Home Catalogue search

eng

Refine your search:

Search in the Catalogues and Directories






	Sort by
Simple Search

Page: 1 2

Hits 1 – 20 of 23

1	Les erreurs orthographiques des étudiants: l'exemple des formes verbales
	David, Jacques; Rinck, Fanny
	In: Colloque international "Enseigner et apprendre l'orthographe à l'heure du numérique" ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03527453 ; Colloque international "Enseigner et apprendre l'orthographe à l'heure du numérique", Université Paris Est Créteil, Oct 2021, Créteil, France ; https://colloque-tao.sciencesconf.org/ (2021)
	BASE
	Show details

2	Littéracie et démarches pédagogiques engageantes
	Françoise, Boch; Frier, Catherine; Rinck, Fanny. - : HAL CCSD, 2021. : Armand Colin, 2021. : Armand Colin / Dunod, 2021. : Association française des professeurs de français, 2021. : Association française des enseignants de français (AFEF), 2021
	In: ISSN: 0184-7732 ; EISSN: 2107-0857 ; Le Français Aujourd'hui ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03279226 ; Le Français Aujourd'hui, Armand Colin, 2021, 9782200933630 ; https://www.cairn.info/revue-le-francais-aujourd-hui-2021-1.htm (2021)
	BASE
	Show details

3	La terminologie dans les interventions de futurs enseignants du premier et du second degré corrigeant une copie d’élève.
	Rinck, Fanny
	In: Journée d’étude Travailler (avec) les textes d’élèves, ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03527443 ; Journée d’étude Travailler (avec) les textes d’élèves,, Inspé de Grenoble et Université Grenoble Alpes, Jun 2021, Grenoble, France (2021)
	BASE
	Show details

4	Linguistics errors and inappropriate uses in students’ academic writing: presentation of a large corpus
	Françoise, Boch; Sorba, Julie; Rinck, Fanny
	In: Writing Research Across Boarders V (WRAB) Conference ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03527466 ; Writing Research Across Boarders V (WRAB) Conference, Mar 2021, Virtual Conference, United States (2021)
	BASE
	Show details

5	Popularisation in the professional culture of teachers ; La place de la vulgarisation dans la culture professionnelle des enseignants
	Plane, Sylvie; Rinck, Fanny. - : HAL CCSD, 2021. : ENS Editions, 2021. : ENS Lyon, 2021
	In: ISSN: 0755-7817 ; EISSN: 2263-5947 ; Repères : Recherches en didactique du français langue maternelle ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03527412 ; Repères : Recherches en didactique du français langue maternelle, ENS Editions, 2021, ⟨10.4000/reperes.4079⟩ ; https://journals.openedition.org/reperes/4079 (2021)
	BASE
	Show details

6	Présentation. Littéracie et démarches pédagogiques engageantes.
	Françoise, Boch; Frier, Catherine; Rinck, Fanny
	In: ISSN: 0184-7732 ; EISSN: 2107-0857 ; Le Français Aujourd'hui ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03527395 ; Le Français Aujourd'hui, Armand Colin / Dunod ; Association française des professeurs de français ; Association française des enseignants de français (AFEF), 2021, pp.5-13. ⟨10.3917/lfa.212.0005⟩ ; https://www.cairn.info/revue-le-francais-aujourd-hui-2021-1-page-5.htm (2021)
	BASE
	Show details

7	Syntax and Punctuation: some difficulties encountered in French students’ writing
	Pétillon, Sabine; Rinck, Fanny
	In: Práticas discursivas em Letramento acadêmic ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03279216 ; Daniela Lopes Dias Ignacio Rodrigues; Jane Quintiliano Guimaraes Silva. Práticas discursivas em Letramento acadêmic, vol. 3, pp.165-184, 2020, Estudos aplicados à prática da escrita acadêmica, 978-65-88547-10-6 ; https://issuu.com/cespuc-centrodeestudosluso-afro-bra/docs/praticas_discursivas-v3 (2020)
	BASE
	Show details

8	Former par et pour l’écriture – regards sur la formation et pour les futurs enseignants ; Formar pela escrita e para a escrita – olhares sobre a formação e os futuros professores
	Lopes, Maria Angela Paulino Teixeira; Rinck, Fanny. - : HAL CCSD, 2019. : Belo Horizonte, 2019. : PUC Minas, 2019
	In: ISSN: 1516-4039 ; Scripta ; https://hal.univ-grenoble-alpes.fr/hal-02971059 ; Scripta, 23 (48), Belo Horizonte, 2019, ⟨10.5752/P.2358-3428.2019v23n48p17-25⟩ ; http://periodicos.pucminas.br/index.php/scripta/issue/view/1082 (2019)
	BASE
	Show details

9	Former des apprentis-linguistes. Propositions pour l'enseignement de l'écriture en littéracie avancée
	Rinck, Fanny
	In: Écritures expertes en question ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01880787 ; Céline Beaudet et Véronique Rey. Écritures expertes en question, Presses Universitaires de Provence, pp.169-186, 2015 ; https://journals.openedition.org/lectures/17968 (2015)
	Abstract: International audience ; Training "linguistic apprentices" : a proposal for teaching writing and advanced literacy The article presents the principles of a training writing program in advanced literacy to help students or executives facing difficulties and to train professional writers. The program is aimed to develop writing consciousness by writers considered as linguistic apprentices : they must learn to be good readers of their own texts, be able to evaluate their clarity or consistency , and to work through the writing process on their reasoning or argumentation. After a first section on expertise in writing, we adress literacy skills issues from a linguistic point of view. We show how the fields of texts and discourse analysis and the language studies of writing can be used in training writing to enhance writers' control. We then present the "navigation in the texts" as a training tool in line with corpus-based approaches to language teaching and finally we illustrate the approach with two examples, one on enumerative structures, the other on introductions of research articles. ; Former des apprentis-linguistes : proposition pour l'enseignement de l'écriture en littéracie avancée L'article présente les principes d'une démarche d'accompagnement à l'écriture en littéracie avancée, visant à remédier aux difficultés des étudiants et des cadres comme à former des rédacteurs professionnels. Son objectif est de favoriser le développement d'une conscience de l'écrit et de l'écriture chez des scripteurs considérés comme apprentis-linguistes : ils doivent apprendre à devenir de bons lecteurs de leurs propres écrits, être capables d'en jauger la clarté ou la cohérence, et de retravailler leur texte pour travailler à travers leur texte leur raisonnement ou leur argumentation. Après une partie visant à définir l'expertise dans l'écriture, nous abordons les compétences littéraciques d'un point de vue linguistique et montrons en quoi les apports de l'analyse des textes, des discours et de la linguistique de l'écrit peuvent être mis à profit pour former à une écriture maîtrisée. Nous présentons alors la navigation dans les textes comme outil de formation s'inscrivant en ligne avec le « teaching and learning with corpora » et pour finir nous illustrons la démarche avec deux exemples, l'un sur les structures énumératives, l'autre sur les introductions d'articles de recherche.
	Keyword: [SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education; [SHS.LANGUE]Humanities and Social Sciences/Linguistics; Academic writing; Advanced literacy; Conscience de l'écrit; Corpus didactiques; Corpus for teaching and learning; Corpus linguistics; Ecrit professionnel; Ecrits universitaires; Linguistique de corpus; Littéracie avancée; Navigating in texts; Navigation textuelle; Professional writing; Writing consciousness
	URL: https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01880787/file/2015_Rinck_EcritureExperte.pdf https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01880787 https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01880787/document
	BASE
	Hide details

10	Anaphores démonstratives dans les écrits d’étudiants de Master : comparaison avec les pratiques expertes
	Boch, Françoise; Rinck, Fanny
	In: ISSN: 2118-9692 ; EISSN: 0246-8743 ; Linx ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01878738 ; Linx, Presses Universitaires de Paris Nanterre, 2015, pp.131 - 150. ⟨10.4000/linx.1631⟩ (2015)
	BASE
	Show details

11	A navegação textual na didática da escrita : o exemplo das astruturas enumerativas
	Rinck, Fanny; Mojahid, Mustapha
	In: Leitura, escrita e tecnologias da informação ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01880818 ; Ana Luisa Tinoco Cabral et Jean-Luc Minel. Leitura, escrita e tecnologias da informação, Terracota, pp.139-176, 2015, Coleção Linguagem e Tecnologia (2015)
	BASE
	Show details

12	Letramento e formaçao universitaria : a presentaçao
	Rinck, Fanny; Boch, Françoise; Assis, Juliana Alves
	In: Letramento a formaçao universitaria : formar para a escrita e pela escrita ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01880706 ; Rinck F.; Boch F.; Assis J. Alves. Letramento a formaçao universitaria : formar para a escrita e pela escrita, Mercado de Letras, p. 11-26, 2015, 978-85-7591-369-7 ; http://www.mercado-de-letras.com.br/resumos/pdf-22-09-15-16-40-50.pdf (2015)
	BASE
	Show details

13	Une linguistique fondamentale et appliquée à base de corpus
	Jacques, Marie-Paule; Rinck, Fanny
	In: Colloque TRELA, Terrains de recherche en linguistique appliquée ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01880889 ; Colloque TRELA, Terrains de recherche en linguistique appliquée, Jul 2015, Paris, France (2015)
	BASE
	Show details

14	LETRAMENTO E FORMAÇÃO UNIVERSITÁRIA ; LETRAMENTO E FORMAÇÃO UNIVERSITÁRIA: Formar para a escrita e pela escrita
	Rinck, Fanny; Boch, Françoise; Assis, Juliana Alves. - : HAL CCSD, 2015. : Mercado de Letras, 2015
	In: https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01932916 ; Mercado de Letras, 2015, 978-85-7591-369-7 ; http://www.mercado-de-letras.com.br/resumos/pdf-22-09-15-16-40-50.pdf (2015)
	BASE
	Show details

15	Compétences rédactionnelles à l'université : un corpus et un projet Pedagotice
	Jacques, Marie-Paule; Rinck, Fanny
	In: Journée d'étude Valoriser et développer les outils autour des corpus dans une perspective didactique ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01880891 ; Journée d'étude Valoriser et développer les outils autour des corpus dans une perspective didactique, May 2015, Valence, France (2015)
	BASE
	Show details

16	Écrire en tant qu'apprenti-chercheur
	Boch, Françoise; Grossmann, Francis; Rinck, Fanny
	In: Écrire dans l’enseignement supérieur : des apports de la recherche aux outils pédagogiques ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01880779 ; Françoise Boch et Cathy Frier. Écrire dans l’enseignement supérieur : des apports de la recherche aux outils pédagogiques, UGA Editions, pp.211-247, 2015, ISBN-10 284310307X ; http://www.lcdpu.fr/livre/?GCOI=27000100756800 (2015)
	BASE
	Show details

17	Travailler le texte. Ponctuation, anaphores et collocations
	Françoise, Boch; Rinck, Fanny; Cavalla, Cristelle...
	In: Ecrire dans l'enseignement supérieur, des apports de la recherche aux outils pédagogiques ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02429518 ; UGA Editions. Ecrire dans l'enseignement supérieur, des apports de la recherche aux outils pédagogiques, ELLUG, pp.45-99, 2015, collection Didaskein ; uga-editions.com (2015)
	BASE
	Show details

18	Observer le rôle des guillemets dans un corpus : une voie d'accès à l'énonciation ?
	Rinck, Fanny; Grossmann, Francis; Boch, Françoise
	In: Enonciation, texte, grammaire ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-00997901 ; Muriel Barbazan. Enonciation, texte, grammaire, Presses Universitaires de Rennes, pp.135-148, 2013 (2013)
	BASE
	Show details

19	Comment gérer les sources dans un article de recherche? Un scénario didactique pour les apprentis-chercheurs
	Rinck, Fanny
	In: Le discours rapporté : approches linguistiques et perspectives didactiques ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03587115 ; C. Desoutter; C. Mellet. Le discours rapporté : approches linguistiques et perspectives didactiques, Peter Lang, pp.181-196, 2013 (2013)
	BASE
	Show details

20	Réflexivité et écrits de recherche. Propositions pour une formation universitaire à et par la littéracie
	Rinck, Fanny
	In: De la maîtrise du français aux littéracies dans l'enseignement supérieur ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01880859 ; Carole Glorieux et Marie-Christine Pollet. De la maîtrise du français aux littéracies dans l'enseignement supérieur, 33, Presses Universitaires de Namur, 2012, Diptyque (2012)
	BASE
	Show details

Page: 1 2

© 2013 - 2024 Lin|gu|is|tik | Imprint | Privacy Policy | Datenschutzeinstellungen ändern