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1	Pour une didactique des langues plus sensibles aux particularités du numérique : l'apport de la littérature numérique
	Soubrié, Thierry
	In: Journée d'étude - Discours, littérature et littératie numérique : enjeux et perspectives artistiques et pédagogiques ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03543190 ; Journée d'étude - Discours, littérature et littératie numérique : enjeux et perspectives artistiques et pédagogiques, Christelle Combe; Isabelle Cros, Jan 2022, Université d'Aix-Marseille, France ; https://didalittnum.sciencesconf.org/ (2022)
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2	Introduction. — Littératie numérique, penser une éducation langagière ouverte sur le monde
	Bigot, Violaine; Ollivier, Christian; Soubrié, Thierry...
	In: ISSN: 1146-6480 ; EISSN: 1960-6052 ; LIDIL - Revue de linguistique et de didactique des langues ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03202905 ; LIDIL - Revue de linguistique et de didactique des langues, UGA Editions, 2021, Littératie numérique et didactique des langues et des cultures, ⟨10.4000/lidil.9181⟩ (2021)
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3	Teaching languages with digital technologies: pedagogical orientations and research concerns ; Penser le numérique : orientations pédagogiques et préoccupations de recherche en didactique des langues
	Soubrié, Thierry
	In: ISSN: 1286-4986 ; EISSN: 1286-4986 ; ALSIC - Apprentissage des Langues et Systèmes d'Information et de Communication ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03122142 ; ALSIC - Apprentissage des Langues et Systèmes d'Information et de Communication, Association pour le Développement de l'Apprentissage des Langues par les Systèmes d'Information et de Communication - OpenEdition, 2020, ⟨10.4000/alsic.4687⟩ ; https://journals.openedition.org/alsic/4687 (2020)
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4	Apports de l’analyse des interactions verbales à l’ingénierie de la formation en ligne
	Dejean, Charlotte; Mangenot, François; Soubrié, Thierry
	In: E-learning 3.0 : quel avenir pour la formation supérieure ? ; https://hal.univ-grenoble-alpes.fr/hal-01918553 ; E-learning 3.0 : quel avenir pour la formation supérieure ?, Oct 2014, Genève, Suisse (2014)
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5	Donner du sens à l’apprentissage du FLE avec les technologies numériques.
	ABOU HAIDAR, LAURA; Barthélémy, Fabrice; Cadet, Lucile. - : HAL CCSD, 2014. : CLE International, 2014
	In: https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01435537 ; France. CLE International, 2014, 978-2-09-038239-6 ; http://www.cle-inter.com/detail-9782090382396.html (2014)
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6	Le web social au service de tâches d'écriture
	Mangenot, François; Soubrié, Thierry
	In: Recherches ; https://hal.univ-grenoble-alpes.fr/hal-01162620 ; Recherches, 2014, Outils, pp.89-105 ; http://www.septentrion.com/revues/recherches/ (2014)
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7	Des enseignants en activité travaillent de concert avec des enseignants novices pour élaborer des scénarios pédagogiques : quelles sont leurs motivations ?
	Soubrié, Thierry
	In: Cahiers de l'ASDIFLE ; https://hal.univ-grenoble-alpes.fr/hal-01162616 ; Cahiers de l'ASDIFLE, 2014, Donner du sens à l'apprentissage du FLE avec les technologies numériques, pp.108-121 ; http://www.cle-inter.com/ (2014)
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8	Utiliser Twitter pour soutenir l’engagement cognitif et socio-affectif des primo-entrants à l’université
	Soubrié, Thierry
	In: ISSN: 0383-0802 ; EISSN: 2076-8427 ; Revue internationale de pédagogie de l’enseignement supérieur ; https://hal.univ-grenoble-alpes.fr/hal-01162491 ; Revue internationale de pédagogie de l’enseignement supérieur, Association internationale de pédagogie universitaire, 2014, 30 (3), http://ripes.revues.org/865 ; http://ripes.revues.org/ (2014)
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9	Actes du 4ème colloque international EPAL
	Dejean, Charlotte; Mangenot, François; Nissen, Elke. - : HAL CCSD, 2013
	In: Echanger pour Apprendre en ligne ; https://hal.univ-grenoble-alpes.fr/hal-01927594 ; Echanger pour Apprendre en ligne, Jun 2013, Grenoble, France. 2013 (2013)
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10	FORTTice, Formation en Tandem aux TICE. Un projet de télécollaboration en FLE alliant formation initiale et formation continue
	Soubrié, Thierry
	In: Colloque scientifique international sur les TIC en éducation : bilan, enjeux actuels et perspectives futures ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03543236 ; Colloque scientifique international sur les TIC en éducation : bilan, enjeux actuels et perspectives futures, May 2012, Montréal, Canada ; http://ticeducation.org/ (2012)
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11	Soutenir la réflexivité à l'aide d'un réseau social dans une formation d'enseignants
	Dejean, Charlotte; Soubrié, Thierry
	In: Colloque scientifique international sur les TIC en éducation : bilan, enjeux actuels et perspectives futures ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03543218 ; Colloque scientifique international sur les TIC en éducation : bilan, enjeux actuels et perspectives futures, May 2012, Montréal, Canada ; http://ticeducation.org/ (2012)
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12	Innover avec les TICE : la perspective actionnelle comme un levier
	Soubrié, Thierry
	In: Colloque scientifique international sur les TIC en éducation : bilan, enjeux actuels et perspectives futures ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03543237 ; Colloque scientifique international sur les TIC en éducation : bilan, enjeux actuels et perspectives futures, May 2012, Montréal, Canada (2012)
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13	Le journal de bord en formation d'enseignant : du blog au réseau social
	Dejean-Thircuir, Charlotte; Soubrié, Thierry
	In: EPAL - Echanger Pour Apprendre en Ligne ; https://hal.univ-grenoble-alpes.fr/hal-01918563 ; EPAL - Echanger Pour Apprendre en Ligne, Jun 2011, Grenoble, France (2011)
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14	Accompagnement présentiel dans un dispositif hybride : des paramètres qui influencent la conduite de l'action tutorale
	Nissen, Elke; Soubrié, Thierry
	In: ISSN: 0077-2712 ; EISSN: 1952-4250 ; Mélanges CRAPEL ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-00785943 ; Mélanges CRAPEL, Centre de recherches et d'applications pédagogiques en langues, 2011, 32, pp.101-118 (2011)
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15	Un nouveau type de partenariat pédagogique favorisé par les TICE : l'échange de compétences
	Soubrié, Thierry
	In: 21ème Congrès International de l'AFSSA ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03543239 ; 21ème Congrès International de l'AFSSA, Sep 2010, Durban, Afrique du Sud (2010)
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16	Scénario TICE et perspective actionnelle : la norme mise à mal ?
	Soubrié, Thierry
	In: Quel français enseigner ? La question de la norme dans l'enseignement/apprentissage ; https://hal.univ-grenoble-alpes.fr/hal-01956135 ; Quel français enseigner ? La question de la norme dans l'enseignement/apprentissage, Sep 2008, Paris, France (2008)
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17	A framework for designing ICT tasks: the action-oriented approach from the CEFR ; Un nouveau cadre pour la conception d'activités TICE : la perspective actionnelle du CECR
	Soubrié, Thierry
	In: Ensinar e Aprender Linguas e Culturas Estrangeiras hoje: Que Perspectivas? ; https://hal.univ-grenoble-alpes.fr/hal-01162278 ; Rosa Bizarro. Ensinar e Aprender Linguas e Culturas Estrangeiras hoje: Que Perspectivas?, AREAL Editores, 2008 ; http://www.arealeditores.pt/ (2008)
	Abstract: International audience ; Pour Christian Puren, chaque méthodologie, depuis la « grammaire-traduction » jusqu’à l’approche exposée dans le Cadre, comporte une perspective actionnelle, dans le sens où l’apprenant est appelé, d’une manière ou d’une autre, à agir : traduire, commenter, analyser, communiquer, etc. Ce qui les distingue en premier lieu, c’est la façon dont la perspective actionnelle, et ce que Puren appelle la perspective culturelle, se déterminent mutuellement. Dans le CECRL, l’action pédagogique n’est plus seulement envisagée d’un point de vue langagier (le langage comme moyen d’agir sur autrui) mais également d’un point de vue social. Il s'agit de mener des projets communs et, ce faisant, de coconstruire des savoirs et savoir-faire. Les unités didactiques ne sont plus construites à partir de situations de communication mais « en fonction d’actions collectives authentiques que les élèves doivent préparer et réaliser entre eux : un spectacle de Noël, la fête d’anniversaire de l’un d’entre eux, des mini-olympiades pour tous les élèves de l’école,. » (Puren 2002). Il est possible selon nous de définir la tâche ou, plus à proprement parler l’approche fondée sur la tâche (task based learning), à l’aide de dix critères, élaborés à partir des propositions faites par (Nunan 1989), (Mangenot 2006) et le CECRL (Conseil 2000). A la fois pour illustrer la notion de tâche et montrer l'apport que peut représenter l'utilisation d'Internet en classe de FLE, nous nous proposons dans ce texte de comparer deux séquences d'activités.
	Keyword: [SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education; [SHS.LANGUE]Humanities and Social Sciences/Linguistics; autonomie; critères; pédagogie de projet; Perspective actionnelle; TICE
	URL: https://hal.univ-grenoble-alpes.fr/hal-01162278 https://hal.univ-grenoble-alpes.fr/hal-01162278/file/Porto%20%282008%29.pdf https://hal.univ-grenoble-alpes.fr/hal-01162278/document
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18	Echanges en ligne dans le cadre d'un cours de master FLE à distance : du « merci » de politesse au « merci » de reconnaissance
	Soubrié, Thierry
	In: Internet : besoin de communiquer autrement. Les relations triangulaires. Actes du colloque internationl de Sofia ; Internet : besoin de communiquer autrement. Les relations triangulaires ; https://hal.univ-grenoble-alpes.fr/hal-01162544 ; Internet : besoin de communiquer autrement. Les relations triangulaires, Oct 2008, Sofia, Bulgarie (2008)
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19	Images of the self in a professional trainee teachers' blog ; Images de soi dans un blog professionnel d'enseignants stagiaires
	Soubrié, Thierry
	In: ISSN: 1286-4986 ; EISSN: 1286-4986 ; ALSIC - Apprentissage des Langues et Systèmes d'Information et de Communication ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03409632 ; ALSIC - Apprentissage des Langues et Systèmes d'Information et de Communication, Association pour le Développement de l'Apprentissage des Langues par les Systèmes d'Information et de Communication - OpenEdition, 2008, 11 (1), pp.121-149. ⟨10.4000/alsic.843⟩ (2008)
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20	Bridging face-to-face and distance communication in a blended learning Master's degree ; La difficile articulation du présentiel et de la distance dans le cadre d'un cours hybride en master
	Soubrié, Thierry
	In: ISSN: 1286-4986 ; EISSN: 1286-4986 ; ALSIC - Apprentissage des Langues et Systèmes d'Information et de Communication ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03409629 ; ALSIC - Apprentissage des Langues et Systèmes d'Information et de Communication, Association pour le Développement de l'Apprentissage des Langues par les Systèmes d'Information et de Communication - OpenEdition, 2008, 11 (2), pp.105-127. ⟨10.4000/alsic.385⟩ (2008)
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