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1
Sottotitolaggio e apprendimento del vocabolario aziendale in italiano lingua straniera: uno studio esplorativo
Nicora, Francesca
. - : Edizioni Edilingua, 2022
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2
Didattica performativa nella promozione della lingua e cultura Italiana in Irlanda: il corpo e la danza come strumenti di apprendimento linguistico e ponti tra culture
Dianetti, Michela
;
Nicora, Francesca
. - : Università degli Studi di Milano, 2022
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3
DIDATTICA PERFORMATIVA NELLA PROMOZIONE DELLA LINGUA E CULTURA ITALIANA IN IRLANDA. IL CORPO E LA DANZA COME STRUMENTI DI APPRENDIMENTO LINGUISTICO E PONTI TRA CULTURE
Dianetti, Michela
;
Nicora, Francesca
In: ItalianoLinguadue; Vol. 13 No. 2 (2021): ITALIANO LINGUADUE; 665-680 ; Italiano LinguaDue; V. 13 N. 2 (2021): ITALIANO LINGUADUE; 665-680 ; 2037-3597 ; 10.54103/2037-3597/2 (2022)
Abstract:
Negli ultimi anni si è assistito a un progressivo interesse riguardo all’impiego delle arti performative in campo glottodidattico. Tale tendenza è dovuta ad approcci didattici sempre più orientati alla dimensione sociale e non verbale della comunicazione. Tuttavia, per il momento ci sono ancora pochi studi nell’ambito glottodidattico sull’utilizzo del corpo, immobile o in movimento, e della danza nella lezione di lingua straniera. Il contributo intende presentare il progetto Tra-balliamo, un percorso formativo incentrato sulla didattica ludico-performativa e finalizzato alla promozione della lingua e cultura italiana nelle scuole secondarie di Galway, in Irlanda. Dopo una breve introduzione sulla DPLS, viene delineato l’approccio fenomenologico che sottende a una glottodidattica di tipo esperienziale che promuove la danza come strumento di apprendimento linguistico e ponte metaforico tra culture. Una seconda sezione viene poi dedicata alla struttura della proposta didattica, alla progettazione delle fasi che la costituiscono e alla descrizione dettagliata delle attività svolte in classe, con l’intento di offrire un esempio di esperienza formativa che sia facilmente trasponibile in altri contesti o a lingue diverse. Perforative didactics in the promotion of Italian language and culture in Ireland: body and dance as language learning tools and bridges between cultures In recent years there has been progressive interest in the use of the performing arts in the field of educational glottodidactics. This tendency is due to educational approaches increasingly oriented to the social and non-verbal dimension of communication. At present, however, there are relatively few studies in the field of glottodidactics on the use of the body, motionless or in motion, and of the dance in learning a foreign language. The contribution aims to present the project Tra-balliamo, an educational course focused on ludic-performative learning and aimed at the promotion of Italian language and culture in secondary schools in Galway, Ireland. After a brief introduction on the DPLS, the phenomenological approach that underlies an experiential type of glottodidactics which promotes dance as a tool for linguistic learning and a metaphorical bridge between cultures is outlined. The second section presents the structure of the teaching proposal, the design of the phases that constitute it and a detailed description of the activities carried out in the classroom. Thus, the intention is to offer an example of an educational experience that is easily transposable in other contexts or to different languages.
URL:
https://riviste.unimi.it/index.php/promoitals/article/view/17162
https://doi.org/10.54103/2037-3597/17162
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4
La resistenza dei tratti intonativi nell acquisizione dell italiano da parte di parlanti anglo celti
McLoughlin, Laura
;
Gili Fivela, Barbara
;
Nicora, Francesca
. - : Associazione Italiana di Linguistica Applicata (AItLA) and Officinaventuno, 2020
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5
Prosodic training in foreign language: a study with Hiberno-English learners of Italian
Nicora, Francesca
. - : NUI Galway, 2020
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6
Intonation in Liguria and Tuscany: checking for similarities across a traditional isogloss boundary
Nicora, Francesca
;
Gili Fivela, Barbara
. - : Associazione Italiana Scienze della Voce (AISV) and Officinaventuno, 2020
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7
A phonetic comparison of two Irish English varieties
Cenceschi, Sonia
;
Nicora, Francesca
;
Meluzzi, Chiara
. - : International Society of Experimental Linguistics, 2020
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8
Impact of prosodic training on Italian as L2 by Hiberno-English speakers: the case of polar questions
McLoughlin, Laura
;
Nicora, Francesca
;
Gili Fivela, Barbara
. - : International Speech Communication Association, 2020
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