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El tratamiento lexicográfico de las palabras truncadas en español e italiano
Rodríguez González, Félix; Sánchez Fajardo, José Antonio; Marello, Carla. - : Associazione Ispanisti Italiani, 2019
Abstract: Este artículo tiene como objetivo estudiar el contenido lexicográfico de dos diccionarios descriptivos en español y en italiano: Diccionario del español actual (DEA) y Lo Zingarelli 2019 Vocabolario della lingua italiana (Z) en lo que se refiere al concepto de truncamiento léxico. La recopilación de lemas truncados de los diccionarios en los dos idiomas permitirá mostrar características convergentes y divergentes de los diccionarios descriptivos, en particular las marcas léxicas y sociolingüísticas. ; This article is intended to examine the lexicographic repertoires of two descriptive dictionaries in Spanish and Italian: Diccionario del español actual (DEA) and Lo Zingarelli 2019 Vocabolario della lingua italiana (Z), as regards the definition of clipped words. The compilation of clipped lemmas in both languages can shed more light on similar and divergent features of these dictionaries, particularly on lexical and sociolinguistic markedness.
Keyword: Abbreviation; Abreviación; Clipping; Español; Filología Inglesa; Italian; Italiano; Lexicografía; Lexicographical; Morfología; Morphology; Spanish; Truncamiento
URL: http://hdl.handle.net/10045/100159
https://doi.org/10.14672/2.2019.1601
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Motives for clipped words in English and Spanish word-formation
In: Neologica. - Paris : Garnier 12 (2018), 219-235
BLLDB
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El uso del corpus y la adquisición del vocabulario en cursos de inglés como lengua extranjera
Sánchez Fajardo, José Antonio; Santiago Iglesias, María del Pilar; Stoll Dougall, Pamela. - : Universidad de Alicante. Instituto de Ciencias de la Educación, 2018
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Morpho-syntactic variations in English and Spanish clipped words: a contrastive study
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Actitudes del estudiante universitario ante la ortografía de los anglicismos
Sánchez Fajardo, José Antonio; Stoll Dougall, Pamela; Rodríguez González, Félix. - : Universidad de Alicante. Instituto de Ciencias de la Educación, 2017
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