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Virtual exchange: from students’ expectations to perceived outcomes
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In: Virtual exchange: towards digital equity in internationalisation ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03324371 ; Virtual exchange: towards digital equity in internationalisation, Research-publishing.net, pp.139-155, 2021, ⟨10.14705/rpnet.2021.53.1296⟩ (2021)
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Abstract:
International audience ; What do students expect before starting a Virtual Exchange (VE) with peers? Are their initial expectations mirrored in the final outcomes they perceive after the VE experience? Or, else, do students acknowledge benefits and acquired skills which they did not expect at first? This study draws on qualitative and quantitative data collected across a variety of VE settings within the Erasmus+ EVOLVE project (16 VEs and 248 students in total). In a mixed-methods approach, it confronts students’ expectations and perceived outcomes in order to outline the learning potential of VE, beyond the specific learning objectives set in the different Higher Educational (HE) courses in which a VE was implemented. It brings to light that the overlap between students’ expectations and the benefits they see is only partial. The declared outcomes deviate more from the course learning objectives than the initial expectations do, and they are, unsurprisingly, more nuanced and manifold. Expectations of intercultural and language practice and skills development are more often aligned with outcomes voiced by students than is the case for digital and disciplinary skills. What stands out is a great occurrence of transferable skills in the outcomes, including collaborative, relational, and communicative skills that are not always promoted in the course objectives.
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Keyword:
[SHS.LANGUE]Humanities and Social Sciences/Linguistics
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URL: https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03324371
https://doi.org/10.14705/rpnet.2021.53.1296
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L’art comme ressource pour l’enseignement des langues
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In: Colloque international LALI Apprentissage, Langue, Littératie, Art ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02909647 ; Colloque international LALI Apprentissage, Langue, Littératie, Art, Jan 2020, Paris, France (2020)
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La pensée enseignante dans une expérience de tutorat en ligne ; La pensée enseignante dans une expérience de tutorat en ligne: Vers un agir tutoral à distance
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In: ISSN: 1958-5772 ; Recherches en Didactique des Langues et Cultures - Les Cahiers de l'Acedle ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01933996 ; Recherches en Didactique des Langues et Cultures - Les Cahiers de l'Acedle, Association des chercheurs et enseignants didacticiens des langues étrangères 2015, 12 (22), pp.301-328. ⟨10.4000/rdlc.758⟩ ; http://rdlc.revues.org/758 (2015)
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L’entretien d’auto-confrontation, un révélateur de normes interactionnelles intériorisées par l'enseignant de langue
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In: ISSN: 1023-2044 ; Bulletin suisse de Linguistique appliquée ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01933991 ; Bulletin suisse de Linguistique appliquée, Neuchâtel : Institut de linguistique de l'Université, 2015, pp.303-319 (2015)
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Des échanges interculturels à distance ; Des échanges interculturels à distance: Oui, mais quelle vision de l’interculturel ?
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In: Enseignement/apprentissage des langues et pratiques numériques émergentes ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01933993 ; Potolia, Anthippi & Lemay, Diana. Enseignement/apprentissage des langues et pratiques numériques émergentes, Éditions des archives contemporaines, pp.113-125, 2015 (2015)
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La fabrique de l'action enseignante [dir. du volume 12 numéro 2 de Recherches en Didactique des Langues et des Cultures : Les Cahiers de l'Acedle]
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In: https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01467622 ; France. 12 (2), 2015, Recherches en didactique des langues et des cultures : Les Cahiers de l'Acedle (ISSN: 1958-5772) ; https://journals.openedition.org/rdlc/608 (2015)
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Éditorial : La fabrique de l’action enseignante
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In: ISSN: 1958-5772 ; Recherches en Didactique des Langues et Cultures - Les Cahiers de l'Acedle ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01383921 ; Recherches en Didactique des Langues et Cultures - Les Cahiers de l'Acedle, Association des chercheurs et enseignants didacticiens des langues étrangères 2015, 12 (2), pp.3-8 ; https://journals.openedition.org/rdlc/609 (2015)
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Apports du tutorat électronique pour la production écrite dans un dispositif de télécollaboration
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In: Troisième Congrès Mondial de Recherches sur l’Écriture ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01934009 ; Troisième Congrès Mondial de Recherches sur l’Écriture, Université Paris-Ouest Nanterre la Défense, Feb 2014, Paris, France (2014)
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Fictional Immersion: Combining Art and Emotion in the Language Classroom Abstract ; L’immersion fictionnelle, ou comment concilier art et émotion en cours de langue
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In: ISSN: 1925-0614 ; Voix Plurielles ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01934008 ; Voix Plurielles, Association des professeur-e-s de français des universités et collèges canadiens, 2014, 11 (1), pp.89-100 (2014)
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Les relations interpersonnelles, un facteur prédominant dans les biographies langagières
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In: Colloque L’intime et l’apprendre. Apprendre de l’intime : la question des langues ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01934002 ; Colloque L’intime et l’apprendre. Apprendre de l’intime : la question des langues, Université de Bourgogne, Mar 2014, Dijon, France (2014)
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L’entretien d’auto-confrontation, un révélateur de normes interactionnelles pour la classe de langue
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In: Colloque annuel de l’Association Suisse de Linguistique Appliquée Normes langagières en contexte ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01934004 ; Colloque annuel de l’Association Suisse de Linguistique Appliquée Normes langagières en contexte, Université de Suisse italienne, Feb 2014, Lugano, Suisse (2014)
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La relation didactique ; La relation didactique: Une source de dilemmes pour l’enseignant de langue
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In: ISSN: 2258-1510 ; Etudes en didactique des langues ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01934000 ; Etudes en didactique des langues, LAIRDIL, 2014, 23-24, pp.63-75 (2014)
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"Je fais le clown" ; "Je fais le clown": l’humour comme ressource de l’agir professoral
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In: L’école du rire ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01933999 ; Ahr, Sylvianne and François-Denève, Corinne. L’école du rire, Presses Universitaires de Namur, pp.169-184, 2014, Diptyque (2014)
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Feedback et relation interpersonnelle apprenants/tuteurs dans un projet de télécollaboration
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In: Quatrième Congrès Mondial de Linguistique Française ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01934001 ; Quatrième Congrès Mondial de Linguistique Française, Jul 2014, Berlin, Allemagne (2014)
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Écrire sa biographie langagière dans le cadre de sa formation ; Écrire sa biographie langagière dans le cadre de sa formation: Une activité narrative inédite pour les étudiants
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In: ISSN: 0184-7732 ; EISSN: 2107-0857 ; Le Français Aujourd'hui ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01934010 ; Le Français Aujourd'hui, Armand Colin / Dunod ; Association française des professeurs de français ; Association française des enseignants de français (AFEF), 2014, 184, pp.1-6 ; www.afef.org/blog/espace.php?board=2&document=600 (2014)
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La reconnaissance d’analogies, fondement de l’acte interprétatif
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In: Colloque de l'Institut InDisciplinAire "Interpréter : théories et pratiques en questions" ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01934011 ; Colloque de l'Institut InDisciplinAire "Interpréter : théories et pratiques en questions", Oct 2014, Grenoble, France (2014)
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Ambivalence, adaptation et résistance ; Ambivalence, adaptation et résistance: Lorsque l'enseignant de langue est confronté à des réactions non planifiées d'apprenants
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In: ISSN: 0994-6632 ; Le Français dans le monde. Recherches et applications ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01934006 ; Le Français dans le monde. Recherches et applications, CLE International / Français dans le monde, 2014, Pensée enseignante et didactique des langues, pp.33-47 (2014)
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Interculturalité ; Interculturalité: Débusquer les stéréotypes dans les manuels
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In: ISSN: 0023-8376 ; Les Langues Modernes ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01934003 ; Les Langues Modernes, Association des professeurs de langues vivantes (APLV), 2014, Le culturel en cours de langues - Pour quel projet éducatif ? (2), pp.66-72 (2014)
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Échanges en ligne et discours des apprenants et des tuteurs sur ces échanges ; Échanges en ligne et discours des apprenants et des tuteurs sur ces échanges: Pluralité des interprétations
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In: Les Cahiers de l'ASDIFLE ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01933997 ; Les Cahiers de l'ASDIFLE, 2014, 25, pp.43-65 (2014)
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Feedback et relation interpersonnelle apprenants/tuteurs dans un projet de télécollaboration
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In: Actes du CMLF 2014 – 4ème Congrès Mondial de Linguistique Française, ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01934005 ; Neveu, Franck; Blumenthal, Peter; Hriba, Linda; Gerstenberg, Annette; Meinschaefer, Judith; Prévost, Sophie. Actes du CMLF 2014 – 4ème Congrès Mondial de Linguistique Française,, EDP Sciences, Institut de Linguistique française, SHS Web of Conferences, pp. 1109-1123, 2014 ; http://www.shs-conferences.org/articles/shsconf/abs/2014/05/shsconf_cmlf14_01337/shsconf_cmlf14_01337.html (2014)
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