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Introduction : aider à écrire
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In: ISSN: 0023-8376 ; Les Langues Modernes ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01683532 ; Les Langues Modernes, Association des professeurs de langues vivantes (APLV), 2011, pp.9-11 ; https://www.aplv-languesmodernes.org/spip.php?article3958 (2011)
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Les Langues Modernes n°2/2011 : Aider à écrire
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Hamez, Marie-Pascale. - : HAL CCSD, 2011. : Association des professeurs de langues vivantes (APLV), 2011
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In: ISSN: 0023-8376 ; Les Langues Modernes ; https://hal.univ-lille.fr/hal-01663479 ; APLV. France. Les Langues Modernes, 2011 ; https://www.aplv-languesmodernes.org/spip.php?article3958 (2011)
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Aider l'élève de sixième à écrire : de l'épaisseur historique et culturelle du travail du professeur de français au XXIème siècle
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In: Le travail enseignant au XXIème sièce ; Le travail enseignant au XXIème siècle, contribution publiée en ligne dans les Actes du congrès, http://www.inrp.fr/archives/colloques/travail-enseignant/contrib/142.htm ; https://hal.univ-lille.fr/hal-01665854 ; Le travail enseignant au XXIème siècle, contribution publiée en ligne dans les Actes du congrès, http://www.inrp.fr/archives/colloques/travail-enseignant/contrib/142.htm, ifé (Institut français de l'Education) ; ENS (Ecole Normale Supérieure), Mar 2011, Lyon, France (2011)
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Prescriptions institutionnelles et enseignement de l’écriture aux élèves nouvellement arrivés en France
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In: ISSN: 1925-5357 ; Arborescences, revue d'études françaises ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01680565 ; Arborescences, revue d'études françaises, Département d'études françaises - Université de Toronto, 2011, Identités linguistiques en langues : identités à la croisée du prescriptivisme et du patriotisme, ⟨10.7202/1001945ar⟩ ; https://www.erudit.org/fr/revues/arbo/2011-n1-arbo1515298/1001945ar/ (2011)
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Enseigner l'écriture au niveau secondaire, en France, au XXème et au XXIème siècle
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In: 3ème Conférence internationale Education, Economie et Société ; https://hal.univ-lille.fr/hal-01665869 ; 3ème Conférence internationale Education, Economie et Société, Analytrics, Jul 2011, Paris, France (2011)
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Activités d'écriture en FLE/FLS : aperçu des discours de la formation (n°2)
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In: ISSN: 0023-8376 ; Les Langues Modernes ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01679618 ; Les Langues Modernes, Association des professeurs de langues vivantes (APLV), 2011, pp.49-56 (2011)
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Rubrique "FLE-FLS" (2006-2010) sur le site APLV-Langues-Modernes.org
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In: https://hal.univ-lille.fr/hal-01716998 ; 2010 (2010)
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Modèles de l'enseignement de l'écriture
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In: Les voix des Français à travers l'histoire, l'école et la presse ; https://hal.univ-lille.fr/hal-01664489 ; Abécassis, M. et Ledegen, G. (dir.). Les voix des Français à travers l'histoire, l'école et la presse, 1, Peter Lang, pp.223-233, 2010, 9783034301701 ; https://www.peterlang.com/view/product/43692 (2010)
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Compte-rendu de lecture de "L'éducation au-delà des frontières" sous la direction de Sophie Babault et de Laurent Puren
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In: ISSN: 0023-8376 ; Les Langues Modernes ; https://hal.univ-lille.fr/hal-01665893 ; 2009, pp.87-88 (2009)
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Prescriptions institutionnelles et enseignement de l'écriture aux élèves nouvellement-arrivés en France ? Quels implicites politiques et idéologiques ? Quels enjeux didactiques ?
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In: Prescriptivism(e) et Patriotism(e) - Normes linguistiques et identitaires du nationalisme à la mondialisation ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01968128 ; Prescriptivism(e) et Patriotism(e) - Normes linguistiques et identitaires du nationalisme à la mondialisation, University of Toronto, Aug 2009, Toronto, Canada ; http://projects.chass.utoronto.ca/prescrip/index.htm / https://www.erudit.org/fr/revues/arbo/2011-n1-arbo1515298/1001945ar/ (2009)
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Travailler en projet avec la bande dessinée dans une approche actionnelle
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In: ISSN: 0994-6632 ; Le Français dans le monde. Recherches et applications ; https://hal.univ-lille.fr/hal-01664487 ; Le Français dans le monde. Recherches et applications, CLE International / Français dans le monde, 2009, La perspective actionnelle et l'approche par les tâches en classe de langues, pp.54-61 ; http://www.fdlm.org/supplements/recherches-et-applications/ (2009)
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Les Langues Modernes n°2/2009 : Travailler avec la presse et les médias
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Hamez, Marie-Pascale. - : HAL CCSD, 2009. : Association des professeurs de langues vivantes (APLV), 2009
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In: ISSN: 0023-8376 ; Les Langues Modernes ; https://hal.univ-lille.fr/hal-01663481 ; APLV. France. Les Langues Modernes, 2009 ; https://www.aplv-languesmodernes.org/spip.php?article2505 (2009)
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Des démarches d'aide à l'amélioration de textes narratifs en sixième. Analyse de déclarations de pratiques enseignantes
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In: Symposium international "Ecole(s) et culture(s) : quels savoirs ? Quelles pratiques ? ; https://hal.univ-lille.fr/hal-01665878 ; Symposium international "Ecole(s) et culture(s) : quels savoirs ? Quelles pratiques ?, Théodile-CIREL (U. Lille 3); PIPS-RIICE-GRIP-Sco (U. de Picardie-IUFM); ARDECO (Association pour la Recherche sur le Développement des Compétences), Nov 2009, Lille, France (2009)
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Pour une analyse de la plurisémioticité des interactions didactiques : le découpage des données
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In: Recherches qualitatives 2009 : deuxième colloque international francophone sur les méthodes qualitatives, contribution publiée dans les Actes du colloque ; https://hal.univ-lille.fr/hal-01664496 ; Recherches qualitatives 2009 : deuxième colloque international francophone sur les méthodes qualitatives, contribution publiée dans les Actes du colloque, CUEEP Lille, Jun 2009, Villeneuve d'Ascq, France (2009)
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Comment les professeurs de français parlent-ils de leurs pratiques d'enseignement de l'écriture ? Polyphonie et intertextualité en situation d'entretien à visée de recherche
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In: 12th International Conference on Dialogue Analysis ; https://hal.univ-lille.fr/hal-01665882 ; 12th International Conference on Dialogue Analysis, IADA (International Association for Dialogue Analysis); Université de Pompeu Fabra, Barcelone, Espagne, Sep 2009, Barcelone, Espagne ; http://www.iada-web.org/ (2009)
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Introduction : travailler avec la presse et les médias
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In: ISSN: 0023-8376 ; Les Langues Modernes ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01672324 ; Les Langues Modernes, Association des professeurs de langues vivantes (APLV), 2009 ; https://www.aplv-languesmodernes.org/spip.php?article2505 (2009)
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Modèles d'enseignement en acte dans les démarches d'aide à l'amélioration de textes d'élèves allophones au collège
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In: Congrès de l'AFLS (Association for French Language Studies) ; https://hal.univ-lille.fr/hal-01665866 ; Congrès de l'AFLS (Association for French Language Studies), AFLS-Taylorian Institution-University of Oxford, Sep 2008, Oxford, Royaume-Uni ; http://afls.net/fr/conferences/ (2008)
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Conférence "La bande dessinée francophone ou 9ème Art, quelques repères", Bibliothèque régionale Pouchkine, Minsk, Biélorussie (6 novembre 2008)
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In: https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01673340 ; 2008 (2008)
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Le FLS, un domaine didactique en émergence en relation avec la politique d'accueil des flux migratoires
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In: ISSN: 0994-3722 ; EISSN: 2118-724X ; Spirale - Revue de Recherches en Éducation ; https://hal.univ-lille.fr/hal-01664498 ; Spirale - Revue de Recherches en Éducation , Association pour la Recherche en Education (ARED), 2008, pp.123-137 ; http://www.persee.fr/doc/spira_0994-3722_2008_num_42_1_1213 (2008)
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Abstract:
International audience ; Many official instructions and curricular publications deal with the allophone children as secondary school pupils throughout the history of applied linguistics in French as a foreign language and as a second language. Indeed, these documents bear witness to the evolution of the representation of this peculiar learner and of his/ her special needs in resources and teaching tools in order for him/her to acquire linguistic and cultural skills to communicate both in life and at school. That is the reason why French as a second language is a specific and complex field in applied linguistics.Since the XIXth century, it has also gradually evolved in step with – or versus – French as a foreign language and French as a native tongue. This article mainly questions the official discourse which defines the French as a second language research field and its articulation with French as a foreign language, French as a native tongue and school standards ; De nombreux textes officiels et documents jalonnent l’histoire de la didactique du français ayant pour sujet scolaire, l’enfant nouvellement arrivé en France, retraçant depuis le XIXe siècle l’évolution de la représentation de cet apprenant particulier et de ses besoins scolaires spécifiques en outils et pratiques de classe pour une acquisition linguistique et culturelle du français de communication et du français scolaire. Ainsi, le Français Langue Seconde est un territoire didactique complexe qui s’est constitué progressivement, en phase ou en opposition, avec le Français Langue Étrangère et le Français Langue Maternelle. Nous interrogeons notamment le discours de définition du champ et son articulation avec le FLE, le FLM et les programmes des différentes disciplines scolaires du collège.
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Keyword:
[SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education; [SHS.LANGUE]Humanities and Social Sciences/Linguistics; Didactique du français langue étrangère; Discipline scolaire; ENA (Élève Nouvellement Arrivé); Français Langue Étrangère (FLE); Français Langue Maternelle (FLM); Français langue Seconde (FLS); Textes officiels
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URL: https://hal.univ-lille.fr/hal-01664498
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Document d'accompagnement du curriculum de français - Lycée bilingue francophone Tevfik Fikret - Izmir - Turquie (Classes de 9ème, 10ème, 11ème, 12ème)
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In: https://hal.univ-lille.fr/hal-01672466 ; [Rapport Technique] Lycée Tevfik Fikret - Cumhuriyet Bulv. No:154 Alsancak, Izmir, Turquie 2008 (2008)
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