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Für den Drittspracherwerb zählt auch die Lesekompetenz in der Herkunftssprache. Untersuchung der Türkisch-, Deutsch- und Englisch-Lesekompetenz bei Deutsch-Türkisch bilingualen Schülern ...
Rauch, Dominique P.
;
Jurecka, Astrid
;
Hesse, Hermann-Günter
. - : Beltz, 2010
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2
Für den Drittspracherwerb zählt auch die Lesekompetenz in der Herkunftssprache. Untersuchung der Türkisch-, Deutsch- und Englisch-Lesekompetenz bei Deutsch-Türkisch bilingualen Schülern
Jurecka, Astrid
;
Hesse, Hermann-Günter
;
Rauch, Dominique P.
In: Allemann-Ghionda, Cristina [Hrsg.]; Stanat, Petra [Hrsg.]; Göbel, Kerstin [Hrsg.]; Röhner, Charlotte [Hrsg.]: Migration, Identität, Sprache und Bildungserfolg. Weinheim u.a. : Beltz 2010, S. 78-100. - (Zeitschrift für Pädagogik, Beiheft; 55) (2010)
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3
Die Sprachentransferunterstützung im Deutsch- und Englischunterricht bei Schülerinnen und Schülern unterschiedlicher Sprachlernerfahrung
Göbel, Kerstin
;
Hesse, Hermann-Günter
;
Vieluf, Svenja
In: Allemann-Ghionda, Cristina [Hrsg.]; Stanat, Petra [Hrsg.]; Göbel, Kerstin [Hrsg.]; Röhner, Charlotte [Hrsg.]: Migration, Identität, Sprache und Bildungserfolg. Weinheim u.a. : Beltz 2010, S. 101-122. - (Zeitschrift für Pädagogik, Beiheft; 55) (2010)
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4
Die Sprachentransferunterstützung im Deutsch- und Englischunterricht bei Schülerinnen und Schülern unterschiedlicher Sprachlernerfahrung ...
Göbel, Kerstin
;
Vieluf, Svenja
;
Hesse, Hermann-Günter
. - : Beltz, 2010
Abstract:
Der Beitrag ... knüpft ... an die Befunde der DESI-Studie an, die auf spezifische Ressourcen von mehrsprachigen Schülerinnen und Schülern mit Migrationshintergrund beim Fremdsprachenerwerb aufmerksam gemacht hat. Da die sprachliche Erfahrung dieser Schülerinnen und Schüler einen positiven Einfluss auf die Leistungsentwicklung der Klasse im Englischen zu haben scheint, wurde unter Nutzung der DESI-Daten (n=11.000 Lernende, n=440 Lehrpersonen) untersucht, inwieweit diese Kompetenzen von den Lehrpersonen im Unterricht aufgegriffen und produktiv genutzt werden. Forschungsarbeiten der Mehrsprachigkeitsdidaktik weisen darauf hin, dass durch systematische Sprachvergleiche, Sprachentransfer- und Inferenzunterstützung der Erwerb von Fremdsprachen unterstützt werden kann. Analysen der Autoren zeigen, dass die Lehrpersonen das Aufgreifen der Sprachentransferstrategien grundsätzlich für sinnvoll erachten. Eine konkrete Nutzung dieses didaktischen Mittels im Deutsch- oder Englischunterricht wird jedoch nur von einem ...
Keyword:
Achievement gain
;
Adolescent
;
Alien
;
Ausländer
;
Befragung
;
DESI
;
Deutschland
;
Deutschunterricht
;
Einflussfaktor
;
Einsprachigkeit
;
Empirical study
;
Empirische Untersuchung
;
Englischunterricht
;
English language lessons
;
Foreign language
;
Foreigner
;
Fremdsprache
;
German language teaching
;
Germany
;
Immigrant background
;
Jugendlicher
;
Language acquisition
;
Language skill
;
Learning experience
;
Lehrer
;
Leistungssteigerung
;
Lernerfahrung
;
Linguistic Competence
;
Mehrsprachigkeit
;
Migration background
;
Migrationshintergrund
;
Monolinguism
;
Multilingualism
;
Muttersprache
;
Pupil
;
Pupils
;
Regression analysis
;
Regressionsanalyse
;
Schüler
;
Second language
;
Spracherwerb
;
Sprachförderung
;
Sprachkompetenz
;
Teacher
;
Teaching of English
;
Teaching of German
;
Transfer
;
Wirkung
;
Zweitsprache
URL:
https://www.pedocs.de/frontdoor.php?source_opus=6947
https://dx.doi.org/10.25656/01:6947
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