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De la corporéité de l'action aux outils d'enseignement : étude de la matérialité de l'agir professoral
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In: L'enseignant et le chercheur au cœur des discours, des textes et des actions. Mélanges offerts à Francine Cicurel ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01664497 ; L'enseignant et le chercheur au cœur des discours, des textes et des actions. Mélanges offerts à Francine Cicurel, Riveneuve Editions, pp.213-232, 2017, 978-2-36013-381-9 (2017)
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Avant Propos. Le corps et la voix de l'enseignant : théorie et pratique
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In: Le corps et la voix de l'enseignant : théorie et pratique ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01306868 ; Le corps et la voix de l'enseignant : théorie et pratique , Editions Maison des Langues, 2014, 978-8484439301 (2014)
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Le corps et la voix de l'enseignant : théorie et pratique
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In: https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01475383 ; Paris, France. Maison des Langues, pp.1-312, 2014, Didactique , 978-8484439301 (2014)
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Dans la peau d'un natif : État des lieux sur l'enseignement des gestes culturels en classe de FLE
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In: ISSN: 1967-5798 ; Raisons, comparaisons, éducations : la revue française d'éducation comparée ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01486717 ; Raisons, comparaisons, éducations : la revue française d'éducation comparée, L'Harmattan, 2013, pp.111-140 (2013)
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Abstract:
National audience ; L'enseignement des gestes culturels (ou emblèmes) de la langue-culture cible dans une perspective interculturelle est tout à fait pertinent pour atteindre une maîtrise complète de la compétence de communication (Antes, 1996). Cette connaissance permet de réduire la possibilité de situations d'incompréhension avec des locuteurs natifs, en réception comme en production. Si l'enseignant natif de la langue maîtrise spontanément les règles de la communication non verbale de sa culture, l'enseignant non natif se doit de les apprendre consciemment et explicitement. Est-il en mesure de s'approprier des gestes étrangers et de les transmettre en classe de langue ? A quelles difficultés est-il confronté face à cette matière à enseigner qui se trouve rarement explicitée dans les méthodes de langue ? Cet article brosse un état des lieux de l'enseignement des emblèmes français dans les classes de FLE. Les données analysées ont été recueillies à partir d'une enquête menée auprès de 206 enseignants de Français Langue Etrangère afin d'analyser leur ressenti pédagogique et personnel vis-à-vis de la gestuelle de la langue-cible. L'étude tente de mettre au jour les différences qui peuvent exister entre les enseignants natifs et non natifs sur cette question. Elle fait également émerger des besoins en termes de ressources pédagogiques et de formation.
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Keyword:
[SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education; [SHS.LANGUE]Humanities and Social Sciences/Linguistics; Didactique des langues; Emblèmes; enseignement du FLE; formation des enseignants; gestes culturels; natif; non natif
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URL: https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01486717/document
https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01486717
https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01486717/file/tellier_cadet_2013_dans_la_peau_d_un_natif.pdf
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Rencontres Maison des langues : 7 juin 2013
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In: Corps et voix de l'enseignant : quelle place dans la formation ? ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-00849776 ; Corps et voix de l'enseignant : quelle place dans la formation ?, Jun 2013, p, France (2013)
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