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Le CECR et la médiation tutorale dans une formation à distance des enseignants de FLE
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In: La formation de formateurs dans l’enseignement-apprentissage des langues. Enjeux, contextes, évolutions ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02379325 ; La formation de formateurs dans l’enseignement-apprentissage des langues. Enjeux, contextes, évolutions, A paraître (2019)
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Faire du tutorat en ligne : une mission impossible sans dispositif collaboratif ?
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In: PERL 2019 ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-02352815 ; PERL 2019, Dec 2019, Paris, France (2019)
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Retour d’expériences TICE
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In: Séminaire RANACLES Didactique des Langues et Multimédia ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-02354980 ; Séminaire RANACLES Didactique des Langues et Multimédia, Jun 2019, Rouen, France (2019)
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Pour une phonétique pas si corrective : une analyse de corpus au service d'une réflexion épistémologique
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In: Colloque International Enseignement du Français Parlé ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-02352826 ; Colloque International Enseignement du Français Parlé, Oct 2019, Rouen, France (2019)
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Dématérialisation des dispositifs d’apprentissage : simple mode ou réponse à des besoins
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In: Penser la didactique du plurilinguisme et ses mutations : politiques, idéologies, dispositifs ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-02305397 ; Penser la didactique du plurilinguisme et ses mutations : politiques, idéologies, dispositifs, Presses Universitaires de Rennes, pp.193-201, 2019, 978-2-7535-7553-0 (2019)
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Prononcer les langues : variations, émotions, médiations
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In: ISSN: 1146-6480 ; EISSN: 1960-6052 ; LIDIL - Revue de linguistique et de didactique des langues ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-02349012 ; LIDIL - Revue de linguistique et de didactique des langues, UGA Editions, 2019, 978-2-37747-090-7 ; https://journals.openedition.org/lidil/5895 (2019)
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Les ressources numériques ouvertes pour l’enseignement des langues : regards et avis des acteurs d’un projet de mutualisation
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In: ISSN: 1969-9042 ; Questions de communication. Série actes ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-02305392 ; Questions de communication. Série actes, Presses universitaires de Nancy, 2019, pp.103-17 (2019)
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Balance and dominance in the vocabulary of German-Turkish primary schoolchildren ; Équilibre et dominance dans le vocabulaire des élèves germano-turcs
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In: ISSN: 2192-9521 ; EISSN: 2192-953X ; European Journal of Applied Linguistics. ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-02360804 ; European Journal of Applied Linguistics. , De Gruyter, 2019, 7 (1), pp.113-143. ⟨10.1515/eujal-2018-0003⟩ (2019)
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L’apport potentiel d’une intelligence artificielle aux processus d’évaluation en FLE : un outil au service de l’action enseignante
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In: Journées de l’Innovation Pédagogique Normandes ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-02356091 ; Journées de l’Innovation Pédagogique Normandes, Jul 2019, Rouen, France (2019)
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Chercheur-e-s en intervention : accompagnement d'une start-up dans la création de parcours d'apprentissage adaptatif en langues
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In: Colloque Professionnels et Recherche en Linguistique Appliquée (PRELA) ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-02352827 ; Colloque Professionnels et Recherche en Linguistique Appliquée (PRELA), Jun 2019, Lyon, France (2019)
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Prendre en compte les préoccupations enseignantes dans l'intégration du numérique dans les pratiques
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In: Colloque Professionalisierung von (angehenden) Französischlehrer*innen im digitalen Zeitalter ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-02354984 ; Colloque Professionalisierung von (angehenden) Französischlehrer*innen im digitalen Zeitalter, May 2019, Siegen, Allemagne (2019)
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Apports d'un outil d'intelligence artificielle à l'enseignement-apprentissage des langues
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In: EIAH'2019 : Environnements Informatiques pour l'Apprentissage Humain ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-02332916 ; EIAH'2019 : Environnements Informatiques pour l'Apprentissage Humain, Jun 2019, Paris, France (2019)
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Repenser l’étude des langues à l’université : le défi des humanités numériques ?
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In: ISSN: 0071-190X ; EISSN: 1965-0477 ; Études de linguistique appliquée : revue de didactologie des langues-cultures ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-02348987 ; Études de linguistique appliquée : revue de didactologie des langues-cultures, janvier-mars (193), Klincksieck, 2019, 978-2-252-04272-4 ; https://www.cairn.info/revue-ela-2019-1.htm (2019)
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Les lexicographes de la langue kurde : de la description lexicale à l’engagement militant
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In: Joyce Blau l'éternelle chez les Kurdes ; https://hal-normandie-univ.archives-ouvertes.fr/hal-02369102 ; Joyce Blau l'éternelle chez les Kurdes, Institut français d’études anatoliennes, 2018, ⟨10.4000/books.ifeagd.2199⟩ (2018)
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La construction des représentations de l'Islam: quel portrait les lexicographes français ont-ils dressé de Mahomet?
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In: Forum du GIS Moyen-Orient et mondes musulmans ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-02377156 ; Forum du GIS Moyen-Orient et mondes musulmans, Sep 2018, Aix-en-Provence, France (2018)
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La construction de la doxa dans les dictionnaires
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In: Société Française pour l'histoire des sciences de l’homme ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-02377161 ; Société Française pour l'histoire des sciences de l’homme, Sep 2018, Paris, France (2018)
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Technologies de l’information et de la communication et Sciences de l’éducation : regards historiques. http://www.adjectif.net/spip/spip.php?article468
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In: ISSN: 2610-1920 ; Adjectif : analyses et recherches sur les TICE ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02357568 ; Adjectif : analyses et recherches sur les TICE, Laboratoire Education, Discours et Apprentissages (EDA), 2018 (2018)
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French expressions of personal opinion: Je crois / pense / trouve / considère / estime que p
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In: Epistemic Modality and Evidentiality in a Cross-Linguistic Perspective ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02311325 ; Z. Guentcheva. Epistemic Modality and Evidentiality in a Cross-Linguistic Perspective, De Gruyter, pp.179-195, 2018 (2018)
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Construire la relation éducative : postulat d’éducabilité, bienveillance et altruisme
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In: ISSN: 1635-4079 ; EISSN: 1775-433X ; Questions Vives ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-03608411 ; Questions Vives, Université de Provence Aix-Marseille 1, Département des sciences de l'éducation, 2018, ⟨10.4000/questionsvives.3409⟩ (2018)
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Un bilinguisme LSF / Français écrit pour les enfants sourds
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In: Education plurilingue et pratiques langagières ; https://hal-normandie-univ.archives-ouvertes.fr/hal-02374888 ; Education plurilingue et pratiques langagières, Peter Lang, 2018, 978-3-631-76157-1 (2018)
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