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Didactique de langue, didactique des langues, didactique du plurilinguisme : évolutions, enjeux, questions
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In: ISSN: 1958-5772 ; Recherches en Didactique des Langues et Cultures - Les Cahiers de l'Acedle ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03226471 ; Recherches en Didactique des Langues et Cultures - Les Cahiers de l'Acedle, Association des chercheurs et enseignants didacticiens des langues étrangères 2021 (2021)
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En quoi les langues ont-elles un rôle à jouer dans les sociétés mondialisées au sein d’une Europe fragilisée ?
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In: ISSN: 1958-5772 ; Recherches en Didactique des Langues et Cultures - Les Cahiers de l'Acedle ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03506801 ; Recherches en Didactique des Langues et Cultures - Les Cahiers de l'Acedle, 18-1 (18-1), 2021, ⟨10.4000/rdlc.8439⟩ (2021)
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« Sympathie pour le fantôme » L'ombre des langues en face à face avec l'horizon d'exhaustivité du CECR
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In: Revue de la Société japonaise de didactique du français (SJDF) ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03262364 ; Revue de la Société japonaise de didactique du français (SJDF), 2020, 15 (1-2), pp.92-104. ⟨10.24495/rjdf.15.1-2_119⟩ (2020)
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Qualité, diversité, éthique, politique, et démocratie dans l’ESR : un.e bon.ne chercheur.e est un.e chercheur.e en désaccord. Réflexions à partir de la question de l’évaluation
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In: Instituer un autre système d’Université et de recherche : horizon et conditions de possibilité ; https://hal-univ-tours.archives-ouvertes.fr/hal-03514548 ; Instituer un autre système d’Université et de recherche : horizon et conditions de possibilité, Rogue ESR, Jan 2020, Paris, France (2020)
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Insécurisations linguistiques paradoxales : de la délégitimation de locuteurs légitimes. Réflexions exploratoires à partir d’expériences d’enseignants français de FLE/S en Colombie Britannique
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In: (In)sécurité linguistique en francophonies - Perspectives in(ter)disciplinaires ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03171543 ; Valentin Feussi; Joanna Lorilleux. (In)sécurité linguistique en francophonies - Perspectives in(ter)disciplinaires, L'Harmattan, 2020, 978-2-343-20806-0 (2020)
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Mobilité ou altérité ? Quels projets pour la didactologie-didactique des langues ?
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In: ISSN: 0994-6632 ; Le Français dans le monde. Recherches et applications ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03170108 ; Le Français dans le monde. Recherches et applications, CLE International / Français dans le monde, 2020 (2020)
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Grand témoin - synthèse
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In: Didactique des langues & plurilinguisme(s). 30 ans de recherches ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03509135 ; Didactique des langues & plurilinguisme(s). 30 ans de recherches, Nov 2019, Grenoble, France ; https://ddl-pluri30.sciencesconf.org/ (2019)
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Didactique du FLES vs didactique des langues : une histoire connectée ?
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In: Pourquoi et comment enseigner l’histoire des méthodologies en didactique des langues et des cultures ? ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03509138 ; Pourquoi et comment enseigner l’histoire des méthodologies en didactique des langues et des cultures ?, Jun 2019, Paris, France ; http://www.univ-paris3.fr/3eme-journee-cliodil-pourquoi-et-comment-enseigner-l-histoire-des-methodologies-en-didactique-des-langues-et-des-cultures--543891.kjsp?RH=1310460012200 (2019)
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Qualité des formations en DDL à l’ère du numérique. Une étude de cas de foad universitaire
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In: ISSN: 0071-190X ; EISSN: 1965-0477 ; Études de linguistique appliquée : revue de didactologie des langues-cultures ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03506811 ; Études de linguistique appliquée : revue de didactologie des langues-cultures, Klincksieck (Didier Erudition jusqu'en 2003), 2019, N° 193 (1), pp.9. ⟨10.3917/ela.193.0009⟩ (2019)
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Les critiques du CECRL. Sous les accords de surface, quels enjeux à expliciter les désaccords ?
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In: ISSN: 0765-1635 ; Travaux de didactique du français langue étrangère ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03507304 ; Travaux de didactique du français langue étrangère, Université Paul Valéry, Montpellier III,, 2019, 1, http://revue-tdfle.fr/actes-1-44/160-les-critiques-du-cecrl-sous-les-accords-de-surface-quels-enjeux-a-expliciter-les-desaccords (2019)
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Ce que la diversité fait à l’évaluation : au-delà du plurilinguisme
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In: Relais, Revue du Laboratoire d'Etudes et de Recherches sur l'Interculturel ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03506809 ; Relais, Revue du Laboratoire d'Etudes et de Recherches sur l'Interculturel, Université Chouaïb Doukkali, Faculté des Lettres, El Jadida, Maroc, 2019, pp.163-174 (2019)
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"Sympathie pour le fantôme" – L’ombre des langues et l’idéal d’exhaustivité du CECR
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In: Idéals et réalité du CECR ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03509146 ; Idéals et réalité du CECR, Mar 2019, Kyoto, Japon ; http://www.flae.h.kyoto-u.ac.jp/kaken2018/2018/12/27/%e5%9b%bd%e9%9a%9b%e7%a0%94%e7%a9%b6%e9%9b%86%e4%bc%9a-2019-a/ (2019)
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Evaluation(s) et autonomisation dans les centres de langues : pratiques et enjeuxCOLLOQUE INVERSEConférencier invité en tant que "grand témoin"
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In: Evaluation(s) et autonomisation dans les centres de langues : pratiques et enjeux ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01956113 ; Evaluation(s) et autonomisation dans les centres de langues : pratiques et enjeux, Oct 2018, Strasbourg, France (2018)
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Quelles médiations en didactique des langues et des cultures? Démarches et dispositifs
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In: ISSN: 1958-5772 ; Recherches en Didactique des Langues et Cultures - Les Cahiers de l'Acedle ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02047007 ; Recherches en Didactique des Langues et Cultures - Les Cahiers de l'Acedle, 3 (15), https://journals.openedition.org/rdlc/3208, 2018 (2018)
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Penser les diversités linguistiques et culturelles. Francophonies, formations à distance, migrances
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In: https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02047012 ; Lambert Lucas, 2018, 978-2-35935-242-9 ; http://www.lambert-lucas.com/livre/penser-les-diversites-linguistiques-et-culturelles-francophonies-formations-a-distance-migrances/ (2018)
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Évaluation et formation à distance: Les habits neufs de l’empereur ?
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In: Penser les diversités linguistiques et culturelles. Francophonies, formations à distance, migrances ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02047297 ; Penser les diversités linguistiques et culturelles. Francophonies, formations à distance, migrances, Lambert Lucas, pp.45-56, 2018, 978-2-35935-242-9 (2018)
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Démarches créatives en didactique des langues : créativité ou poïesis ?
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In: ISSN: 1146-6480 ; EISSN: 1960-6052 ; LIDIL - Revue de linguistique et de didactique des langues ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02047303 ; LIDIL - Revue de linguistique et de didactique des langues, UGA Editions, 2018, Démarches créatives, détours artistiques et appropriation des langues, ⟨10.4000/lidil.4885⟩ (2018)
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Fils rouges épistémologiques au service d’une autre intervention
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In: Penser les diversités linguistiques et culturelles. Francophonies, formations à distance, migrances. ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02047292 ; Isabelle Pierozak; Marc Debono; Valentin Feussi; Emmanuelle Huver. Penser les diversités linguistiques et culturelles. Francophonies, formations à distance, migrances., Lambert Lucas, pp.9-28, 2018, 978-2-35935-242-9 ; http://www.lambert-lucas.com/livre/penser-les-diversites-linguistiques-et-culturelles-francophonies-formations-a-distance-migrances/ (2018)
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Abstract:
International audience ; Le présent texte répond tout d'abord à l'attente classique d'une présentation en matière d'Actes de colloque. Il convient de préciser à cet égard que ce colloque, dont l'on trouvera le texte de l'appel en toute fin de volume, se veut audacieusement éclectique en matière de « thématiques » possiblement offertes aux participants, car l'essentiel de la réflexion est placé d'emblée sous le signe de l'épistémologie, qui apparaît souvent comme une entrée de réflexion encore à considérer pleinement, dans nos domaines. De ce fait ce texte souhaite donc aussi offrir, ensuite, des pistes de réflexion, sur le plan épistémologique, qui permettront-du moins nous l'espérons, sans présumer des diverses réceptions possibles de ce texte-d'envisager en quoi les problématisations touchant aux francophonies / formations à distance / migrances présentent des transversalités qu'il importe de réinterroger, afin de permettre des choix scientifiques assumés. Les contributions ici réunies sembleront sans doute globalement se focaliser davantage sur des aspects thématiques et méthodologiques plutôt que sur des aspects épistémologiques, pour reprendre un partage habituel entre épistémologie et méthodologie (qui organise les visions de la pensée scientifique selon les relations entretenues au sein de ce partage). Si l'on considère en tout cas que l'épistémologie réinterroge l'identité scientifique, et infuse non seulement les conceptualisations mais aussi tous les pans de ce qui fait une recherche (y compris son écriture), alors une partie sensible des présentes contributions s'inscrivent, quoique plus ou moins nettement, dans de telles réflexions. Ajoutons que celles-ci sont également développées dans un autre contexte éditorial, en lien avec ce même colloque, pour lesquels les auteurs publiés ont délibérément orienté leurs réflexions, suite à des débats particulièrement productifs lors du colloque, sur ce plan prioritairement . Au-delà d'une nécessaire répartition du travail, ce texte a fait l'objet d'une élaboration vigilante et fortement articulée. Celle-ci tient compte en effet des réflexions diversement, quoique transversalement, formulées par les quatre auteurs, lors des temps forts du colloque, et des débats que le colloque a permis de préciser plus avant. Au demeurant, ces débats font. Ce terme est choisi ici pour une certaine neutralité qui évite de ramener les réflexions aux problématiques connues des « objets » et autres « terrains » en SHS, que l'on peut considérer au demeurant comme dérivées de ce qui est présenté ici. L'organisation du présent ouvrage ne doit pas faire oublier la porosité entre les différentes thématiques. Les contributions liées aux diverses table-ronde / plénière-s du colloque (notamment celles de B. Babich, H. Besse, V. Castellotti, D. de Robillard et D. Véronique), ayant toute latitude en matière de volume de signes, sont ainsi publiées dans une collection en ligne, émergente, intitulée In-pertinences, et en constituent en grande partie le premier item à venir.
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Keyword:
[SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education; [SHS.LANGUE]Humanities and Social Sciences/Linguistics; [SHS.PHIL]Humanities and Social Sciences/Philosophy
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URL: https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02047292/document
https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02047292
https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02047292/file/Fils%20rouges%20%C3%A9pist%C3%A9mologiques%20%282018%29.pdf
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Quelles médiations en didactique des langues et des cultures ? Questions notionnelles et formatives
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In: ISSN: 1958-5772 ; Recherches en Didactique des Langues et Cultures - Les Cahiers de l'Acedle ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02047008 ; Recherches en Didactique des Langues et Cultures - Les Cahiers de l'Acedle, 2 (15), https://journals.openedition.org/rdlc/2962, 2018 (2018)
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Penser la médiation dans une perspective diversitaire
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In: ISSN: 1958-5772 ; Recherches en Didactique des Langues et Cultures - Les Cahiers de l'Acedle ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02047294 ; Recherches en Didactique des Langues et Cultures - Les Cahiers de l'Acedle, Association des chercheurs et enseignants didacticiens des langues étrangères 2018, 2 (15), ⟨10.4000/rdlc.2964⟩ ; http://journals.openedition.org/rdlc/2964 (2018)
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