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1
Aufgaben zur Beobachtung und Förderung - am Beispiel des Schriftspracherwerbs
Brügelmann, Hans
In: Bartnitzky, Horst [Hrsg.]; Hecker, Ulrich [Hrsg.]; Lassek, Maresi [Hrsg.]: Individuell fördern - Kompetenzen stärken in der Eingangsstufe (Kl. 1 und 2). 2., ergänzte Auflage. Frankfurt am Main : Grundschulverband - Arbeitskreis Grundschule e.V. 2019, S. 45-55. - (Beiträge zur Reform der Grundschule; 134) (2019)
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2
Standpunkt Sprachenlernen in der Grundschule. Mehrsprachigkeit von Kindern fördern
Grundschulverband e.V.
In: Gutzmann, Marion [Hrsg.]: Sprachen und Kulturen. Frankfurt am Main : Grundschulverband - Arbeitskreis Grundschule e.V. 2018, S. 12-14. - (Beiträge zur Reform der Grundschule; 146) (2018)
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3
Mehrsprachiges Lernen. Kölner Erfahrungen
Benati, Rosella
;
Sánchez Oroquieta, Maria José
In: Grundschule aktuell : Zeitschrift des Grundschulverbandes (2017) 137, S. 14-16 (2017)
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4
Mathematische Sprache und Ausdruck. Chancen und Möglichkeiten eines sprachaktivierenden und -fördernden Mathematikunterrichts
Götze, Daniela
;
Hang, Evelyn
In: Häsel-Weide, Uta [Hrsg.]; Nührenbörger, Marcus [Hrsg.]: Gemeinsam Mathematik lernen - mit allen Kindern rechnen. Frankfurt am Main : Grundschulverband - Arbeitskreis Grundschule e.V. 2017, S. 68-77. - (Beiträge zur Reform der Grundschule; 144) (2017)
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5
Worlds of words and pictures. Schmökern in englischsprachigen Bilderbüchern
Frisch, Stefanie
In: Dehn, Mechthild [Hrsg.]; Merklinger, Daniela [Hrsg.]: Erzählen - vorlesen - zum Schmökern anregen. Frankfurt am Main : Grundschulverband - Arbeitskreis Grundschule e.V. 2015, S. 223-232. - (Beiträge zur Reform der Grundschule; 139) (2015)
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6
Bildungssprache als Bedingung für erfolgreiches Lernen
Hüttis-Graff, Petra
;
Klenz, Stefanie
;
Merklinger, Daniela
;
Speck-Hamdan, Angelika
In: Bartnitzky, Horst [Hrsg.]; Hecker, Ulrich [Hrsg.]: Allen Kindern gerecht werden. Aufgabe und Wege. Frankfurt am Main : Grundschulverband - Arbeitskreis Grundschule e.V. 2010, S. 238-265. - (Beiträge zur Reform der Grundschule; 129) (2010)
Abstract:
Der Beitrag ist ein Sammelaufsatz verschiedener Autorinnen. Er referiert ausführlich den Sachstand zum Thema Bildungssprache und zu Sprachkompetenzen in verschiedenen Zusammenhängen - außerschulisch, schulisch, in diktierten Texten von Vorschulkindern. Anschließend werden in dialogischen Situationen des Erzählens und Vorlesens gezeigt, wie Kinder in Formen der Bildungssprache "hineinwachsen" können.
Keyword:
Bildungssprache
;
ddc:370
;
Dialogisches Lernen
;
Dialogisches Lesen
;
Didaktik
;
Education
;
Elementary School
;
Erziehung
;
Fachdidaktik/Sprache und Literatur
;
Grundschule
;
Grundschulpädagogik
;
Language learning
;
Language skill
;
Linguistic Competence
;
Primarbereich
;
Primary education
;
Primary level
;
Primary school
;
Primary school education
;
Primary school lower level
;
Primary school pedagogics
;
Schriftsprache
;
Schul- und Bildungswesen
;
Schulpädagogik
;
Sprachenlernen
;
Sprachkompetenz
;
Text comprehension
;
Textverständnis
;
Training method
URL:
https://www.pedocs.de/volltexte/2019/17697/pdf/GSV_2010_Huettis_Graff_et_al_Bildungssprache_als_Bedingungen_fuer_erfolgreiches_Lernen.pdf
https://www.pedocs.de/volltexte/2019/17697/
http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0111-pedocs-176978
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