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The inhibitory effect of word neighborhood size when reading with central field loss is modulated by word predictability and reading proficiency
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In: ISSN: 2045-2322 ; EISSN: 2045-2322 ; Scientific Reports ; https://hal.inria.fr/hal-02920126 ; Scientific Reports, Nature Publishing Group, 2020, ⟨10.1038/s41598-020-78420-0⟩ (2020)
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Cortical Dynamics of Semantic Priming and Interference during Word Production: An Intracerebral Study
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In: ISSN: 0898-929X ; EISSN: 1530-8898 ; Journal of Cognitive Neuroscience ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02094951 ; Journal of Cognitive Neuroscience, Massachusetts Institute of Technology Press (MIT Press), 2019, 31 (7), pp.978-1001. ⟨10.1162/jocn_a_01406⟩ (2019)
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The influence of word frequency on word reading speed when individuals with macular diseases read text
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In: ISSN: 0042-6989 ; EISSN: 0042-6989 ; Vision Research ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02360849 ; Vision Research, Elsevier, 2019, 155, pp.1-10. ⟨10.1016/j.visres.2018.12.002⟩ (2019)
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Error-based learning and lexical competition in word production: Evidence from multilingual naming
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In: ISSN: 1932-6203 ; EISSN: 1932-6203 ; PLoS ONE ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02085672 ; PLoS ONE, Public Library of Science, 2019, 14 (3), pp.e0213765. ⟨10.1371/journal.pone.0213765⟩ (2019)
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Grammatical class modulates the (left) inferior frontal gyrus within 100 milliseconds when syntactic context is predictive
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In: ISSN: 2045-2322 ; EISSN: 2045-2322 ; Scientific Reports ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02072504 ; Scientific Reports, Nature Publishing Group, 2019, 9, pp.4830. ⟨10.1038/s41598-019-41376-x⟩ (2019)
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Pupillary Responses to Words That Convey a Sense of Brightness or Darkness
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In: ISSN: 0956-7976 ; Psychological Science ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01675300 ; Psychological Science, Association for Psychological Science, 2017, 28 (8), pp.1116-1124. ⟨10.1177/0956797617702699⟩ (2017)
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The cortical dynamics of speaking: present shortcomings and future avenues
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In: ISSN: 2327-3798 ; EISSN: 2327-3801 ; Language, Cognition and Neuroscience ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01731326 ; Language, Cognition and Neuroscience, Taylor and Francis, 2016, 31 (4), pp.484-503. ⟨10.1080/23273798.2015.1120878⟩ (2016)
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Internal modeling of upcoming speech: A causal role of the right posterior cerebellum in non-motor aspects of language production
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In: ISSN: 0010-9452 ; Cortex ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01431288 ; Cortex, Elsevier, 2016, 81, pp.203-214. ⟨10.1016/j.cortex.2016.05.008⟩ (2016)
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Embodiment as preparation: Pupillary responses to words that convey a sense of brightness or darkness
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In: ISSN: 2167-8359 ; PeerJ ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01460062 ; PeerJ, PeerJ, 2016, non paginé. ⟨10.7287/peerj.preprints.1795v1⟩ (2016)
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Augmenter l’espacement entre les caractères des mots : une aide pour guider le regard des enfants dyslexiques ?
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In: 1ère conférence sur les approches oculométriques en psychologie du développement et dans les troubles neuro développementaux ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01498943 ; 1ère conférence sur les approches oculométriques en psychologie du développement et dans les troubles neuro développementaux, Nov 2015, Aix-en-provence, France. non paginé, 2015 (2015)
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Abstract:
National audience ; La plupart des études aujourd'hui s'accordent sur le lien entre les compétences visuo attentionnelles et le contrôle oculomoteur lors de la lecture. Dans une étude précédente, nous avons montré que les enfants normo-lecteurs de CM2 sont capables de mettre en place, tout comme les lecteurs experts, un balayage visuo-attentionnel gauche-droite, se traduisant par une asymétrie dans le patron d'atterrissage de la position d'arrivée dans les mots (Bellocchi et al, 2013). Ce mécanisme dépend de la présence d’espaces entre les caractères (i.e. caractère discret du stimulus, Ducrot et Pynte, 2002). Par ailleurs, il semblerait que celui-ci soit moins automatisé chez des enfants avec un plus faible niveau de lecture ou atteints d’une dyslexie. En outre, certaines études ont montré récemment que l'augmentation de l'espacement entre les lettres (ou entre les mots) améliore la lisibilité des textes, en particulier pour les enfants dyslexiques (ex. Perea et al., 2012 ; Zorzi et al., 2012). Compte tenu de l'importance du caractère discret dans la programmation des saccades et de l'importance de l'augmentation de l'espacement inter-lettre pour la lisibilité du texte chez les dyslexiques, l'objectif de cette étude est d'examiner si l'augmentation de l’espacement inter-lettre pouvait générer une programmation saccadique plus précise, et de cette façon aider plus spécifiquement les apprentis lecteurs et les enfants dyslexiques.Pour explorer cette question, nous avons mesuré les mouvements oculaires de trois groupes d'enfants : dyslexiques, normo-lecteurs avec le même âge lexical des dyslexiques et normo-lecteurs avec le même âge chronologique des dyslexiques. Pendant l’enregistrement des mouvements oculaires, les participants ont effectué deux tâches chacun, présentées de manière contrebalancée : une tâche de bissection oculaire latéralisée (les participants devaient viser avec leur yeux une position qu'ils pensaient être le milieu du stimulus) et une tâche de décision lexicale latéralisée (TDL). Le type de stimulus - tâche de bissection (mots vs stimuli non-linguistiques), TDL (mots vs pseudo-mots) et l’espacement (espacé vs espacement normal) - en combinaison avec le champ visuel de présentation (gauche vs droite) ont été manipulés.Les résultats principaux ont montré que la programmation de la saccade est modulée par l’espacement, le champ visuel et le niveau de lecture. En particulier, la taille de l’asymétrie est plus importante dans la TDL qui nécessite davantage de se positionner au bon endroit dans les deux champs visuels. De plus, les dyslexiques et les apprentis lecteurs sont capables d’augmenter la taille de leur saccade dans la TDL : leur stratégie de lecture étant encore parfois basée sur le décodage, il est d’autant plus important de se positionner au début des mots dans la TDL. Pour terminer, les résultats ne semblent pas aller dans le sens d’un effet de facilitation de l’augmentation de l’espacement sur la programmation saccadique, quel que soit le niveau de lecture des enfants.
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Keyword:
[SCCO.PSYC]Cognitive science/Psychology; [SDV.NEU.PC]Life Sciences [q-bio]/Neurons and Cognition [q-bio.NC]/Psychology and behavior; [SDV.NEU.SC]Life Sciences [q-bio]/Neurons and Cognition [q-bio.NC]/Cognitive Sciences; dyslexie développementale; espacement inter-lettre; programmation saccadique
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URL: https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01498943
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Le contrôle oculomoteur : un marqueur comportemental du niveau d'apprentissage de la lecture
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In: 1ère conférence sur les approches oculométriques en psychologie du développement et dans les troubles neuro développementaux ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01498965 ; 1ère conférence sur les approches oculométriques en psychologie du développement et dans les troubles neuro développementaux, 2015, Aix-en-Provence, France. non paginé (2015)
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Une batterie informatisée de dépistage des difficultés visuo-attentionnelles à destination des enfants de maternelle
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In: Apprentissage de l'écrit : diversité des langues, singularité des troubles, ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01507655 ; Apprentissage de l'écrit : diversité des langues, singularité des troubles,, Dec 2014, Strasbourg, France. non paginé (2014)
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Encombrement perceptif et codage orthographique chez l'enfant.
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In: Apprentissage de l'écrit : diversité des langues, singularité des troubles, ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01507656 ; Apprentissage de l'écrit : diversité des langues, singularité des troubles,, Dec 2014, Strasbourg, France. non paginé (2014)
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Are phonological representations in bilinguals language specific? An ERP study on interlingual homophones
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In: ISSN: 0048-5772 ; EISSN: 1469-8986 ; Psychophysiology ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01489653 ; Psychophysiology, Wiley, 2012, 49, pp.531-543 (2012)
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Morphological priming in visual word recognition in developing French readers: frequency effects
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In: 7th international morphological processing conference ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01514699 ; 7th international morphological processing conference, Jun 2011, San Sebastián (Donostia), Spain. pp.45-45 (2011)
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