fr/hal-01474589 ; Centre de Recherche Textes et Histoire (CRTF). Autobiographie et réflexivité, Encrage-Les Belles Lettres, 2006 (2006) BASE Show details 17 Devenir un enseignant réflexif, quels discours ? Quels modèles ? Quelles représentations ?. Causa, Mariella; Cadet, Lucile In: ISSN: 0994-6632 ; Le Français dans le monde. Recherches et applications ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-00840112 ; Le Français dans le monde. Recherches et applications, CLE International / Français dans le monde, 2006, pp.69-83 (2006) BASE Show details 18 Les enjeux de la parole en contexte de formation initiale à l'enseignement Cadet, Lucile; Causa, Mariella In: https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-00844196 ; 2004 (2004) BASE Show details

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