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Eficacia escolar en escuelas bilingües en Puno, Perú
In: ¿Es posible mejorar la educación peruana? Evidencias y posibilidades ; 147-180 (2017)
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Del dicho al hecho hay mucho trecho: un análisis de la implementación de la Política Nacional de Educación Bilingüe Intercultural en Puno, Peru
In: Cambio y continuidad en la escuela peruana: una mirada institucional a la implementación de programas, procesos y proyectos educativos ; 55-118 (2017)
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La escuela frente al cambio: el caso de un programa de intervención educativa en la sierra norte del Perú
In: Cambio y continuidad en la escuela peruana: una mirada institucional a la implementación de programas, procesos y proyectos educativos ; 161-198 (2017)
Abstract: A partir de su visita a las aulas, los autores ofrecen elementos útiles para analizar qué ocurre en diversas áreas de este ámbito educativo peruano. ¿Cómo adquieren sentido los discursos sobre la historia del Perú según el contexto institucional en el que se dictan? ¿De qué manera influyen las circunstancias sociales individuales en la implementación de los programas de educación bilingüe? Los procesos de capacitación docente ¿están tomando en cuenta las prácticas cotidianas asentadas en el tiempo? ¿Cuánto y de qué modo se relacionan las medidas que buscan mejorar la enseñanza con el contexto y los protagonistas del proceso? Esta valiosa indagación se sustenta en la necesidad de observar el nivel micro de las organizaciones para conocer la real interacción entre los hacedores de política, los actores locales y el entorno.
Keyword: 10600; Bildung und Erziehung; Economics of Education; Education; Educational Policy; Escuela; Proyectos de desarrollo; Aprendizaje; Schools; Development projects; Learning; Peru; Macroanalysis of the Education System; Makroebene des Bildungswesens
URL: http://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:0168-ssoar-51777-8
http://www.ssoar.info/ssoar/handle/document/51777
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