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1	Phonological convergence and divergence in simultaneous bilinguals, language learners, and monolinguals
	Lara, Andres Felipe; Pillot-Loiseau, Claire
	In: 18ème Congrès du Réseau Français de Phonologie (RFP2021) ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03504807 ; 18ème Congrès du Réseau Français de Phonologie (RFP2021), Université de Clermont-Ferrand, Jul 2021, Digital, France ; https://www.dropbox.com/s/rs7uiiqeojzdr89/Abstracts%20RFP.pdf?dl=0 (2021)
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2	F1 and F2 measurements for French oral vowel with a new pneumotachograph mask
	Elmerich, Amélie; Amelot, Angelique; Maeda, Shinji...
	In: ISSP 2020 - 12th International Seminar on Speech Production ; https://hal.inria.fr/hal-03090851 ; ISSP 2020 - 12th International Seminar on Speech Production, Dec 2020, Providence / Virtual, United States ; https://issp2020.yale.edu/ (2020)
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3	Production of the French High Vowels /i y u/ by English-Speaking Learners and French Native Speakers in a Reading Task in Tandem Language Learning
	Kamiyama, Takeki; Pillot-Loiseau, Claire; Scheuer, Sylwia...
	In: Newsounds 2019 : The 9th International Symposium on the Acquisition of Second Language Speech ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02337180 ; Newsounds 2019 : The 9th International Symposium on the Acquisition of Second Language Speech, Aug 2019, Tokyo, Japan (2019)
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4	Etude de la production des voyelles nasales du français chez des apprenantes espagnoles et colombiennes
	Bustamante, David Alejandro; Amelot, Angelique; Pillot-Loiseau, Claire
	In: XXXe édition des Journées d'Etudes sur la Parole, JEP 2014 ; XXXe édition des Journées d'Etudes sur la Parole, Le Mans, 23 - 27 juin 2014 ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01136740 ; XXXe édition des Journées d'Etudes sur la Parole, Le Mans, 23 - 27 juin 2014, Laboratoire d’Informatique de l’Université du Maine (LIUM) et le Laboratoire d’Informatique de Nantes Atlantique (LINA) sous l’égide de l’Association Francophone de la Communication Parlée (AFCP), Jun 2014, Le Mans, France. pp.576/80 ; http://www-lium.univ-lemans.fr/jep2014/index.php (2014)
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5	Perception and production of French close and close-mid rounded vowels by Japanese-speaking learners
	Kamiyama, Takeki
	In: https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-00679564 ; 2011 (2011)
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6	Pronunciation of French vowels by Japanese speakers learning French as a foreign language: back and front rounded vowels /u y ø/.
	Kamiyama, Takeki
	In: Phonological Studies (Phonological Society of Japan) ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-00677300 ; Phonological Studies (Phonological Society of Japan), The Phonological Society of Japan, 2011, pp.97-108 (2011)
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7	Pronunciation of French vowels by Japanese speakers learning French as a foreign language ; Apprentissage phonétique des voyelles du français langue étrangère chez les apprenants japonophones
	Kamiyama, Takeki. - : HAL CCSD, 2009
	In: https://tel.archives-ouvertes.fr/tel-00473029 ; Linguistique. Université de la Sorbonne nouvelle - Paris III, 2009. Français. ⟨NNT : 2009PA030148⟩ (2009)
	Abstract: This dissertation deals with the application of experimental [acoustic and perceptual] phonetics to the teaching of pronunciation. The issue is illustrated by Japanese speakers’ difficulties in learning French vowels in general. Experiments were specifically conducted on the vowels -u y ø-. The objective is to elucidate the case of individual phones depending on whether or not their phonemic status and their phonetic realisation differ in the two languages under study. French -u- differs phonetically from its phonemic counterpart, Japanese -u-. The present study confirms that French -u-, which is phonemically “similar” [to Japanese -u-], turns out to be more difficult than the “new” vowel -y-, which has no phonemic or phonetic counterpart in Japanese. The production of -ø-, which is phonemically “new” but acoustically close to Japanese -u-, seems to present still less difficulty. The dissertation also brings a reflection on t! he teaching of pronunciation. The analysis of general French textbooks published in Japan suggests that learners and teachers are seldom aware of the difference in the difficulties caused by the three vowels -u y ø-. Also, some methods of pronunciation teaching [some traditional, others new] are presented in terms of how they foster learners’ awareness of these difficulties. The goal of this dissertation is to help to shed light on the learning processes of the pronunciation of foreign languages, and to improve its learning and teaching. ; Ce travail s’intéresse à l’application de la phonétique expérimentale [acoustique et perceptive] à la didactique de la prononciation des langues étrangères. Le propos est illustré par les difficultés d’apprentissage par des japonophones des voyelles du français ; les expériences portent spécifiquement sur les voyelles -u y ø-. Le but est d’élucider les difficultés que présentent ces phones selon que leur statut phonémique et leur réalisation phonétique diffèrent ou non entre la langue maternelle et la langue apprise. Le -u- français diffère phonétiquement de son équivalent phonémique, le -u- japonais. L’étude confirme que le -u- français, phonémiquement « similaire » au -u- japonais, est plus difficile que la voyelle « nouvelle » -y-, qui n'a pas d'équivalent ni phonémique ni phonétique en japonais. La production du -ø-, qui est « nouveau » phonémiquement mais proche du -u- japonais au plan acoustique, semble présenter encore moins de difficulté. La thèse apporte également une réflexion sur la didactique de la prononciation. L’analyse de manuels généralistes de français publiés au Japon suggère que les apprenants et les enseignants sont rarement conscients de la différence de difficultés des -u y ø-. Quelques méthodes d’enseignement de la prononciation – certaines traditionnelles, d’autres innovantes – sont proposées, dans l’idée de favoriser la conscientisation de ces difficultés. Le but de cette thèse est une contribution à l’éclaircissement des processus d’apprentissage de la prononciation des langues étrangères, et à l’amélioration de son apprentissage et de son enseignement.
	Keyword: [SHS.LANGUE]Humanities and Social Sciences/Linguistics; Apprenants japonophones; Apprentissage phonétique; Didactique de la prononciation; Français langue étrangère; French as a foreign language; Japanese-speaking learners; Niveaux phonétique et phonémique; Perception and production; Perception et production; Phonetic and phonemic levels; Pronunciation learning; Pronunciation teaching; Vowels; Voyelles
	URL: https://tel.archives-ouvertes.fr/tel-00473029v2/document https://tel.archives-ouvertes.fr/tel-00473029v2/file/2009PA030148.pdf https://tel.archives-ouvertes.fr/tel-00473029
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