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Les tâches d'écriture proposées dans les manuels de langues : qu'en disent des enseignants de FLE au niveau universitaire en France ?
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In: ISSN: 0765-1635 ; Travaux de didactique du français langue étrangère ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02896329 ; Travaux de didactique du français langue étrangère, Université Paul Valéry, Montpellier III,, 2020 ; https://revue-tdfle.fr/revue-76-24-enseigner-et-apprendre-a-ecrire-en-francais-langue-etrangere-modeles-theoriques-perspectives-critiques-et-appropriations (2020)
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Parcours de lecture multimodale autour du roman "Un Sac de billes" et ses transécritures : Quels enjeux sémiotiques ? Quelles propositions didactiques ?
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In: ISSN: 2729-3130 ; Cahiers FoReLLIS - Formes et Représentations en Linguistique, Littérature et dans les arts de l'Image et de la Scène ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02082122 ; 2020 ; https://cahiersforell.edel.univ-poitiers.fr/index.php?id=807 (2020)
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Si la twittérature m'était contée. Pour l'intégration de Twitter en classe de français langue étrangère
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In: ISSN: 1901-3809 ; EISSN: 2261-2807 ; Synergies Pays Scandinaves ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03178768 ; Synergies Pays Scandinaves, GERFLINT, 2020, n°15, pp.69-82 ; http://gerflint.fr/Base/Paysscandinaves15/Paysscandinaves15.html (2020)
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Parcours de lecture multimodale autour du roman Un sac de billes et ses transécritures : Quels enjeux sémiotiques ? Quelles propositions didactiques ?
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In: ISSN: 2729-3130 ; Cahiers FoReLLIS - Formes et Représentations en Linguistique, Littérature et dans les arts de l'Image et de la Scène ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03189820 ; Cahiers FoReLLIS - Formes et Représentations en Linguistique, Littérature et dans les arts de l'Image et de la Scène, Université de Poitiers, 2020, Quelle littérature aujourd'hui en classe de FLE ? ; https://cahiersforell.edel.univ-poitiers.fr/index.php?id=807 (2020)
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Les tâches d'écriture proposées dans les manuels de langue : Qu'en disent des enseignants de FLE au niveau universitaire en France ?
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In: XXIXème Congrès International de Linguistique et de Philologie Romane - Section : acquisition, apprentissage et enseignement des langues ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02124931 ; XXIXème Congrès International de Linguistique et de Philologie Romane - Section : acquisition, apprentissage et enseignement des langues, Société de linguistique romane;Université de Copenhague, Jul 2019, Copenhague, Danemark (2019)
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Compte-rendu de lecture (à paraître) de "Dynamiques langagières et logiques professorales en classe de langue. Agir avec et dans le groupe" de Laura Nicolas
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In: ISSN: 0023-8376 ; Les Langues Modernes ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02300733 ; 2019 (2019)
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Enseigner et apprendre à écrire avec Twitter en classe de français langue étrangère : apports et limites
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In: 59th Annual Conference - Society for French Studies ; https://hal.univ-lille.fr/hal-01831504 ; 59th Annual Conference - Society for French Studies, University College Cork - Department of French - Society For French Studies, Jul 2018, UCC, Cork, Irlande (2018)
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Parcours de lecture multimodale autour d'"Un sac de billes" de Joseph Joffo et de ses transécritures : quels enjeux sémiotiques ? Quelles propositions didactiques ?
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In: Colloque international "Didactique de la littérature en classe de FLE. Enjeux culturels, linguistiques et pédagogiques" - Université de Poitiers, 3-4 mai 2018. ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01722043 ; Colloque international "Didactique de la littérature en classe de FLE. Enjeux culturels, linguistiques et pédagogiques" - Université de Poitiers, 3-4 mai 2018., Centre FLE - UFR Lettres et Langues - Université de Poitiers, May 2018, Poitiers, France (2018)
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Abstract:
International audience ; L'adaptation cinématographique et l'adaptation en bande dessinée, oeuvres à part entière, favorisent une approche vivante et contextualisée du texte littéraire. Nous voudrions réfléchir à l'intérêt didactique de tels objets culturels et aux conditions de leur exploitation pédagogique en classe de FLE, en centre universitaire, en illustrant notre propos par un exemple de parcours didactique et multimodal, conçu autour du roman Un Sac de billes de Joseph Joffo (1973), adapté au cinéma par Jacques Doillon (1975) puis Christian Duguay (2016) et enfin transposé en bande dessinée par Kris . Si le texte littéraire, est, comme le déclarent Louis Porcher et Martine Abdallah-Pretceille, "un genre inépuisable pour la rencontre avec l'Autre" (1996, p. 138), nous examinerons en quoi ce parcours de lecture multimodale contribue à développer les compétences interculturelles des étudiants. Pour définir les compétences interculturelles, nous reprenons les catégories de Byram (1997, 2008) : savoirs (connaissances d'une culture), savoir comprendre (aptitudes à l'interprétation/aux contacts), savoir apprendre (aptitude à la découverte / interaction), savoir-être (curiosité/ouverture), et savoir s'engager (aptitude à la réflexion critique sur le plan culturel). Nous décrirons, dans un premier temps, le parcours proposé autour de l'oeuvre et de ses transécritures, en nous appuyant sur nos supports pédagogiques. Nous préciserons les objectifs visés et nous analyserons ensuite des productions et des déclarations d'étudiants appréhendées à travers des entretiens et des questionnaires à base de questions ouvertes.
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Keyword:
[SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education; [SHS.LANGUE]Humanities and Social Sciences/Linguistics; didactique du français langue étrangère - didactique de la littérature - sémiotique - interculturel
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URL: https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01722043
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Approche multimodale de la littérature en classe de FLE : Le Grand Meaulnes
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In: ISSN: 2281-5953 ; Scuola e Lingue Moderne ; https://hal.univ-lille.fr/hal-01665891 ; Scuola e Lingue Moderne, ANILS ( Associazione Nazionale Insegnanti Lingue Straniere), 2017, pp.52-59 ; http://www.anils.it/wp/wp-content/uploads/2017/12/O_RVANILS_01_64_Interno_N_7-9_2017_WEB-1.pdf (2017)
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Entrer dans la lecture du Grand Meaulnes par ses adaptations au cinéma et en bande dessinée, symposium "le français par et pour le plaisir, l'esthétique et l'épanouissement personnel"
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In: XIVème Congrès mondial de la Fédération Internationale des Professeurs de Français (FIPF) "Français, langue ardente" ; https://hal.univ-lille.fr/hal-01665448 ; XIVème Congrès mondial de la Fédération Internationale des Professeurs de Français (FIPF) "Français, langue ardente", Université de Liège, Jul 2016, Liège, Belgique ; http://liege2016.fipf.org/cms/le-programme/ (2016)
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Littérature en bandes dessinées
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In: Congres Frans, congrès des professeurs de français 2015, "Le français à travers le monde" ; https://hal.univ-lille.fr/hal-01665522 ; Congres Frans, congrès des professeurs de français 2015, "Le français à travers le monde", Mar 2015, Noordwijkerhout, Pays-Bas (2015)
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Les dimensions socioculturelles des activités d'écriture dans les manuels de FLE se réclamant de la perspective actionnelle
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In: 1ère Rencontre Internationale sur l'Enseignement des Langues Etrangères au Québec (RIELEQ) "Le CECRL et la dimension socio-culturelle" ; https://hal.univ-lille.fr/hal-01665449 ; 1ère Rencontre Internationale sur l'Enseignement des Langues Etrangères au Québec (RIELEQ) "Le CECRL et la dimension socio-culturelle", Université de Montréal, Nov 2015, Montréal, Canada ; http://www.rieleq.com/ (2015)
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Exploitation pédagogique des nouvelles et romans d'aujourd'hui
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In: Congres Frans, congrès des Professeurs de français 2015 "Le français à travers le monde" ; https://hal.univ-lille.fr/hal-01665524 ; Congres Frans, congrès des Professeurs de français 2015 "Le français à travers le monde", Mar 2015, Noordwijkerhout, Pays-Bas (2015)
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Compte-rendu de lecture de "Rédiger un texte académique en français" de Sylvie Garnier et Alan F. Savage, 2011, Ophrys, 280 pages
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In: ISSN: 0023-8376 ; Les Langues Modernes ; https://hal.univ-lille.fr/hal-01663478 ; 2014, pp.80-82 (2014)
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Apprendre à argumenter à l'écrit en classe de Français sur Objectifs Universitaires : qu'en disent les étudiants internationaux ?
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In: Colloque 2014 de l'Association For French Language Studies (AFLS), "Que le français se nomme diversité" ; https://hal.univ-lille.fr/hal-01665451 ; Colloque 2014 de l'Association For French Language Studies (AFLS), "Que le français se nomme diversité", University of Kent, Jun 2014, Canterbury, Royaume-Uni ; http://afls.net/fr/conferences/ (2014)
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Compte-rendu de lecture de "Pratiques d'écriture - apprendre à écrire en langue étrangère" de Marie-Odile Hidden
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In: ISSN: 0023-8376 ; Les Langues Modernes ; https://hal.univ-lille.fr/hal-01663437 ; 2014 (2014)
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Les dimensions culturelles de l'exploitation pédagogique de l'adaptation cinématographique d'oeuvres littéraires : le cas de "La Tête en friche" de Marie-Sabine Roger adapté par Jean Becker
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In: 6ème colloque international de l'ADCUEFE-Campus FLE "Les cultures dans les formations aux langues. Enseignement, apprentissage, évaluation" ; https://hal.univ-lille.fr/hal-01665521 ; 6ème colloque international de l'ADCUEFE-Campus FLE "Les cultures dans les formations aux langues. Enseignement, apprentissage, évaluation", ADCUEFE, Université de Lille-SHS, Jun 2014, Villeneuve-d'Ascq, France ; http://www.campus-fle.fr/?page_id=28 (2014)
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Les outils scripturaux des enseignants de français langue première et français langue seconde : quels usages lors des activités de production écrite menées en classe ?
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In: ISSN: 0184-7732 ; EISSN: 2107-0857 ; Le Français Aujourd'hui ; https://hal.univ-lille.fr/hal-01663285 ; Le Français Aujourd'hui, Armand Colin / Dunod ; Association française des professeurs de français ; Association française des enseignants de français (AFEF), 2014, pp.69-80. ⟨10.3917/lfa.184.0069⟩ ; https://www.cairn.info/revue-le-francais-aujourd-hui-2014-1-page-69.htm (2014)
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Enseigner l'écriture avec la presse écrite : tour d'horizon des manuels de FLE de l'approche communicative à la perspective actionnelle
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In: Ecarts et apports des médias francophones : lexique et grammaire. ; https://hal.univ-lille.fr/hal-01663278 ; Michael Abecassis, Gudrun Ledegen. Ecarts et apports des médias francophones : lexique et grammaire., Peter Lang, pp.245-283, 2013, Modern French Identities, 9783035304411 ; https://www.peterlang.com/view/9783035304411/9783035304411.00002.xml (2013)
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Introduction : explorer la ville en classe de langue
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In: ISSN: 0023-8376 ; Les Langues Modernes ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01672333 ; Les Langues Modernes, Association des professeurs de langues vivantes (APLV), 2013 ; https://www.aplv-languesmodernes.org/spip.php?article5208 (2013)
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