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Language, Mobility and Identity Léglise, Isabelle; Eithne, Carlin; Migge, Bettina. - : HAL CCSD, 2015. : Brill, 2015 In: https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01134978 ; Eithne Carlin; Isabelle Léglise; Bettina Migge; Paul Tjon Sie Fat. France. Brill, 2015, 9789004280113 (2015) BASE Show details 23 Politiques linguistiques éducatives en Guyane. ; Politiques linguistiques éducatives en Guyane.: Quels droits linguistiques pour les élèves allophones ? Alby, Sophie; Léglise, Isabelle In: L'école plurilingue en outre-mer. Apprendre plusieurs langues, plusieurs langues pour apprendre ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-00985340 ; Nocus, I., Vernaudon, J., Paia, M. L'école plurilingue en outre-mer. Apprendre plusieurs langues, plusieurs langues pour apprendre, Presses Universitaires de Rennes, pp.271-296, 2014 (2014) BASE Show details 24 Transmission de langues minoritaires dans la migration : le cas de communautés arabo-turcophones Istanbullu, Suat; Léglise, Isabelle In: https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01115781 ; [Rapport de recherche] UMR 8202 SEDYL; CNRS; IRD; INALCO. 2014 (2014) BASE Show details 25 Pratiques et attitudes linguistiques des enseignants. La gestion du plurilinguisme à l'école en Guyane Alby, Sophie; Léglise, Isabelle In: Apprendre plusieurs langues, plusieurs langues pour apprendre : l'école plurilingue en Outre-mer ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-00990961 ; NOCUS, I., VERNAUDON, J., PAIA, M. Apprendre plusieurs langues, plusieurs langues pour apprendre : l'école plurilingue en Outre-mer, Presses Universitaires de Rennes, pp.245-268, 2014 (2014) BASE Show details 26 Enseignement bilingue et plurilingue en Guyane française Alby, Sophie In: L'enseignement du français à l'heure du plurilinguisme ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-00960269 ; Jean François De Pietro; Marielle Rispail. L'enseignement du français à l'heure du plurilinguisme, 6, Presses Universitaires de Namur, pp.215-228, 2014, Recherches en didactique du français, 978-2-87037-851-9 (2014) BASE Show details 27 Politiques linguistiques éducatives en Guyane. ; Politiques linguistiques éducatives en Guyane.: Quels droits linguistiques pour les élèves allophones ? Alby, Sophie; Léglise, Isabelle In: L'école plurilingue en outre-mer. Apprendre plusieurs langues, plusieurs langues pour apprendre ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-00985340 ; Nocus, I., Vernaudon, J., Paia, M. L'école plurilingue en outre-mer. Apprendre plusieurs langues, plusieurs langues pour apprendre, Presses Universitaires de Rennes, pp.271-296, 2014 (2014) BASE Show details 28 Transmission de langues minoritaires dans la migration : le cas de communautés arabo-turcophones Istanbullu, Suat; Léglise, Isabelle In: https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01115781 ; [Rapport de recherche] UMR 8202 SEDYL; CNRS; IRD; INALCO. 2014 (2014) Abstract: La rupture de transmission des langues au sein de la famille mène à l’abandon de langues par des communautés entières, phénomène connu sous le nom de language shift (Thomason & Kaufman 1988) et advient généralement en situation de forte pression des langues majoritaires sur les langues minoritaires ou minorisées. En France, on observe généralement l’abandon des langues d’origine, en famille, dans un laps de temps correspondant à trois générations (Héran et al., 2002). Condon (2006) montre des résultats décroissants de transmission de la langue d’origine, liés au pays de naissance des parents, et à leur scolarisation ou non en France, aux contacts en dehors de la cellule familiale, ainsi qu’aux représentations positives ou négatives liées à cette langue. Par exemple, pour les enfants de parents nés en Turquie, la langue turque est parlée en famille, lue et écrite (80%) bien plus que ne l’est l’arabe pour les Algériens (14,9%), ou l’espagnol (68%).Engagées dans un souhait de réussite dans des sociétés où d’autres langues que leur langue maternelle sont majoritaires et valorisées, les familles sont confrontées à de douloureux choix faits d’adaptations et de ruptures en grande partie inconscients (Erikson 1980) et liés à des enjeux identitaires importants. Le sentiment que certains groupes auxquels on n’appartient pas (et qui pratiquent les « bonnes » langues) seraient meilleurs (Cohen-Scali & Guichard 2008) ou réussiraient mieux est un élément susceptible d’expliquer la non-transmission de langues en contexte minoritaire. Pour mieux interroger le lien entre transmission des langues et construction identitaire des individus en contexte minoritaire, nous avons travaillé avec des familles arabo-turcophones originaires du sud de la Turquie. Des entretiens compréhensifs (dans les langues parlées en famille : arabe, turc, français) ont été réalisés pour mieux appréhender le contexte sociolinguistique des familles. Des enregistrements d’interactions spontanées en famille ont également été réalisés, mettant en scène trois générations de locuteurs aux répertoires linguistiques pluriels.34 personnes appartenant à 4 familles ont été rencontrées et enregistrées. Globalement, la transmission des langues d’origine est vécue comme une nécessité mais aussi comme une difficulté. Les familles trouvent peu de support dans les associations et auprès des institutions. L’étude des pratiques langagières spontanées en famille montre pour sa part l’utilisation des différentes langues présentes dans les répertoires – même si la 3e génération, née en France, s’exprime la plupart du temps en français, elle mobilise toute ses ressources pour communiquer avec les grands-parents. Ces derniers montrent par ailleurs une très grande capacité d’adaptation puisqu’ils suivent les choix linguistiques de leurs petits-enfants, allant même jusqu’à reprendre des formules appartenant à l’arabe dialectal maghrébin et que les jeunes générations ont acquises, non pas en famille mais probablement auprès d’amis de l’école ou du quartier. On voit là comment la transmission par les pairs vient compléter une transmission intergénérationnelle parfois délicate. Keyword: [SHS.LANGUE]Humanities and Social Sciences/Linguistics; heritage language; Language acquisition; language maintenance; Migration migration internationale; Migration Studies; Multilingualism; Plurilinguisme; transmission intergénérationnelle URL: https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01115781/file/Rapport%20DGLF_Transmission-arabo-turcophones_Istanbullu-Leglise.pdf https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01115781/document https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01115781 BASE Hide details 29 L'école face aux plurilinguismes de l'Outre-mer Alby, Sophie; Léglise, Isabelle; Fillol, Véronique... In: L'enseignement du français à l'heure du plurilinguisme ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01102501 ; Jean François De Pietro; Marielle Rispail. L'enseignement du français à l'heure du plurilinguisme, 6, Presses Universitaires de Namur, 2014, Recherches en didactique du français, 978-2-87037-851-9 (2014) BASE Show details 30 Enseignement bilingue et plurilingue en Guyane française Alby, Sophie In: L'enseignement du français à l'heure du plurilinguisme ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-00960269 ; Jean François De Pietro; Marielle Rispail. L'enseignement du français à l'heure du plurilinguisme, 6, Presses Universitaires de Namur, pp.215-228, 2014, Recherches en didactique du français, 978-2-87037-851-9 (2014) BASE Show details 31 Pratiques et attitudes linguistiques des enseignants. La gestion du plurilinguisme à l'école en Guyane Alby, Sophie; Léglise, Isabelle In: Apprendre plusieurs langues, plusieurs langues pour apprendre : l'école plurilingue en Outre-mer ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-00990961 ; NOCUS, I., VERNAUDON, J., PAIA, M. Apprendre plusieurs langues, plusieurs langues pour apprendre : l'école plurilingue en Outre-mer, Presses Universitaires de Rennes, pp.245-268, 2014 (2014) BASE Show details 32 Les langues hors de la loi ; Les langues hors de la loi: langues mineures ou en danger en Inde Montaut, Annie In: https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-00967534 ; 2013 (2013) BASE Show details 33 Multilingualism in French Guiana as a resource for teaching and learning Alby, Sophie; Léglise, Isabelle In: Urban Multilingualism and Education ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-00959638 ; Urban Multilingualism and Education, Mar 2013, Ghent, France. pp.20 (2013) BASE Show details 34 Multilingualism in French Guiana as a resource for teaching and learning Alby, Sophie; Léglise, Isabelle In: Urban Multilingualism and Education ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-00959638 ; Urban Multilingualism and Education, Mar 2013, Ghent, France. pp.20 (2013) BASE Show details 35 Les langues hors de la loi ; Les langues hors de la loi: langues mineures ou en danger en Inde Montaut, Annie In: https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-00967534 ; 2013 (2013) BASE Show details 36 Exploring language in a multilingual context: Variation, Interaction and Ideology in language documentation Migge, Bettina; Léglise, Isabelle. - : HAL CCSD, 2012. : Cambridge, 2012 In: https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-00683907 ; Cambridge, pp.414, 2012 (2012) BASE Show details 37 Rapport synthétique axe Guyane de l'ANR ECOLPOM Alby, Sophie In: https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-00960275 ; 2012 (2012) BASE Show details 38 Exploring language in a multilingual context: Variation, Interaction and Ideology in language documentation Migge, Bettina; Léglise, Isabelle. - : HAL CCSD, 2012. : Cambridge, 2012 In: https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-00683907 ; Cambridge, pp.414, 2012 (2012) BASE Show details 39 L'école française face aux plurilinguismes de l'outre-mer ; : Une idéologie monolingue persistante Alby, Sophie; Fillol, Véronique; Colombel, Claire... In: Vers le plurilinguisme ? 20 ans après ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-00959657 ; Vers le plurilinguisme ? 20 ans après, Mar 2012, Angers, France (2012) BASE Show details 40 Rapport synthétique axe Guyane de l'ANR ECOLPOM Alby, Sophie In: https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-00960275 ; 2012 (2012) BASE Show details Page: 1 2 3 4

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