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1	Introduction. — Littératie numérique, penser une éducation langagière ouverte sur le monde
	Bigot, Violaine; Ollivier, Christian; Soubrié, Thierry...
	In: ISSN: 1146-6480 ; EISSN: 1960-6052 ; LIDIL - Revue de linguistique et de didactique des langues ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03202905 ; LIDIL - Revue de linguistique et de didactique des langues, UGA Editions, 2021, Littératie numérique et didactique des langues et des cultures, ⟨10.4000/lidil.9181⟩ (2021)
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2	Écriture et lecture de chroniques sur le web francophone : dynamiques de parcellisation, remembrements
	Maillard-De La Corte Gomez, Nadja; Bigot, Violaine
	In: Cartographie du web littéraire francophone ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02528300 ; Cartographie du web littéraire francophone, Université de Lyon 3, équipe Marge, Jan 2020, Lyon, France ; https://marge.univ-lyon3.fr/colloque-cartographie-du-web-litteraire-francophone-2 (2020)
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3	Analyse des interactions verbales et enseignement des langues
	Bigot, Violaine
	In: https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02314832 ; 3ème cycle. France. 2018 (2018)
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4	Former les futurs enseignants aux conduites interactionnelles de construction du sens. La vidéo comme outil de projection dans les situations de classe
	Bigot, Violaine; Leclère, Malory
	In: 3ème journée d'études intersens : Journée d’études INTERSENS La vidéo comme outil de formation à la conduite des interactions de classe : observer, analyser, se projeter dans le métier ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02141510 ; 3ème journée d'études intersens : Journée d’études INTERSENS La vidéo comme outil de formation à la conduite des interactions de classe : observer, analyser, se projeter dans le métier, Dec 2018, Paris, France (2018)
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5	L'analyse des interactions didactiques dans la formation initiale des enseignants de français langue seconde
	Bigot, Violaine
	In: EISSN: 2368-9587 ; Communiquer : Revue de communication sociale et publique ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01446418 ; Communiquer : Revue de communication sociale et publique, Université du Québec, Département de communication sociale et publique, 2017, Communications au travail et conception de dispositifs de formation, 18, pp.5-27 ; http://communiquer.revues.org/2006 (2017)
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6	Les chroniques : une pratique littéraciée extra scolaire
	Maillard-De La Corte Gomez, Nadja; Bigot, Violaine
	In: Littératie et inclusion en contextes scolaires et extrascolaires : recherches et pratiques professionnelles dans divers milieux ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01516414 ; Littératie et inclusion en contextes scolaires et extrascolaires : recherches et pratiques professionnelles dans divers milieux, Equipe de recherche en littératie et inclusion, May 2017, Campus de Saint-Jerôme, Québec, Canada ; http://w3.uqo.ca/erli/?page_id=926 (2017)
	Abstract: International audience ; Les chroniques Facebook : une pratique littéraciée numérique extrascolaireLes « chroniques » sont des récits publiés par épisodes sur les réseaux sociaux (Facebook, notamment) dans lesquels de jeunes femmes (plus rarement de jeunes hommes) racontent la fin de leur adolescence et leur entrée dans la vie adulte. Ces écrits numériques ont commencé à apparaitre depuis une dizaine d’années; aujourd’hui plusieurs centaines de chroniques sont disponibles en ligne et peuvent fidéliser plusieurs milliers de lecteurs. Y sont abordées des thématiques relatives au genre autobiographique (amour, mort, amitié, liens familiaux.), et d’autres, plus liées à leur contexte de production (vie dans la « cité », expérience de la migration, séjours au « bled », chômage, transactions illicites, religion, etc.).Notre recherche se développe dans le cadre d’une réflexion sociolinguistique sur ce que ces chroniques sont susceptibles de nous apprendre au sujet de la « compétence de communication » (Hymes, 1984) de leurs autrices. Celles-ci se présentent comme des jeunes filles issues de l’immigration, résidant dans les périphéries de grandes villes françaises. De fait, elles appartiennent à une catégorie de la population dont les compétences de communication sont le plus souvent disqualifiées, et vues sous l’angle du déficit. Leurs pratiques langagières sont en outre principalement étudiées dans leur dimension orale, et leurs dimensions écrites passées sous silence.Dès lors, il semble extrêmement pertinent de s’intéresser aux chroniques dans ce qu’elles révèlent des compétences littéraciées de leurs autrices, compétences encore peu explorées, voire niées. Même si elles sont écrites dans une langue relativement éloignée des normes orthographiques et syntaxiques du français écrit « standard », elles témoignent par exemple de la maitrise des codes du genre « chroniques », tel qu’ils se sont construits en moins de dix ans de vie sur internet (Bigot Maillard Lambert, 2016). Elles s’inscrivent en outre dans le contexte des littéracies numériques, particulièrement intéressant à investiguer pour rendre compte de la diversité des pratiques langagières des jeunes aujourd’hui.Nous proposons de nous intéresser plus spécifiquement au rapport à l’écriture que développent les chroniqueuses dans leurs récits : quel discours y tiennent-elles sur leur « prise d’écriture », et sur cette pratique au long cours qu’est la rédaction d’une chronique? Si la frontière entre l’univers des chroniques et l’univers de l’école reste particulièrement étanche, il semble néanmoins intéressant d’étudier comment les chroniqueuses investissent cette pratique, afin que l’institution scolaire puisse connaitre – et reconnaitre – leurs compétences existantes en la matière, et sortir de représentations parfois stéréotypées sur les pratiques littéraciées des élèves.
	Keyword: [SHS.LANGUE]Humanities and Social Sciences/Linguistics; [SHS]Humanities and Social Sciences; compéttence langagière; écriture numérique; femme; jeune; Littératie; migration
	URL: https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01516414
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7	« jkiff !! en plus moi osi chuis une Z ! » Construction de la connivence et reconnaissance de la différence dans le dialogue entre les chroniqueuses et leurs lectrices
	Bigot, Violaine; Maillard-De La Corte Gomez, Nadja
	In: EISSN: 1769-7425 ; Glottopol ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01911730 ; Glottopol, Université de Rouen, Laboratoire Dylis, 2017, 29, pp.111-135 ; http://glottopol.univ-rouen.fr/numero_29.html#sommaire (2017)
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8	Quand les ados font parler les adultes. Processus de différenciation des pratiques langagières des jeunes et des adultes dans les chroniques facebook.
	Bigot, Violaine; Maillard-De La Corte Gomez, Nadja; Lambert, Patricia
	In: Processus de différenciation - des pratiques langagières à leur interprétation sociale ; https://hal-univ-paris3.archives-ouvertes.fr/hal-01465626 ; Processus de différenciation - des pratiques langagières à leur interprétation sociale, vals-asla et Université de Genève, Jan 2016, Genève, Suisse ; http://www.unige.ch/lettres/elcf/vals-asla-2016/fr/accueil/ (2016)
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9	Les chroniques : étude exploratoire d'un genre d'écriture (très) populaire sur le net
	Bigot, Violaine; Maillard-De La Corte Gomez, Nadja; Lambert, Patricia
	In: ISSN: 2261-2424 ; SHS Web of Conferences ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01319824 ; SHS Web of Conferences, EDP Sciences, 2016, 27, pp.02003. ⟨10.1051/shsconf/20162702003⟩ ; http://www.shs-conferences.org/10.1051/shsconf/20162702003 (2016)
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10	« Ecriture de soi en réseaux : les chroniqueuses facebook »
	Maillard-De La Corte Gomez, Nadja; Bigot, Violaine
	In: Vivre et témoigner ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01516411 ; Vivre et témoigner, SFR Confluences ; Le Laboratoire de Psychologie des Pays de la Loire (LPPL) ; Le Laboratoire 3LAM May 2016, Angers, France ; http://www.asihvif.com/1/upload/vivreettemoigner_programme_inscription_angersmai2016.pdf (2016)
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11	Chroniques d'un genre nouveau ?
	Bigot, Violaine; Maillard-De La Corte Gomez, Nadja; Lambert, Patricia
	In: Congrès RFS - Hétérogénéité et changement ; https://hal-univ-paris3.archives-ouvertes.fr/hal-01465624 ; Congrès RFS - Hétérogénéité et changement, Réseau francophone de sociolinguistique, Jun 2015, Grenoble, France ; http://rfs2015.u-grenoble3.fr/index.php?pg=4&lg=fr (2015)
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12	Négation simple et négation composée dans les interactions en contexte scolaire : retour sur une enquête sur les attitudes, représentations, et pratiques.
	Maillard-De La Corte Gomez, Nadja; Bigot, Violaine; Vasseur, Marité
	In: Contributions au développement de perspectives plurilingues en éducation et formation ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01446427 ; Contributions au développement de perspectives plurilingues en éducation et formation, Jun 2014, Nantes, France ; http://www.projetpluri-l.org/colloque2014 (2014)
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13	La réflexivité sur les pratiques langagières : d’où vient-elle et qu’en ferons-nous ?
	Bigot, Violaine; Vasseur, Marité
	In: Didactique du plurilinguisme, Approches plurielles des langues et des cultures Autour de Michel Candelier ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01333838 ; Christel Troncy, Jean-François de Pietro, Livia Goletto, Martine Kervran Didactique du plurilinguisme, Approches plurielles des langues et des cultures Autour de Michel Candelier, Presses Universitaires de Rennes, pp.281-289, 2014, 978-2-7535-2913-7 ; http://www.pur-editions.fr/detail.php?idOuv=3419 (2014)
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14	« L' « enrôlement » des apprenants dans la construction du sens »
	Bigot, Violaine
	In: 1ère journée d'étude du projet franco-brésilien "sens en interaction" ; https://hal-univ-paris3.archives-ouvertes.fr/hal-01467009 ; 1ère journée d'étude du projet franco-brésilien "sens en interaction", Diltec ea 2288, Oct 2014, Paris, France (2014)
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15	Pièges et chausse-trapes pour la construction d’apprentissages lors de la réalisation d’un projet de classe sur le plurilinguisme.
	Bigot, Violaine
	In: 4ème rencontres de l'interactionnisme socio-discursif. Activités, textes et langues: leur dynamique interactive et ses effets. ; https://hal-univ-paris3.archives-ouvertes.fr/hal-01465632 ; 4ème rencontres de l'interactionnisme socio-discursif. Activités, textes et langues: leur dynamique interactive et ses effets., Université de Genève, Jul 2013, Genève, France ; http://isd-international.org/2013/ (2013)
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16	Quand les élèves enquêtent sur les langues de leur école : retour sur un projet pédagogique.
	Audras, Isabelle; Bigot, Violaine; Vasseur, Marie-Therese
	In: Vers le plurilinguisme ? 20 ans après ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02471576 ; Violaine Bigot; Aude Bretegnier; Marité Vasseur. Vers le plurilinguisme ? 20 ans après, Editions des Archives Contemporaines, pp.339-353, 2013, 9782813001337 ; https://archivescontemporaines.com/books/9782813001337 (2013)
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17	O ALUNO COM POUCO DOMÍNIO NA LÍNGUA DA ESCOLARIZAÇÃO: CONVERGÊNCIA OU CONCORRÊNCIA DA SOCIALIZAÇÃO LINGUAGEIRA E DA SOCIALIZAÇÃO ESCOLAR ?
	Bigot, Violaine
	In: Olh@res ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01465643 ; Olh@res, 2013, 1 (2), pp.100-119 ; http://www.olhares.unifesp.br/index.php/olhares/search/authors/view?firstName=Viola%C3%AEne&middleName=&lastName=Bigot&affiliation=Universidade%20Sorbonne%20Nouvelle%20%E2%80%93%20Paris%203&country=BR (2013)
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18	Vers le plurilinguisme ? Vingt ans après : Introduction
	Bigot, Violaine; Bretegnier, Aude; Vasseur, Marité
	In: Vers le plurilinguisme ? Vingt ans après ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01472465 ; Bigot, Violaine ; Bretegnier, Aude; Vasseur, Marité. Vers le plurilinguisme ? Vingt ans après, Editions des archives contemporaines, pp.3-6, 2013, 9782813001337 (2013)
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19	Entre coup de thâtre didactique et piège pédagogique : analyse d'une séance de préparation à l'épreuve écrite du baccalauréat
	Descimon, Christiane; Bigot, Violaine
	In: ISSN: 0184-7732 ; EISSN: 2107-0857 ; Le Français Aujourd'hui ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01465762 ; Le Français Aujourd'hui, Armand Colin / Dunod ; Association française des professeurs de français ; Association française des enseignants de français (AFEF), 2013, 181, pp.107-116. ⟨10.3917/lfa.181.0107⟩ (2013)
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20	L’étude des savoirs d’action des enseignants à travers l’analyse des interactions de classe. Pour une dynamique ascendante de la réflexion didactique
	Bigot, Violaine
	In: Propuestas actuales de enseñanza aprendizaje en lenguas ; https://hal-univ-paris3.archives-ouvertes.fr/hal-01465622 ; Propuestas actuales de enseñanza aprendizaje en lenguas, Universidad Nacional Autónoma de México, Aug 2012, Mexico, Mexique ; http://encuentro.cele.unam.mx/anteriores/15encuentro/html/plenaristas.php (2012)
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