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Parcours de lecture multimodale autour du roman "Un Sac de billes" et ses transécritures : Quels enjeux sémiotiques ? Quelles propositions didactiques ?
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In: ISSN: 2729-3130 ; Cahiers FoReLLIS - Formes et Représentations en Linguistique, Littérature et dans les arts de l'Image et de la Scène ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02082122 ; 2020 ; https://cahiersforell.edel.univ-poitiers.fr/index.php?id=807 (2020)
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Approche multimodale de la littérature en classe de FLE : Le Grand Meaulnes
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In: ISSN: 2281-5953 ; Scuola e Lingue Moderne ; https://hal.univ-lille.fr/hal-01665891 ; Scuola e Lingue Moderne, ANILS ( Associazione Nazionale Insegnanti Lingue Straniere), 2017, pp.52-59 ; http://www.anils.it/wp/wp-content/uploads/2017/12/O_RVANILS_01_64_Interno_N_7-9_2017_WEB-1.pdf (2017)
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Entrer dans la lecture du Grand Meaulnes par ses adaptations au cinéma et en bande dessinée, symposium "le français par et pour le plaisir, l'esthétique et l'épanouissement personnel"
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In: XIVème Congrès mondial de la Fédération Internationale des Professeurs de Français (FIPF) "Français, langue ardente" ; https://hal.univ-lille.fr/hal-01665448 ; XIVème Congrès mondial de la Fédération Internationale des Professeurs de Français (FIPF) "Français, langue ardente", Université de Liège, Jul 2016, Liège, Belgique ; http://liege2016.fipf.org/cms/le-programme/ (2016)
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Littérature en bandes dessinées
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In: Congres Frans, congrès des professeurs de français 2015, "Le français à travers le monde" ; https://hal.univ-lille.fr/hal-01665522 ; Congres Frans, congrès des professeurs de français 2015, "Le français à travers le monde", Mar 2015, Noordwijkerhout, Pays-Bas (2015)
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Exploitation pédagogique des nouvelles et romans d'aujourd'hui
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In: Congres Frans, congrès des Professeurs de français 2015 "Le français à travers le monde" ; https://hal.univ-lille.fr/hal-01665524 ; Congres Frans, congrès des Professeurs de français 2015 "Le français à travers le monde", Mar 2015, Noordwijkerhout, Pays-Bas (2015)
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Les dimensions culturelles de l'exploitation pédagogique de l'adaptation cinématographique d'oeuvres littéraires : le cas de "La Tête en friche" de Marie-Sabine Roger adapté par Jean Becker
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In: 6ème colloque international de l'ADCUEFE-Campus FLE "Les cultures dans les formations aux langues. Enseignement, apprentissage, évaluation" ; https://hal.univ-lille.fr/hal-01665521 ; 6ème colloque international de l'ADCUEFE-Campus FLE "Les cultures dans les formations aux langues. Enseignement, apprentissage, évaluation", ADCUEFE, Université de Lille-SHS, Jun 2014, Villeneuve-d'Ascq, France ; http://www.campus-fle.fr/?page_id=28 (2014)
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Les Langues Modernes n°4/2006 : La bande dessinée
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Hamez, Marie-Pascale. - : HAL CCSD, 2006. : Association des professeurs de langues vivantes (APLV), 2006
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In: ISSN: 0023-8376 ; Les Langues Modernes ; https://hal.univ-lille.fr/hal-01663482 ; APLV. France. Les Langues Modernes, 2006 ; http://www.aplv-languesmodernes.org/spip.php?article564 (2006)
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Abstract:
International audience ; Capables de grands succès populaires et de créations artistiques majeures, les fumetti italiens, les comic books américains, les mangas japonais ou encore la bande dessinée européenne bénéficient désormais d'une reconnaissance culturelle certaine. La bande dessinée a aujourd'hui sa place dans les principales finalités de l'enseignement des langues : accès aux contenus culturels, entraînement à la communication dans les langues-cultures cibles et aussi développement de l'esprit critique. A la fois support et objet d'apprentissage, elle peut être envisagée pour elle-même mais encore comme moyen dans l'acquisition des compétences communicatives à l'oral comme à l'écrit.Bien que la lecture de ce médium complexe, associant texte et image, n'aille pas de soi, la BD appelle le jugement personnel, suscite le débat, facilite la mémorisation et sensibilise les élèves aux autres cultures.Support ludique, esthétique et motivant, la bande dessinée permet d'explorer des domaines très divers (arts visuels, histoire, géographie, anthropologie, sociologie.) et peut impulser à tous les niveaux du système éducatif, des projets interdisciplinaires, notamment avec les collègues de Lettres, qui ont vu la BD, déclencheur de parole et d'écriture, entrer dans les programmes officiels du secondaire en 1996, avec son propre discours et sa propre rhétorique.Encore faut-il savoir comment l'inscrire de manière pertinente dans les cours de langue : Quels objectifs poursuivre ? Quelles séquences planifier ? Quels projets mettre en oeuvre ?Ce dossier met en valeur des pratiques de classe dans leurs diversités et leurs singularités, propose quelques pistes pour expliquer les codes spécifiques du 9ème art, et enfin témoigne de l'intérêt de ces messages mixtes, documents authentiques, pour réaliser l'ensemble des activités langagières nécessaires au développement des compétences communicatives des apprenants.
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Keyword:
[SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education; [SHS.LANGUE]Humanities and Social Sciences/Linguistics; adaptation littéraire; bande dessinée; enseignement des langues; Frnaçais langue étrangère; multimodalité; scénario
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URL: https://hal.univ-lille.fr/hal-01663482
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Littérature et bande dessinée en classe de FLE
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In: Le Journal de l'Alliance Française ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01679365 ; Le Journal de l'Alliance Française, Délégation Générale de l'Alliance Française en Pologne, 2001 (2001)
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