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All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year Sort by creator [A → Z]' creator [Z → A]' publishing year ↑ (asc)' publishing year ↓ (desc)' title [A → Z]' title [Z → A]' Simple Search Page: 1 2 Hits 1 – 20 of 25 1 An integrative platform to capture the orchestration of gesture and speech Dodane, Christelle; Boutet, Dominique; Didirkova, Ivana... In: GeSpIn 2019 - Gesture and Speech in Interaction ; https://hal.inria.fr/hal-02278345 ; GeSpIn 2019 - Gesture and Speech in Interaction, Sep 2019, Paderborn, Germany (2019) BASE Show details 2 Production of the French High Vowels /i y u/ by English-Speaking Learners and French Native Speakers in a Reading Task in Tandem Language Learning Kamiyama, Takeki; Pillot-Loiseau, Claire; Scheuer, Sylwia... In: Newsounds 2019 : The 9th International Symposium on the Acquisition of Second Language Speech ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02337180 ; Newsounds 2019 : The 9th International Symposium on the Acquisition of Second Language Speech, Aug 2019, Tokyo, Japan (2019) BASE Show details 3 Developing communicative postures ; Developing communicative postures: The emergence of shrugging in child communication Beaupoil-Hourdel, Pauline; Debras, Camille In: ISSN: 1879-7865 ; EISSN: 1879-7873 ; Langage, Interaction et Acquisition / Language, Interaction and Acquisition ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01626189 ; Langage, Interaction et Acquisition / Language, Interaction and Acquisition , John Benjamins Publishing Company 2017, 8 (1), pp.89 - 116. ⟨10.1075/lia.8.1.05bea⟩ (2017) BASE Show details 4 Peer to Peer Conversations in an ESL Classroom: a Longitudinal Analysis Manoïlov, Pascale In: ICOP-L2 ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01423181 ; ICOP-L2, Jan 2017, Neuchâtel, Switzerland (2017) BASE Show details 5 Grammatical Aspect and Gesture in French : reenacting past events Boutet, Dominique; Morgenstern, Aliyah In: ISGS7 ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01424048 ; ISGS7, Aliyah Morgenstern, Jul 2016, Paris, France ; https://isgs7.sciencesconf.org (2016) BASE Show details 6 Assessment of spoken interactions in two conditions: Teacher-to-student versus student-to-student Manoïlov, Pascale; Tardieu, Claire In: Language Assessment for Multilinguism. ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01249747 ; Language Assessment for Multilinguism., Cambridge University Press, p. 490-510., 2016, Studies in Language Testing (SiLT) series (2016) BASE Show details 7 A Methodology for the Identification of Topic Transitions in Interaction Riou, Marine In: ISSN: 1963-1723 ; Discours - Revue de linguistique, psycholinguistique et informatique ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01365144 ; Discours - Revue de linguistique, psycholinguistique et informatique, Laboratoire LATTICE, 2015, 16, ⟨10.4000/discours.8997⟩ ; http://discours.revues.org/8997 (2015) Abstract: International audience ; Many analysts use the notion of “topic” to describe segments of discourse, whether written or spoken, and many regret that even though a considerable amount of work has been devoted to understanding and defining the notion of discourse topic, the analyst is often left without a robust methodology to apply to their own data. This paper uses a mixed-methods approach that draws on the qualitative-oriented theoretical frameworks of Conversational Analysis and Interactional Linguistics, and combines them with quantitative methods used in other sub-fi elds of linguistics, such as the coding schemes and inter-rater agreement measures used in Corpus Linguistics. The goal of this study is not to provide a new understanding of “topic”, but rather to propose 1) a rich definition compiled from various earlier studies and suited to the analysis of talk-in-interaction, and 2) a systematic way to apply it to new data. The ambition of the paper is to provide a methodology for a qualitative, quantitative, or mixed-methods analysis of topic-related phenomena in interaction, as one step among many in various research protocols. It provides empirical grounds for the claim that a research methodology based on the analyst’s intuitions may be a valid and robust way to identify topic transitions – if a number of precautionary steps are taken. It also proposes a practical guide to the systematic analysis of topic in interaction. ; Un certain nombre de chercheurs font appel à la notion de « topique » pour décrire des segments de discours tant écrits qu’oraux, et beaucoup déplorent que bien qu’un nombre considérable de travaux aient porté sur la définition de cette notion, ils proposent rarement au chercheur une méthodologie robuste applicable à ses propres données. Cet article utilise une approche mixte empruntant aux cadres théoriques qualitatifs de l’analyse conversationnelle et de la linguistique interactionnelle, et les associe aux méthodes quantitatives utilisées dans d’autres branches de la linguistique, telles que les grilles de codage et les accords inter-juges mobilisés en linguistique de corpus. L’objectif de cet article n’est pas d’avancer une nouvelle conception du topique, mais plutôt de proposer 1) une définition riche du topique empruntant à plusieurs travaux existants et adaptée à l’analyse de l’interaction spontanée, et 2) une méthode pour l’appliquer de manière systématique à de nouvelles données. L’ambition est ici de proposer une méthodologie permettant tant les analyses qualitatives que quantitatives, voire mixtes, des phénomènes liés au topique en interaction, et qui constitue ainsi une étape parmi d’autres au sein de protocoles de recherche variés. Une telle base empirique permet de justifier l’argument qu’une recherche s’appuyant sur les intuitions du chercheur peut être une façon robuste et fi able d’identifier les transitions topicales, à la condition qu’un certain nombre de précautions soient prises. Cette étude propose également un guide pratique de mise en place d’une analyse systématique du topique en interaction. Keyword: [SHS.LANGUE]Humanities and Social Sciences/Linguistics; accord inter-juges; analyse conversationnelle; coding scheme; conversation analysis; discourse topic; grille de codage; inter-rater agreement; interaction; talk-in-interaction; topic transition; topique discursif; transition topicale URL: https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01365144 https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01365144/file/Riou%202015,%20Methodology%20Identification%20Topic%20Transitions.pdf https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01365144/document https://doi.org/10.4000/discours.8997 BASE Hide details 8 Positionnement correctif dans les interactions orales en tandem anglais-français Horgues, Céline; Tardieu, Claire In: ISSN: 1958-5772 ; Recherches en Didactique des Langues et Cultures - Les Cahiers de l'Acedle ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01249735 ; Recherches en Didactique des Langues et Cultures - Les Cahiers de l'Acedle, Association des chercheurs et enseignants didacticiens des langues étrangères 2015 (2015) BASE Show details 9 Acquisition and use of pronouns in a dialogic perspective Salazar Orvig, Anne; Morgenstern, Aliyah In: The Acquisition of Reference ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01288355 ; Ludovica Serratrice and Shanley E.M. Allen. The Acquisition of Reference, John Benjamins Publishing Company, pp.155-180, 2015, ⟨10.1075/tilar.15.07sal⟩ ; www.benjamins.com (2015) BASE Show details 10 Constructing negation: the role of gestures Morgenstern, Aliyah; Beaupoil-Hourdel, Pauline In: Colloque international de l’AFLiCO 6 ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01162295 ; Colloque international de l’AFLiCO 6, May 2015, Grenoble, France (2015) BASE Show details 11 Developing multimodal conversation competence in multiparty interaction: a study of French family dinners Debras, Camille; Caët, Stéphanie; Beaupoil-Hourdel, Pauline... In: Colloque international de l’AFLiCO 6 ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01162298 ; Colloque international de l’AFLiCO 6, May 2015, Grenoble, France (2015) BASE Show details 12 Terrain d’évaluation de l’expression orale en interaction : quelle approche ? Manoïlov, Pascale; Tardieu, Claire In: TRELA ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01423179 ; TRELA, Jul 2015, Paris, France (2015) BASE Show details 13 Interaction et corporalité Manoïlov, Pascale; Josse, Hélène In: Congrès SAES ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01423177 ; Congrès SAES, Jun 2015, Toulon, France (2015) BASE Show details 14 Peut-on former les élèves à l’interaction orale ? Analyse multimodale d’une expérimentation Manoïlov, Pascale In: ACEDLE ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01423171 ; ACEDLE, Jan 2015, Lyon, France (2015) BASE Show details 15 "And you know what I did?" Mobilisation de la forme interrogative pour initier un nouveau topique en interaction Riou, Marine In: EISSN: 1961-991X ; Textes & Contextes ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01241447 ; Textes & Contextes, Université de Bourgogne, Centre Interlangues TIL, 2014, Le Temps guérit toutes les blessures : La Résistance à l'autorité de l'Histoire dans les concepts de nation et de nationalisme, https://preo.u-bourgogne.fr/textesetcontextes/index.php?id=1155 ; https://preo.u-bourgogne.fr/textesetcontextes/index.php?id=1155 (2014) BASE Show details 16 L’interaction entre pairs : un chemin de traverse vers l’autonomie Manoïlov, Pascale In: Congrès SAES ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01423170 ; Congrès SAES, May 2014, Caen, France (2014) BASE Show details 17 Assessment of Spoken Interactions in Two Conditions: Teacher-to-Student versus Student-to-Student Manoïlov, Pascale; Tardieu, Claire In: ALTE 5th International Conference ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01423169 ; ALTE 5th International Conference, Apr 2014, Paris, France (2014) BASE Show details 18 Self- and other-repairs in child–adult interaction at the intersection of pragmatic abilities and language acquisition Morgenstern, Aliyah; Leroy, Marie; Caët, Stéphanie In: ISSN: 0378-2166 ; EISSN: 1879-1387 ; Journal of Pragmatics ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01186977 ; Journal of Pragmatics, Elsevier, 2013, The Pragmatic-Discursive Dimension of Grammar Acquisition, 56, pp.151-167. ⟨10.1016/j.pragma.2012.06.017⟩ (2013) BASE Show details 19 Feedback correctif et uptake dans le contexte de l’apprentissage en tandems Français-Anglais à l’université Manoïlov, Pascale; Tardieu, Claire In: Colloque Culture de Recherche en Linguistique Appliquée ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01423165 ; Colloque Culture de Recherche en Linguistique Appliquée, Nov 2013, Nancy, France (2013) BASE Show details 20 Fanning the Flames? A Study of Insult Forums on the Internet Richet, Bertrand In: https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-00661982 ; 2011 (2011) BASE Show details Page: 1 2

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