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In: Evaluation(s) et autonomisation dans les centres de langues : pratiques et enjeux ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01956113 ; Evaluation(s) et autonomisation dans les centres de langues : pratiques et enjeux, Oct 2018, Strasbourg, France (2018) BASE Show details 2 L’évaluation linguistique des adultes migrants : contrôle, preuve, technicisation Huver, Emmanuelle In: Adultes migrants, langues et insertions sociales ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01378677 ; Adultes migrants, langues et insertions sociales, Riveneuve, pp.191-224, 2016 (2016) BASE Show details 3 Recherches franco-chinoises : des rencontres polyphoniques altéritaires ? Huver, Emmanuelle In: Polyphonies franco-chinoises. Mobilités, dynamiques identitaires et didactique ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01378686 ; Polyphonies franco-chinoises. Mobilités, dynamiques identitaires et didactique, L'Harmattan, pp.101-110, 2015, 978-2-343-07279-1 ; http://www.editions-harmattan.fr/index.asp?navig=catalogue&obj=livre&no=48404 (2015) BASE Show details 4 Prendre la diversité au sérieux en didactique / didactologie des langues. Contextualisation – universalisme : Des notions en face à face ? Huver, Emmanuelle; Bel, David. - : HAL CCSD, 2015 In: https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01294775 ; Cahiers de l'ACEDLE. France. 12 (1), 2015, Recherches en didactique des langues / cultures - Cahiers de l'ACEDLE ; http://acedle.org/old/spip.php?rubrique232 (2015) BASE Show details 5 Prendre la diversité au sérieux en didactique / didactologie des langues. Altériser, instabiliser : quels enjeux pour la recherche et l'intervention ? Huver, Emmanuelle; Bel, David. - : HAL CCSD, 2015. : L'Harmattan, 2015 In: https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01294781 ; France. L'Harmattan, 289 p., 2015 ; http://www.editions-harmattan.fr/index.asp?navig=catalogue&obj=numero&no_revue=&no=48035 (2015) BASE Show details 6 Prendre la diversité au sérieux en didactique / didactologie des langues. Altériser, instabiliser : quels enjeux pour la recherche et l’intervention ? Huver, Emmanuelle; Bel, David In: Prendre la diversité au sérieux en didactique / didactologie des langues. Altériser, instabiliser : quels enjeux pour la recherche et l'intervention ? ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01378642 ; Emmanuelle Huver, David Bel. Prendre la diversité au sérieux en didactique / didactologie des langues. Altériser, instabiliser : quels enjeux pour la recherche et l'intervention ?, L'Harmattan, pp.11-24, 2015, 978-2-343-06744-5 ; http://www.editions-harmattan.fr/index.asp?navig=catalogue&obj=livre&no=48035 (2015) BASE Show details 7 Enseignement du français en Chine : Un Grand Autre didactique ? De quelques enjeux d’une lecture diversitaire de la " méthode chinoise " Rongkun, Mao; Huver, Emmanuelle In: ISSN: 1958-5772 ; Recherches en Didactique des Langues et Cultures - Les Cahiers de l'Acedle ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01295612 ; Recherches en Didactique des Langues et Cultures - Les Cahiers de l'Acedle, Association des chercheurs et enseignants didacticiens des langues étrangères 2015, 12 (1), pp.191-211 ; http://acedle.org/old/spip.php?article4369 (2015) BASE Show details 8 Enseignement du français en Chine : Un Grand Autre didactique ? Rongkun, Mao; Huver, Emmanuelle In: Recherches en didactique des langues et des cultures ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02353703 ; Recherches en didactique des langues et des cultures, 2015, 12 (1), ⟨10.4000/rdlc.425⟩ (2015) BASE Show details 9 Quelles implications / perspectives pour la formation des enseignants ? Huver, Emmanuelle; Wharton, Sylvie In: Les langues au cœur de l’éducation : principes, pratiques, propositions ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02047320 ; Les langues au cœur de l’éducation : principes, pratiques, propositions, EME, pp.209-239, 2015, 978-2-8066-1030-0 (2015) BASE Show details 10 Les formations professionnelles de FLE/S en France, entre diversité et qualité Castellotti, Véronique; Huver, Emmanuelle In: Formation et pratiques enseignantes en contextes pluriels ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01378679 ; Formation et pratiques enseignantes en contextes pluriels, Riveneuve, pp.35-48, 2014 (2014) BASE Show details 11 Les formations universitaires de FLE/S en France, entre diversité et qualité Castellotti, Véronique; Huver, Emmanuelle In: Formation et pratiques enseignantes en contextes pluriels ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01202181 ; Riveneuve Editions. Formation et pratiques enseignantes en contextes pluriels, pp.35-48, 2014 (2014) BASE Show details 12 Les inaccessibles en évaluation. Impensé ? Impasse ? Ferments Huver, Emmanuelle In: EISSN: 1769-7425 ; Glottopol ; https://hal-univ-tours.archives-ouvertes.fr/hal-00964987 ; Glottopol, Université de Rouen, Laboratoire Dylis, 2014, http://glottopol.univ-rouen.fr/telecharger/numero_23/gpl23_03huver.pdf (2014) BASE Show details 13 Glottopol N°23 ; : Inaccessibles, altérités, pluralités : trois notions pour questionner les langues et les cultures en éducation Goï, Cécile; Huver, Emmanuelle; Razafimandimbimanana, Elatiana. - : HAL CCSD, 2014. : Université de Rouen, 2014 In: https://hal-univ-tours.archives-ouvertes.fr/hal-00965018 ; Université de Rouen, http://glottopol.univ-rouen.fr/numero_23.html, 2014 (2014) BASE Show details 14 Accueil des élèves migrants à l’école française - Des pratiques et des postures ségrégatives et/ou inclusives ? Huver, Emmanuelle; Goï, Cécile In: EISSN: 1769-7425 ; Glottopol ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01640336 ; Glottopol, Université de Rouen, Laboratoire Dylis, 2013, Lieux de ségrégation sociale et urbaine : tensions linguistiques et didactiques ?, pp.117-137 (2013) BASE Show details 15 La diversité au centre de projets à construire – Réflexions autour d’un projet de recherche en didactique des langues : le projet DIFFODIA Huver, Emmanuelle In: Le(s) français dans la mondialisation ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01378607 ; Le(s) français dans la mondialisation, Editions Modulaires Européennes, pp.349-365, 2013 (2013) Abstract: Le processus actuel de développement d’une mondialisation multipolaire reconfigure les dynamiques de coexistence, d’interdépendance, de concurrence et/ou de pouvoir entre les langues. Ainsi, de nombreux travaux ont montré les rapports entre migration / diaspora et diffusion des langues (cf., par exemple les travaux développés dans le cadre de l’axe Migrations internationales et Dynamiques sociales de l’UMR 196 CEPED – Centre, population & développement), ainsi que le rôle des technologies dans ces dynamiques (Appadurai, 2001). De même, la construction du Mercosur, la démocratisation d’un certain nombre de pays latino-américains et la montée en puissance du Brésil reconfigurent les relations entre les langues (et les variétés de langues) en présence, sur le continent mais également à un niveau mondial : castillan et espagnols latino-américains, portugais et brésilien, place du guarani, relations entre ces langues et l’anglais, à la fois langue rivale et langue du partenaire continental. Et c’est bien cet environnement socio-politique renouvelé qui engendre, du point de vue didactique, la mise en œuvre de politiques d’enseignement des langues des pays voisins (cf., par exemple, Braun Dahlet coord., 2009).Les évolutions sociétales contemporaines et les politiques qui s’ensuivent influent donc largement sur la diffusion des langues et, par conséquent, sur les phénomènes de transmission / appropriation langagiers ainsi que sur l’offre / demande de formation linguistique. L’offre de formation de / en français s’est, depuis deux décennies environ (et pour diverses raisons que je ne pourrai énumérer ici), plus particulièrement concentrée dans l’enseignement supérieur : cet environnement éducatif constitue ainsi un domaine de réflexion, qui, s’il est en voie de développement2, doit encore être approfondi, notamment du point de vue de ses enjeux, son / ses histoire(s), ses évolutions possibles, ses pratiques et représentations didactiques, son / ses lien(s) à la francophonie. Keyword: [SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education; [SHS.LANGUE]Humanities and Social Sciences/Linguistics; Didactique des langues; Diversité linguistique et culturelle; Francophonie; Mondialisation; Sociolinguistique URL: https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01378607/document https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01378607/file/La%20diversite%CC%81%20au%20centre%20de%20projets%20a%CC%80%20construire%20%E2%80%93%20Re%CC%81flexions%20autour%20d%E2%80%99un%20projet%20de%20recherche%20en%20didactique%20des%20langues%20-%20le%20projet%20DIFFODIA.pdf https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01378607 BASE Hide details 16 Penser la diversité formative en didactique des langues. La comparaison entre essentialisation et hétérogénéisation Huver, Emmanuelle In: Cahiers de Linguistique ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01375906 ; Cahiers de Linguistique, EME EDITION, 2013, Dynamiques plurilingues ; transpositions politiques et didactiques, pp.19-30 (2013) BASE Show details 17 Figures et traitements de la diversité. Vers une diversité diversitaire en didactiques des langues ? Debono, Marc; Huver, Emmanuelle; Peigné, Céline In: ISSN: 1958-5772 ; Recherches en Didactique des Langues et Cultures - Les Cahiers de l'Acedle ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01295605 ; Recherches en Didactique des Langues et Cultures - Les Cahiers de l'Acedle, Association des chercheurs et enseignants didacticiens des langues étrangères 2013, Enseignements universitaires francophones en milieux bi / plurilingues, 10 (3), pp.135-152 ; 36. http://acedle.org/IMG/pdf/08_Debono_Huver_Peigne_RDLC_v10n3.pdf (2013) BASE Show details 18 A la recherche de la "méthode chinoise" – Convergence des discours, diversité des pratiques, pluralité des interprétations Bel, David; Huver, Emmanuelle; Liang , Minyi... In: Le(s) français dans la mondialisation ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01378623 ; V. Castellotti. Le(s) français dans la mondialisation, Editions Modulaires Européennes, pp.405-422, 2013, 978-2-8066-0319-7 ; http://www.eme-editions.be/index.asp?navig=catalogue&obj=livre&no=46712 (2013) BASE Show details 19 Évaluer en didactique des langues / cultures : continuités, tensions, ruptures – Dimensions épistémologiques, politiques et didactiques Huver, Emmanuelle; Ljalikova, Aleksandra In: ISSN: 0994-6632 ; Le Français dans le monde. Recherches et applications ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01378629 ; Le Français dans le monde. Recherches et applications, CLE International / Français dans le monde, 2013, Evaluer en didactique des langues / cultures : continuités, tensions, ruptures, pp.7-18 (2013) BASE Show details 20 Des enseignants aux chercheurs en didactique des langues. Postures épistémologiques entre identités, cultures et imaginaires professionnels Goï, Cécile; Huver, Emmanuelle In: La didactique au prisme de l'épistémologie. Une approche plurielle ; https://hal-univ-tours.archives-ouvertes.fr/hal-01057566 ; Editions universitaires de Dijon. La didactique au prisme de l'épistémologie. Une approche plurielle, Editions universitaires de Dijon, pp.191-204, 2013 (2013) BASE Show details Page: 1 2 3

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