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All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year Sort by creator [A → Z]' creator [Z → A]' publishing year ↑ (asc)' publishing year ↓ (desc)' title [A → Z]' title [Z → A]' Simple Search Hits 1 – 1 of 1 1 Lesen in der Sekundarstufe (LISA) ... : Reading in Secondary Education (LISA) ... Kampa, Nele; Fleckenstein, Johanna; Schmidt, Fabian T.C.; Meyer, Jennifer; Enke, Florian; Köller, Olaf; Leibniz-Institut Für Die Pädagogik Der Naturwissenschaften Und Mathematik IPN An Der Christian-Albrechts-Universität Zu Kiel. - : IQB - Institute for Educational Quality Improvement, 2021 Abstract: Den Schwerpunkt der Studie „LISA - Lesen in der Sekundarstufe" in Schleswig-Holstein bildete die längsschnittliche Untersuchung von Entwicklungsverläufen im verkehrssprachlichen Leseverstehen und der Lesemotivation sowie die Rückführung dieser Verläufe auf im Schüler bzw. der Schülerin bzw. in der Gestaltung schulischer Lernumwelten liegende Faktoren. Ab Jahrgangsstufe 8 ("Lisa 3") wurden neben verkehrssprachlichen Leseleistungen auch Lese- und Hörverstehensleistungen in der ersten Fremdsprache Englisch mitberücksichtigt. Die hier vorliegenden Daten von LISA 5 – dem fünften Erhebungszeitpunkt der Studie – umfassen die 11. Jahrgangsstufe. Hier wurden nur Schulformen des allgemeinbildenden Systems, vornehmlich allgemeinbildende Gymnasien (und wenige Gesamtschulen), betrachtet. Betrachtet wurden die Leistungen nach dem Eintritt in die Sekundarstufe II. Berücksichtigt wurden die Domänen Sprachverständnis in der ersten Fremdsprache Englisch. LISA 5 fokussierte unter anderem auf eine Beschreibung der Motivation, ... : The study "LISA - Reading in Secondary Education" in Schleswig-Holstein focused on a longitudinal analysis of the development of reading comprehension and reading motivation in traffic language and the attribution of these processes to factors inherent in the student or in the design of school learning environments. Starting in grade 8 ("Lisa 3"), reading and listening comprehension in the first foreign language, English, were also taken into account in addition to reading in the context of everyday language. The data available here from LISA 5 - the fifth survey date of the study - covers grade 11. Here, only school forms of the general education system were considered, primarily general secondary schools (and a few comprehensive schools). The study looked at performance after entering the upper secondary level. The domains of language comprehension in the first foreign language English were considered. LISA 5 focused, among other things, on a description of the motivation, social background, attitudes ... URL: https://www.iqb.hu-berlin.de/fdz/studies?doi=10.5159/IQB_LISA_v1 https://dx.doi.org/10.5159/iqb_lisa_v1 BASE Hide details

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