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1	Le passif enseigné sur fond de crise politique : exemple des évènements de Mai 68 à Orléans
	Hamma, Badreddine
	In: ISSN: 0458-7251 ; Le Langage et l'Homme ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-02566171 ; Le Langage et l'Homme, EME éditions / L'Harmattan, 2020, Apprentissage des langues : Compétence pragmatique, Interculturalité, pp.149-164 (2020)
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2	Du quantitatif au qualitatif : focus sur la compétence lexicale et sur la compétence littéraire et pragmatique
	Niwese, Maurice; Lafont-Terranova, Jacqueline; Roubaud, Marie-Noëlle...
	In: Colloque de restitution du projet ANR ECRICOL Compétences et difficultés des élèves en matière d'écriture à l'entrée au collège ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03171461 ; Colloque de restitution du projet ANR ECRICOL Compétences et difficultés des élèves en matière d'écriture à l'entrée au collège, Maurice Niwese; Université de Bordeaux-INSPE, Sep 2020, Bordeaux, France (2020)
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3	Diamesic variations on periphrastic passive voice ; Variations diamésiques autour du passif périphrastique en français
	Hamma, Badreddine
	In: Marques d’oralité et représentation de l’oral en français ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-02566150 ; Marques d’oralité et représentation de l’oral en français, pp.43-66, 2020 (2020)
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4	An oral approach of the passive in teaching French as a foreign language ; Aborder la diathèse passive en contextes de français langue étrangère par la voie de l'oralité
	Hamma, Badreddine
	In: La didactisation du français vernaculaire ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-02993307 ; Pierre Larrivée et Florence Lefeuvre. La didactisation du français vernaculaire, Presses Universitaires de Caen, pp.68-111, 2020, Bibliothèque de Syntaxe & Sémantique, 978-2-84133-983-9 (2020)
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5	Les figures de l'agent et du complément d'agent dans l'usage et dans le métalangage
	Hamma, Badreddine
	In: Liber Amicorum. Mélanges offerts à Emilia Hilgert ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-02999989 ; Machteld Meulleman, Silvia Palma et Anne Theissen. Liber Amicorum. Mélanges offerts à Emilia Hilgert, éPUre, pp.147-272, 2020, 978-2-37496-107-1 (2020)
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6	Pourquoi ne peut-on pas se passer de « l’agent passif » dans une vraie conversation?
	Hamma, Badreddine
	In: Le dialogue et la conversation à la croisée des chemins ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-02483112 ; Le dialogue et la conversation à la croisée des chemins, pp.87-103, 2020, Le dialogue et la conversation à la croisée des chemins (2020)
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7	Pour une didactique de la diamésie : revers du recours à la phrase forgée dans l’enseignement (cas de la litote et du passif)
	Hamma, Badreddine
	In: La phrase, carrefour linguistique et didactique ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-02566160 ; Dir. Cécile Avezard-Roger, Céline Corteel, Jan Goes, Belinda Lavieu-Gwozdz. La phrase, carrefour linguistique et didactique, Artois Presses Université, 2019 (2019)
	Abstract: International audience ; Le but de cette étude est de se pencher sur certaines situations d’échec auxquelles peut être confronté un apprenant de français en classe de français, en vue de mieux cerner leurs origines et de proposer des pistes de changement : l’échec dont il est question, ici, peut relever aussi bien d’un ratage communicatif banal que d’un ratage au niveau des objectifs pédagogiques. Selon nous, ces échecs s’expliquent avant tout par la non prise en compte de la dimension « diamésique » du langage à l’école ; en particulier, dans l’exemplification des faits de langue enseignés, aussi bien en contextes de FLE qu’en contextes de FLM. Cela se traduit surtout par un recours quasi exclusif à des phrases forgées, ou à un écrit décontextualisé. Notre propos, ici, repose sur deux tournures linguistiques précises : le passif et la litote. Nous montrons, ainsi, en quoi l’intégration d’une compétence « diamésique » dans l’enseignement des langues peut s’avérer salutaire pour lutter contre ces situations d’échec, ce qui suppose, dans nos propositions, une prise en compte des énoncés oraux issus des interactions verbales spontanées et une extension de l’unité phrastique à l’unité dialogique, de manière à compléter le recours quasi exclusif dans l’exemplification scolaire à l'écrit, et partant, à supplanter les phrases forgées et décontextualisées, ce qui fournirait à l’esprit de l’apprenant un meilleur produit pour l'acquisition et pour le développement des compétences communicatives et socio-pragmatiques. ; The aim of this study is to look into certain situations of failure that a French learner may face in French class, in order to better understand their origins and to propose avenues for change: the failure in question , here, can be as much a common communicative failure as a failure in terms of educational objectives. In our view, these failures can be explained above all by the fact that the "diamesic" dimension of language in school is not taken into account; in particular, in the exemplification of the language facts taught, both in FLE contexts and in FLM contexts. This translates above all into an almost exclusive recourse to forged sentences, or to decontextualized writing. Our purpose here is based on two precise linguistic turns: the passive and the understatement. We show, in this way, how the integration of a “diamesic” competence in the teaching of languages can be beneficial to fight against these situations of failure, which supposes, in our proposals, a taking into account of oral utterances stemming from spontaneous verbal interactions and an extension of the phrastic unit to the dialogic unit, so as to complete the almost exclusive recourse in scholastic exemplification in writing, and therefore, to supplant the forged and decontextualized sentences, which would provide the learner's mind with a better product for the acquisition and development of communicative and socio-pragmatic skills.
	Keyword: [SHS.LANGUE]Humanities and Social Sciences/Linguistics; Diamésie; Diathèse; Didactique; FLE; Litote; Oralité; Passif; Pragmatique; Sémantique
	URL: https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-02566160/file/Arras-2019-Passif%20%26%20litote.pdf https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-02566160 https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-02566160/document
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8	Éléments de comparaison pour une correspondance entre unités macro-syntaxiques et interactionnelles
	Delafontaine, François
	In: ISSN: 2425-1526 ; ELIS - Echanges de linguistique en Sorbonne ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-02391072 ; ELIS - Echanges de linguistique en Sorbonne, Université Paris Sorbonne, 2019, 6, pp.44-64 (2019)
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9	Tentative de classification des « compléments d’agent » dans les phrases passives achevées et dans les énonces longs a sens passif
	Hamma, Badreddine
	In: ISSN: 0071-190X ; EISSN: 1965-0477 ; Études de linguistique appliquée : revue de didactologie des langues-cultures ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-02567448 ; Études de linguistique appliquée : revue de didactologie des langues-cultures, Klincksieck (Didier Erudition jusqu'en 2003), 2017, 187(3), pp.311-324 (2017)
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10	PROCEEDINGS OF THE LLL YOUNG RESEARCHERS CONFERENCE 1
	Dabouis, Quentin; Ndione, Augustin; Ternisien, Camille. - : HAL CCSD, 2016
	In: https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01379933 ; Dabouis Quentin; Ndione Augustin; Ternisien Camille. France. 2016, Proceedings of the LLL Young Researchers Conference (2016)
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11	Introduction
	Bergounioux, Gabriel
	In: Linguistique de corpus : une étude de cas. La recette de l'omelette ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01293836 ; Champion. Linguistique de corpus : une étude de cas. La recette de l'omelette, Champion, 2016 (2016)
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12	Étude de quelques quiproquos déjoués dans les entretiens orléanais
	Hamma, Badreddine
	In: Entre monologue et dialogues ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01371306 ; Entre monologue et dialogues, May 2016, Paris, France (2016)
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13	La préposition par comme marqueur polyphonique ?
	Hamma, Badreddine
	In: SHS Web of Conferences ; Congrès Mondial de Linguistique Française - CMLF2016 ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01371302 ; Congrès Mondial de Linguistique Française - CMLF2016, Jul 2016, Tours, France. pp.02006, ⟨10.1051/shsconf/20162702006⟩ ; http://www.ilf.cnrs.fr/spip.php?rubrique127 (2016)
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14	L'approche contributionnelle
	BORDERIEUX, Julien
	In: 5ème Congrès Mondial de Linguistique Française ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01343975 ; 5ème Congrès Mondial de Linguistique Française, Jul 2016, Tours, France. ⟨10.1051/shsconf/20162706002⟩ ; http://www.linguistiquefrancaise.org/articles/shsconf/abs/2016/05/contents/contents.html#section_shsconf_cmlf2016_06001 (2016)
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15	Le futur
	Abouda, Lotfi; Azzopardi, Sophie. - : HAL CCSD, 2015. : Presses Universitaires d'Orléans, 2015
	In: https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01370488 ; France. Presses Universitaires d'Orléans, 2015, Revue de Sémantique et Pragmatique (2015)
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16	Le passif, étude sur corpus et applications didactiques
	Hamma, Badreddine
	In: Journées FLORAL (Fran ç ais Langue ORAle et Linguistique) ATELIER : CORPUS, VARIATION ET DIDACTIQUE DU FRANÇAIS ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01243316 ; Journées FLORAL (Fran ç ais Langue ORAle et Linguistique) ATELIER : CORPUS, VARIATION ET DIDACTIQUE DU FRANÇAIS, Colloque organisé par : Chantal Lyche, Université d’Oslo Helene N. Andreassen, Université arctique de Norvège Marie - Hélène Côté, Université Laval, Québec Céline Dugua Université d’Orléans Marie Skrovec Université d’Orléans en collaboration avec : CENTRE DE COOPERATION FRANCO - NORVEGIENNE EN SCIENCES SOCIALES E T HUMAINES, Dec 2014, PARIS, France ; http://www.vals-asla.ch/cms/uploads/media/programme_FLORAL.pdf (2014)
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17	Le traitement du passif dans l'enseignement du français langue étrangère
	Le Bellec, Christel; Hamma, Badreddine
	In: ISSN: 1146-6480 ; EISSN: 1960-6052 ; LIDIL - Revue de linguistique et de didactique des langues ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01483156 ; LIDIL - Revue de linguistique et de didactique des langues, UGA Editions, 2014, Variation stylistique et diversité des contextes de socialisation (2014)
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18	Textual construction of the patent : analysis and theorization of the contributional layer ; La construction textuelle du brevet d'invention : analyse et théorisation de la strate contributionnelle
	Borderieux, Julien. - : HAL CCSD, 2013
	In: https://tel.archives-ouvertes.fr/tel-01004409 ; Linguistique. Université d'Orléans, 2013. Français. ⟨NNT : 2013ORLE1130⟩ (2013)
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19	« Enjeux du recours aux corpus oraux dans l’enseignement de la grammaire. Le cas de l’agent passif »
	Hamma, Badreddine
	In: 6èmes Rencontres de Sémantique et Pragmatique : morphologie ; https://hal-univ-orleans.archives-ouvertes.fr/hal-01244200 ; 6èmes Rencontres de Sémantique et Pragmatique : morphologie , Laboratoire Ligérien de Linguistique (LLL), Jul 2013, Orléans, France ; http://www.univ-orleans.fr/rsp/rsp-6-programme (2013)
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20	De l'altérité paradigmatique à l'altérité énonciative: approche polyphonique des énoncés en PAR
	Hamma, Badreddine
	In: La notion de l’altérité ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01244835 ; La notion de l’altérité, May 2007, PARIS, Université de Paris 7 – Denis Diderot, France (2007)
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