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1
"Vraiment c'était un moment très riche": Apprendre à analyser des interactions langagières en contexte de travail et de formation
Filliettaz, Laurent
;
Zogmal, Marianne
In: ISSN: 1010-1705 ; Travaux neuchâtelois de linguistique, No 74 (2021) pp. 15-30 (2021)
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2
La fabrication des savoirs sur le langage en interaction: regards croisés sur les pratiques de la formation professionnelle des éducatrices de l'enfance
Filliettaz, Laurent
;
Zogmal, Marianne
;
Durand, Isabelle Renée Marie
...
In: ISSN: 1019-9446 ; Cahiers de l'ILSL, No 58 (2019) pp. 167-193 (2019)
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3
Langage et formation professionnelle. Vers une linguistique sociale de la formation ?
Filliettaz, Laurent
;
Lambert, Patricia
In: ISSN: 0181-4095 ; Langage et société, No 168 (2019) (2019)
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4
La catégorisation, entre cognition et interaction
Zogmal, Marianne
;
Filliettaz, Laurent
In: ISSN: 1954-3077 ; Recherches en éducation, No 33 (2018) pp. 84-100 (2018)
Abstract:
L'ambition de cette conclusion est de revenir sur quelques-uns des présupposés théoriques que véhiculent les textes présentés dans le cadre de ce volume, et de les faire dialoguer avec un point de vue alternatif, celui de l'analyse de l'interaction. En dépit des éléments de variation, voire de controverses qui les caractérisent, les articles convergent, à certains égards, sur la manière de conceptualiser la problématique de la catégorisation comme un phénomène de nature cognitive. Ils prennent également position, de manière plus ou moins explicite, sur la manière dont ces phénomènes cognitifs s'articulent à la problématique de l'action, de la temporalité et du langage, notamment. Après avoir dégagé ces éléments transversaux de positionnement qui permettent de « catégoriser » les textes produits, nous proposons de considérer la problématique des catégories dans les conditions de leur mise en œuvre dans les interactions verbales et non verbales. Un déplacement du regard est ici proposé, qui amène à renverser, ou du moins à mettre en perspective les présupposés d'une approche cognitive de la catégorisation. Afin d'illustrer notre propos, nous terminons cet article en présentant quelques données empiriques portant sur la conduite d'une activité ludique dans le champ de l'éducation de la petite enfance. Nous y montrons que des processus de catégorisation y sont à l'œuvre en permanence, et qu'ils constituent une condition de la conduite de l'activité, dès lors que celle-ci est conçue comme un processus dynamique et situé de coordination entre les participants.
Keyword:
Catégorisation
;
Cognition
;
info:eu-repo/classification/ddc/370
;
Interaction
;
Multimodalité
;
Petite enfance
URL:
https://archive-ouverte.unige.ch/unige:105951
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5
Exploiting linguistic resources for self-employment : workplace practices and language use of Thai immigrant entrepreneurs in the German periphery
Serwe, Stefan
. - : Université de Genève, 2015
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6
Affording learning environments in workplace contexts: an interactional and multimodal perspective
Filliettaz, Laurent
In: International Journal of Lifelong Education, Vol. 32, No 1 (2013) pp. 107-122 (2013)
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7
The linguistic demands of workplace learning: Power and miscommunication in vocational interactions
Filliettaz, Laurent
In: Globalisierung, Migration und Fremdsprachenunterricht pp. 315-326 (2012)
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8
La dimension interactionnelle de l'accompagnement en fomation professionnelle : l'activité des tuteurs dans la formation des assistant-e-s socio-éducatif-ve-s
Wechsler, Brigitte
. - : Université de Genève, 2011
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9
Skiing, cheese fondue and Swiss watches : Analogical discourse in vocational training interactions
Duc, Barbara
;
De Saint-Georges, Ingrid
;
Filliettaz, Laurent
In: Vocations and Learning, Vol. 3, No 2 (2010) pp. 117-140 (2010)
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10
Les dynamiques interactionnelles de l'accompagnement en formation professionnelle initiale : le cas de l'apprentissage sur la place de travail
Filliettaz, Laurent
In: ISSN: 1023-2044 ; Bulletin suisse de linguistique appliquée, No 90 (2009) pp. 37-58 (2009)
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11
Asymétrie des engagements et accommodation aux circonstances locales. Les apports d'une sémiologie de l'action à l'analyse d'une leçon de langue seconde.
Filliettaz, Laurent
In: Interactions verbales, didactiques et apprentissages pp. 73-95 (2006)
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12
Action, cognition and interaction : the expression of motives in bookshop encounters
Filliettaz, Laurent
In: Cognition and Interaction in Linguistics pp. 51-62 (2004)
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13
The construction of requests in transactional settings. A discursive approach
Filliettaz, Laurent
In: Discourse and Communication in the Enterprise: Linguistic Perspectives pp. 79-97 (2004)
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14
Discourse, conceptual knowledge and the construction of joint activities
Filliettaz, Laurent
In: The First Seoul International Conference on Discourse and Cognitive Linguistics: Perspectives for the 21st Century pp. 965-984 (2001)
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15
La structure actionnelle et la structure textuelle des interactions verbales
Filliettaz, Laurent
In: ISSN: 1661-8246 ; Cahiers de linguistique française, No 21 (1999) pp. 79-100 (1999)
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16
La gestion interactive des activités dans les transactions en librairie
Filliettaz, Laurent
In: Papers in Sociolinguistics NWAWE-26 à l'Université de Laval pp. 209-218 (1999)
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17
Des enjeux actionnels dans les interactions verbales : une définition de la dimension référentielle du discours
Filliettaz, Laurent
In: ISSN: 1661-8246 ; Cahiers de linguistique française, No 19 (1997) pp. 47-82 (1997)
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