Home
Catalogue search
Refine your search:
Keyword:
ddc:430 (6)
ddc:370 (5)
Schule (4)
Archiv (2)
Engels (2)
Kooperation (2)
Medien (2)
Ehe (1)
Ganztag (1)
Heimat (1)
more
Creator / Publisher:
Marci-Boehncke, Gudrun (6)
Wulf, Corinna (5)
Dette, Thorsten (4)
Hibbe, Laura (1)
Strehlow, Sarah Kristina (1)
Year:
2015 (5)
2014 (1)
Medium:
Online (6)
Type
BLLDB-Access
Search in the Catalogues and Directories
All fields
Title
Creator / Publisher
Keyword
Year
AND
OR
AND NOT
All fields
Title
Creator / Publisher
Keyword
Year
AND
OR
AND NOT
All fields
Title
Creator / Publisher
Keyword
Year
AND
OR
AND NOT
All fields
Title
Creator / Publisher
Keyword
Year
AND
OR
AND NOT
All fields
Title
Creator / Publisher
Keyword
Year
Sort by
creator [A → Z]
'
creator [Z → A]
'
publishing year ↑ (asc)
'
publishing year ↓ (desc)
'
title [A → Z]
'
title [Z → A]
'
Simple Search
Hits 1 – 6 of 6
1
Inklusion - Chancen, Grenzen und Praxisideen für (hoch)schulische und außerschulische Bildungsbereiche
Marci-Boehncke, Gudrun
;
Wulf, Corinna
;
Strehlow, Sarah Kristina
. - 2015
BASE
Show details
2
Engels in Love - Schwerpunkt "Die Familie Engels" - Soziale Rollen und ihre Handlungsmöglichkeiten
Marci-Boehncke, Gudrun
;
Wulf, Corinna
;
Dette, Thorsten
. - 2015
BASE
Show details
3
Engels in Love - Schwerpunkt Arbeiterbewegung
Marci-Boehncke, Gudrun
;
Wulf, Corinna
;
Dette, Thorsten
. - 2015
BASE
Show details
4
Engels in Love - Schwerpunkt "Heimat - Wuppertal und anderswo"
Marci-Boehncke, Gudrun
;
Wulf, Corinna
;
Dette, Thorsten
. - 2015
BASE
Show details
5
Engels in Love - Schwerpunkt "Liebe, Ehe und Kommunikation"
Marci-Boehncke, Gudrun
;
Wulf, Corinna
;
Dette, Thorsten
. - 2015
BASE
Show details
6
Lese- und Medienbildung in der OGS-Entwicklung
Hibbe, Laura
. - 2014
Abstract:
Als außerschulische Lernort ergänzt der Nachmittagsbereich von Ganztagsgrundschulen die Förderung des Vormittags optimal. Um gezielt auch lebensnahe und ansprechende Leseförderung zu betreiben, sollten digitale Medien integrativ in allen Arbeitsbereichen der Betreuung genutzt werden. Am Beispiel einer Ganztagsgrundschule in Dortmund erfasst die Autorin den Ist-Stand der medienintegrativen Leseförderung mithilfe empirischer Methoden und wertet diese aus, um einen Konzeptvorschlag mit konkreten Handlungsempfehlungen für das Betreuungsteam zu entwerfen. So wird ein Handlungsschema bestehend aus der Analyse des Ist-Standes (Beobachtung, Mitarbeiterbefragung, Konzeptanalyse), Festlegung der Ziele und Arbeitsschritte und einer nachhaltigen Entwicklungsarbeit (Evaluationen, Steuergruppen etc.) geschaffen, das auch Modellcharakter für andere Ganztagsgrundschulen haben kann.
Keyword:
ddc:370
;
ddc:430
;
Ganztag
;
Leseförderung
;
Medienbildung
;
Medienförderung
;
Offener Ganztag
;
QUIGS 2,0
;
Schule
URL:
https://doi.org/10.17877/DE290R-7521
http://hdl.handle.net/2003/33654
BASE
Hide details
Mobile view
All
Catalogues
UB Frankfurt Linguistik
0
IDS Mannheim
0
OLC Linguistik
0
UB Frankfurt Retrokatalog
0
DNB Subject Category Language
0
Institut für Empirische Sprachwissenschaft
0
Leibniz-Centre General Linguistics (ZAS)
0
Bibliographies
BLLDB
0
BDSL
0
IDS Bibliografie zur deutschen Grammatik
0
IDS Bibliografie zur Gesprächsforschung
0
IDS Konnektoren im Deutschen
0
IDS Präpositionen im Deutschen
0
IDS OBELEX meta
0
MPI-SHH Linguistics Collection
0
MPI for Psycholinguistics
0
Linked Open Data catalogues
Annohub
0
Online resources
Link directory
0
Journal directory
0
Database directory
0
Dictionary directory
0
Open access documents
BASE
6
Linguistik-Repository
0
IDS Publikationsserver
0
Online dissertations
0
Language Description Heritage
0
© 2013 - 2024 Lin|gu|is|tik
|
Imprint
|
Privacy Policy
|
Datenschutzeinstellungen ändern