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Einführung in die germanistische Linguistik
Hentschel, Elke; Harden, Theo. - Oxford ; Bern ; Berlin ; Frankfurt am Main ; Wien [u.a.] : Lang, 2014
Leibniz-Zentrum Allgemeine Sprachwissenschaft
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Einführung in die germanistische Linguistik
Hentschel, Elke; Harden, Theo. - Oxford ; Bern ; Berlin ; Frankfurt am Main ; Wien [u.a.] : Lang, 2014
DNB Subject Category Language
IDS Mannheim
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Einführung in die germanistische Linguistik
Hentschel, Elke (Hrsg.); Harden, Theo (Hrsg.). - Frankfurt, M.; Berlin; Bern; Bruxelles; New York, NY; Oxford; Warszawa; Wien : Lang, 2014
IDS Bibliografie zur deutschen Grammatik
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Gesteuerter Fremdspracherwerb und abnehmender Grenznutzen
In: Drei Schritte vor und manchmal auch sechs zurück: internationale Perspektiven auf Entwicklungslinien im Bereich Deutsch als Fremdsprache. Festschrift für Dietmar Rösler zum 60. Geburtstag (2011), 59-72
IDS Bibliografie zur deutschen Grammatik
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40 Jahre Partikelforschung
Harden, Theo (Hrsg.). - Tübingen : Stauffenburg-Verl., 2010
BLLDB
UB Frankfurt Linguistik
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40 Jahre Partikelforschung
Harden, Theo (Hrsg.); Hentschel, Elke. - Tübingen : Stauffenburg-Verl., 2010
IDS Mannheim
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40 Jahre Partikelforschung
Harden, Theo (Hrsg.); Hentschel, Elke (Hrsg.). - Tübingen : Stauffenburg, 2010
IDS Bibliografie zur deutschen Grammatik
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Egal
In: 40 Jahre Partikelforschung (2010), 287-300
IDS Bibliografie zur deutschen Grammatik
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The concept of progression in the teaching and learning of foreign languages
Harden, Theo (Hrsg.). - Oxford [u.a.] : Lang, 2006
UB Frankfurt Linguistik
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Angewandte Linguistik und Fremdsprachendidaktik
Harden, Theo. - Tübingen : Narr, 2006
BLLDB
UB Frankfurt Linguistik
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Angewandte Linguistik und Fremdsprachendidaktik
Harden, Theo. - Tübingen : Narr, 2006
IDS Bibliografie zur deutschen Grammatik
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Kollektiva als Ausdrucksmöglichkeiten negativer Sprechereinstellungen im Deutschen und Portugiesischen
In: Portugiesisch kontrastiv gesehen und Anglizismen weltweit (2006), 181-192
IDS Bibliografie zur deutschen Grammatik
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The Concept of Progression in the Teaching and Learning of Foreign Languages - Introduction
Witte, Arnd; Harden, Theo. - : Peter Lang, 2006
BASE
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Die Tanzerei und das Gesinge. Einige Verdachtsmomente zur Ableitung pejorativer Nomina im Deutschen
In: Linguistik online (2003)
IDS Bibliografie zur deutschen Grammatik
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Die Tanzerei und das Gesinge : einige Verdachtsmomente zur Ableitung pejorativer Nomina im Deutschen
In: Linguistik online. - Frankfurt, O. 13 (2003), 125-136
BLLDB
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Die Tanzerei und das Gesinge. Einige Verdachtsmomente zur Ableitung pejorativer Nomina im Deutschen
In: Linguistik Online; Bd. 13 Nr. 1 (2003) ; Linguistik Online; Vol. 13 No. 1 (2003) ; 1615-3014 (2003)
BASE
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Diskussion von Lehrmaterialien - Was bedeutet angewandte Linguistik für den Fremdsprachenunterricht?
In: Deutsch als Fremdsprache. - Berlin : E. Schmidt 39 (2002) 3, 178-179
OLC Linguistik
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Abermals: Fremdsprachenlernen
Harden, Theo (Mitarb.); Talebinezhad, Mohammad Reza (Mitarb.); Aliakbari, Mohammad (Mitarb.)...
In: Linguistik online. - Frankfurt, O. 10 (2002), 3-131
BLLDB
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'Verstehen' heißt nicht 'mögen'
In: Linguistik Online; Bd. 10 Nr. 1 (2002) ; Linguistik Online; Vol. 10 No. 1 (2002) ; 1615-3014 (2002)
Abstract: The discussion in the entire area of "intercultural communication" revolves around the issue of facilitating mutual understanding between members of ethnic and cultural communities. The basic assumption is that once this has been achieved, the fundamental problems have been addressed, thereby removing the obstacles for sympathetic interaction. The conclusion that understanding is a necessary condition for liking, is, however, faulty. Empathy and sympathy are - even though related - not identical. In this contribution I will argue that getting to know the "other" better will not automatically result in liking him/her more. The history of exotism from Marco Polo via Columbus to even such sober characters as James Cooke shows that phenomena which are not understood may create very strong positive feelings whereas in an intracultural setting which is certainly not ridden by difficulties encountered in intercultural exchange, we do find clearly marked antipathies. A further topic to be addressed is the issue of whether the matters in question are intrinsically accessible and capable of being mediated in formal instruction.
URL: https://doi.org/10.13092/lo.10.920
https://bop.unibe.ch/linguistik-online/article/view/920
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Rezensionen - Prüfen, Testen, Bewerten im modernen Fremdsprachenunterricht
In: Deutsch als Fremdsprache. - Berlin : E. Schmidt 37 (2000) 2, 121
OLC Linguistik
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