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Creative approaches in language teaching: creativity or poïesis? ; Démarches créatives en DDdL : créativité ou poïesis ?
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In: ISSN: 1146-6480 ; EISSN: 1960-6052 ; LIDIL - Revue de linguistique et de didactique des langues ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01736500 ; LIDIL - Revue de linguistique et de didactique des langues, UGA Editions, 2018, ⟨10.4000/lidil.4885⟩ (2018)
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Histoire en DDL / histoire de la DDL. Quelques réflexions dans une perspective diversitaire
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In: Une fabrique de l’histoire pour la didactique des langues et des cultures ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03509148 ; Une fabrique de l’histoire pour la didactique des langues et des cultures, Mar 2018, Paris, France ; http://www.univ-paris3.fr/cliodil-une-fabrique-de-l-histoire-pour-la-didactique-des-langues-et-des-cultures-491157.kjsp?RH=1310460012200 (2018)
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Demande institutionnelle et responsabilité des chercheurs : langues, insertions, pluralité des parcours et des perceptions
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In: The linguistic integration of adult migrants: some lessons from research / L’intégration linguistique des migrants adultes : les enseignements de la recherche ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01500783 ; De Gruyter Mouton. The linguistic integration of adult migrants: some lessons from research / L’intégration linguistique des migrants adultes : les enseignements de la recherche, pp.425-431, 2017, ⟨10.1515/9783110477498-058⟩ ; https://www.degruyter.com/downloadpdf/books/9783110477498/9783110477498-058/9783110477498-058.pdf (2017)
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Penser la médiation dans une perspective diversitaire : Médier et/ou désaccorder ?
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In: La médiation en didactique des langues. Formes, fonctions, représentations ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03509154 ; La médiation en didactique des langues. Formes, fonctions, représentations, Jan 2017, Paris, France (2017)
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Pourquoi faire de l’histoire en/pour la didactique des langues?
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In: Histoire, historicités en didactique des langues ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03509150 ; Histoire, historicités en didactique des langues, Jun 2017, Paris, France ; http://www.univ-paris3.fr/1ere-journee-cliodil-histoire-et-historicites-en-didactique-des-langues--441407.kjsp?RH=1310460012200 (2017)
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L’évaluation linguistique des adultes migrants : contrôle, preuve, technicisation
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In: Adultes migrants, langues et insertions sociales ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01378677 ; Adultes migrants, langues et insertions sociales, Riveneuve, pp.191-224, 2016 (2016)
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Usages évaluatifs en contexte de pluralité linguistique : distance, contrôle, technicisation
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In: Hétérogénéité linguistique, mobilités, insertion: développement de compétences plurilingues et pluriculturelles et appropriation ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03509173 ; Hétérogénéité linguistique, mobilités, insertion: développement de compétences plurilingues et pluriculturelles et appropriation, Feb 2016, Frankfurt am Main, Allemagne (2016)
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Ce que "bien évaluer" peut bien vouloir dire, ou les rêveries de l’évaluateur (solitaire ?)
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In: Colloque national de la FATFA / SAFTA ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03509156 ; Colloque national de la FATFA / SAFTA, Sep 2016, Adelaide, Australie (2016)
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Recherches franco-chinoises : des rencontres polyphoniques altéritaires ?
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In: Polyphonies franco-chinoises. Mobilités, dynamiques identitaires et didactique ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01378686 ; Polyphonies franco-chinoises. Mobilités, dynamiques identitaires et didactique, L'Harmattan, pp.101-110, 2015, 978-2-343-07279-1 ; http://www.editions-harmattan.fr/index.asp?navig=catalogue&obj=livre&no=48404 (2015)
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Prendre la diversité au sérieux en didactique / didactologie des langues. Contextualisation – universalisme : Des notions en face à face ?
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In: https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01294775 ; Cahiers de l'ACEDLE. France. 12 (1), 2015, Recherches en didactique des langues / cultures - Cahiers de l'ACEDLE ; http://acedle.org/old/spip.php?rubrique232 (2015)
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Prendre la diversité au sérieux en didactique / didactologie des langues. Contextualisation – universalisme : Des notions en face à face ?
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In: ISSN: 1958-5772 ; Recherches en Didactique des Langues et Cultures - Les Cahiers de l'Acedle ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01295592 ; Recherches en Didactique des Langues et Cultures - Les Cahiers de l'Acedle, Association des chercheurs et enseignants didacticiens des langues étrangères 2015, 12 (1), pp.3-21 (2015)
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Prendre la diversité au sérieux en didactique / didactologie des langues. Altériser, instabiliser : quels enjeux pour la recherche et l'intervention ?
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In: https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01294781 ; France. L'Harmattan, 289 p., 2015 ; http://www.editions-harmattan.fr/index.asp?navig=catalogue&obj=numero&no_revue=&no=48035 (2015)
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Prendre la diversité au sérieux en didactique / didactologie des langues. Altériser, instabiliser : quels enjeux pour la recherche et l’intervention ?
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In: Prendre la diversité au sérieux en didactique / didactologie des langues. Altériser, instabiliser : quels enjeux pour la recherche et l'intervention ? ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01378642 ; Emmanuelle Huver, David Bel. Prendre la diversité au sérieux en didactique / didactologie des langues. Altériser, instabiliser : quels enjeux pour la recherche et l'intervention ?, L'Harmattan, pp.11-24, 2015, 978-2-343-06744-5 ; http://www.editions-harmattan.fr/index.asp?navig=catalogue&obj=livre&no=48035 (2015)
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Enseignement du français en Chine : Un Grand Autre didactique ? De quelques enjeux d’une lecture diversitaire de la " méthode chinoise "
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In: ISSN: 1958-5772 ; Recherches en Didactique des Langues et Cultures - Les Cahiers de l'Acedle ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01295612 ; Recherches en Didactique des Langues et Cultures - Les Cahiers de l'Acedle, Association des chercheurs et enseignants didacticiens des langues étrangères 2015, 12 (1), pp.191-211 ; http://acedle.org/old/spip.php?article4369 (2015)
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Enseignement du français en Chine : Un Grand Autre didactique ?
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In: Recherches en didactique des langues et des cultures ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02353703 ; Recherches en didactique des langues et des cultures, 2015, 12 (1), ⟨10.4000/rdlc.425⟩ (2015)
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Quelles implications / perspectives pour la formation des enseignants ?
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In: Les langues au cœur de l’éducation : principes, pratiques, propositions ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02047320 ; Les langues au cœur de l’éducation : principes, pratiques, propositions, EME, pp.209-239, 2015, 978-2-8066-1030-0 (2015)
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Les inaccessibles de l’altérité et de la pluralité linguistiques et culturelles. Enjeux et perspectives pour l’éducation
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In: EISSN: 1769-7425 ; Glottopol ; https://hal-univ-tours.archives-ouvertes.fr/hal-01077597 ; Glottopol, Université de Rouen, Laboratoire Dylis, 2014, pp. 2 - 8 (2014)
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Les formations professionnelles de FLE/S en France, entre diversité et qualité
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In: Formation et pratiques enseignantes en contextes pluriels ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01378679 ; Formation et pratiques enseignantes en contextes pluriels, Riveneuve, pp.35-48, 2014 (2014)
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Parler de la diversité sans « contexte » ?
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In: Contexte global et contextes locaux : tensions, convergences et enjeux en didactique des langues ; https://hal-univ-tours.archives-ouvertes.fr/hal-01077619 ; Contexte global et contextes locaux : tensions, convergences et enjeux en didactique des langues, Jan 2014, Paris, France (2014)
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Les formations universitaires de FLE/S en France, entre diversité et qualité
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In: Formation et pratiques enseignantes en contextes pluriels ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01202181 ; Riveneuve Editions. Formation et pratiques enseignantes en contextes pluriels, pp.35-48, 2014 (2014)
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