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BEHIND THE CAPTIONS, THE CLASS or How introducing comics in teachers training ? ; DERRIERE LES CASES, LA CLASSE ou Comment initier les futurs professeurs des écoles à la BD ?
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In: ISSN: 2107-0997 ; EISSN: 1167-315X ; Tréma ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-02109544 ; Tréma, Montpellier : IUFM de Montpellier, 2019, ⟨10.4000/trema.4853⟩ (2019)
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Paul à Québec, le génie des lieux comme patrimoine identitaire
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In: ISSN: 1913-9659 ; EISSN: 1913-9659 ; Canadian Review of Comparative Literature/ Revue Canadienne de Littérature Comparée ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01344995 ; Canadian Review of Comparative Literature/ Revue Canadienne de Littérature Comparée, University of Alberta, 2016, 43 (1), pp.87-102 (2016)
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Paul à Québec, le génie des lieux comme patrimoine identitaire
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In: https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01181069 ; 2013 (2013)
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La série Paul de Michel Rabagliati : récits d’espaces et de temps
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In: https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01181068 ; 2013, ⟨10.4000/comicalites.1566⟩ (2013)
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Abstract:
Article dans la revue en ligne Comicalités ; By establishing such close links between the literary narrative and the illustrated narrative, the bande dessinée seems to be a very particular médium that places the time of our lives within space. Between 1999 and 2011, Michel Rabagliati, a Quebec cartoonist, devotes six comic books to the life of Paul, his diegetic twin. These comic books, combining short stories and graphic novels, relate slices of Paul’s life, from age 10 to his adult life. In the normal course of anticipating an event to reliving an event, the expression of the narrator’s inner life, is systematically accompanied by a reconstitution of the places he has been and the life he’s led, an expression of his outer life. Therefore, Temporality and Spatiality seem to combine to form character and even his existence. Additionally, the relationships that Paul has with his past and the spaces of his past are equally markers that echo the readers’ own life, calling on inter-textuality and inter-iconicity. ; En établissant des liens aussi étroits entre une narration littéraire et une narration dessinée, la bande dessinée semble représenter un médium privilégié pour mettre le temps de nos vies en espace. Entre 1999 et 2011, Michel Rabagliati, auteur québécois, consacre sept albums à la vie de Paul, son double diégétique. Ces volumes qui alternent short stories et graphic novels relatent des tranches de la vie de Paul, depuis ses 10 ans jusqu’à sa vie adulte. Le recours régulier à l’analepse ou à la prolepse, expression de l’intériorité du narrateur, est systématiquement accompagné d’une reconstitution des lieux traversés, fréquentés par lui, expression de son extériorité. Temporalité et spatialité semblent donc concourir à la construction du personnage, à son existence même. En outre, les relations qu’entretient Paul avec son passé et les espaces de son passé sont autant de marqueurs qui font écho dans la propre vie des lecteurs en mobilisant intertextualité et intericonicité.
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Keyword:
[SHS.GEO]Humanities and Social Sciences/Geography; [SHS.LITT]Humanities and Social Sciences/Literature; autobiographie; enfance; espace; géographie; identité; mémoire; Québec; réseau; souvenir; ville; voyage
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URL: https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01181068
https://doi.org/10.4000/comicalites.1566
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Pluralité du théâtre contemporain francophone pour la jeunesse : langue en jeu, enjeux d'apprentissage
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In: Les français dans la mondialisation ; https://hal-univ-tours.archives-ouvertes.fr/hal-01074029 ; Les français dans la mondialisation, 2013, in Véronique Castellotti (dir.) (Bruxelles : EME, coll. "Proximités"), pp. 319-330 (2013)
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Dire l'indicible - la Shoah dans la bande dessinée - approches historiographique, littéraire et didactique
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In: Bande dessinée et enseignement des humanités ; https://hal-univ-tours.archives-ouvertes.fr/hal-01074031 ; Bande dessinée et enseignement des humanités, 2012, In Nicolas Rouvière (dir.) (Grenoble : ELLUG, coll. "Didaskein".), pp. 207 - 224 (2012)
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Pluralité du théâtre contemporain francophone pour la jeunesse : langue en jeu, enjeux d'apprentissage
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In: Le(s) français dans la mondialisation : patrimoine(s) à diffuser ou projet(s) à construire ? Histoire, politique, langue, littérature, culture, éducation ; https://hal-univ-tours.archives-ouvertes.fr/hal-01074035 ; Le(s) français dans la mondialisation : patrimoine(s) à diffuser ou projet(s) à construire ? Histoire, politique, langue, littérature, culture, éducation, May 2012, Tours, France (2012)
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De la mémoire individuelle à la mémoire partagée
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In: ISSN: 1253-6806 ; Cahiers Robinson ; https://hal-univ-tours.archives-ouvertes.fr/hal-01074033 ; Cahiers Robinson, Centre de recherches littéraires Imaginaire et didactique (Arras), 2012, In La collection "Page blanche" (n°31, université d'Artois), pp. 149-159 (2012)
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Repenser le carnet de lecture en cycle III
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In: Le sujet lecteur-scripteur de l'école à l'Université : postures et outils pour des lecteurs divers et singuliers ; https://hal-univ-tours.archives-ouvertes.fr/hal-01074038 ; Le sujet lecteur-scripteur de l'école à l'Université : postures et outils pour des lecteurs divers et singuliers, Jun 2012, Grenoble, France (2012)
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Des cartes du réel aux cartes de l'imaginaire. Les Atlas des géographes d'Orbae de François Place
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In: Le Parti pris de l'album- de la suite dans les images ; https://hal-univ-tours.archives-ouvertes.fr/hal-01074034 ; Le Parti pris de l'album- de la suite dans les images, 2012, In Alary V. & Chabrol-Gagne N. (éd.) (Clermont-Ferrand : PUBP, coll. "Littératures".), pp. 185 - 193 (2012)
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Intérêts d'une pratique du dialogue théâtral dans la réception d'un système verbal complexe chez l'élève de CM2
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In: Le complexe du verbe : Approches linguistiques, didactiques, socio- et psycholinguistiques ; https://hal-univ-tours.archives-ouvertes.fr/hal-01074036 ; Le complexe du verbe : Approches linguistiques, didactiques, socio- et psycholinguistiques, May 2012, Lyon, France (2012)
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