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Hartig, Johannes (8)
Hochweber, Jan (2)
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Naumann, Alexander (2)
Wagner, Wolfgang (2)
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2017 (2)
2010 (2)
2008 (2)
2007 (2)
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Article (8)
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Absolute and relative measures of instructional sensitivity ...
Naumann, Alexander
;
Hartig, Johannes
;
Hochweber, Jan
. - : Sage, 2017
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2
Absolute and relative measures of instructional sensitivity
Naumann, Alexander
;
Hartig, Johannes
;
Hochweber, Jan
In: Journal of educational and behavioral statistics 42 (2017) 6, S. 678-705 (2017)
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3
Modellierung von Kompetenzen mit mehrdimensionalen IRT-Modellen. Projekt MIRT ...
Hartig, Johannes
;
Höhler, Jana
. - : Beltz, 2010
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4
Modellierung von Kompetenzen mit mehrdimensionalen IRT-Modellen. Projekt MIRT
Hartig, Johannes
;
Höhler, Jana
In: Klieme, Eckhard [Hrsg.]; Leutner, Detlev [Hrsg.]; Kenk, Martina [Hrsg.]: Kompetenzmodellierung. Zwischenbilanz des DFG-Schwerpunktprogramms und Perspektiven des Forschungsansatzes. Weinheim ; Basel : Beltz 2010, S. 189-198. - (Zeitschrift für Pädagogik, Beiheft; 56) (2010)
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5
Methodische Grundlagen der Messung und Erklärung sprachlicher Kompetenzen ...
Hartig, Johannes
;
Jude, Nina
;
Wagner, Wolfgang
. - : Beltz, 2008
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6
Methodische Grundlagen der Messung und Erklärung sprachlicher Kompetenzen
Hartig, Johannes
;
Jude, Nina
;
Wagner, Wolfgang
In: DESI-Konsortium [Hrsg.]: Unterricht und Kompetenzerwerb in Deutsch und Englisch. Ergebnisse der DESI-Studie. Weinheim u.a. : Beltz 2008, S. 34-54 (2008)
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7
Skalierung und Definition von Kompetenzniveaus ...
Hartig, Johannes
. - : Beltz, 2007
Abstract:
Der Beitrag beschreibt die Skalierung der Leistungstestdaten und das Vorgehen bei der Definition der Kompetenzniveaus in der DESI-Studie (Deutsch Englisch Schülerleistungen International). Die Erfassung der Sprachkompetenzen in Deutsch und Englisch erfolgt in DESI im Rahmen eines multidimensionalen Ansatzes, für beide Sprachen werden verschiedene Teilbereiche der jeweiligen Sprachkompetenz mit separaten Tests erfasst. Die Skalierung der DESI-Daten erfolgte auf Grundlage eines generalisierten Rasch-Modells, welches in der Analysesoftware ConQuest implementiert ist und das die simultane Berücksichtigung dichotomer und mehrstufiger Auswertungsformate erlaubt. Die Kompetenzniveaus in DESI dienen dazu, eine kriterienorientierte Beschreibung der konkreten sprachlichen Kompetenzen von Schülern in bestimmten Leistungsbereichen vorzunehmen. Bei der Definition der Kompetenzniveaus wurden anforderungsrelevante Aufgabenmerkmale herangezogen, die für jeden Test separat definiert worden waren. In Regressionsanalysen ...
Keyword:
Achievement measurement
;
Achievement test
;
Analyse
;
Competency
;
Definition
;
DESI
;
Deutsch
;
Englisch
;
English language
;
German language
;
Kompetenz
;
Language skill
;
Leistungsbeurteilung
;
Linguistic Competence
;
Pupil achievement
;
Pupil Evaluation
;
Schülerleistung
;
Skalierung
;
Sprachkompetenz
;
Student achievement
;
Test analysis
;
Testauswertung
;
Testing methodology
;
Testmethodik
URL:
https://dx.doi.org/10.25656/01:3143
https://www.pedocs.de/frontdoor.php?source_opus=3143
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8
Skalierung und Definition von Kompetenzniveaus
Hartig, Johannes
In: Klieme, Eckhard [Hrsg.]; Beck, Bärbel [Hrsg.]: Sprachliche Kompetenzen. Konzepte und Messung. DESI-Studie (Deutsch Englisch Schülerleistungen International). Weinheim u.a. : Beltz 2007, S. 83-99 (2007)
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