21 |
The puzzle of academic discourse. Students' essays from a genre-based perspective. Applying genre theory to the analysis of students' written product in first-year Humanities essays in L2
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
22 |
Desenvolupament de bones pràctiques de l'AICLE mitjançant la col·laboració a l'ensenyament i a la reflexió
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
24 |
CLIL Methodology, strategyfor developingbasic competencies for participating in European projects
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
25 |
Adquisición del español académico como segunda lengua a través de contenidos en el aula universitaria
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
26 |
La Alternancia lingüística entre L1 Y L2 en tres contextos AICLE
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
27 |
Integrating the learning of language and the learning of content: the UAM-CLIL Project
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
28 |
Teacher education on the CLIL Approach: A case for inclusion of informed appreciations of complementary curricular area
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
32 |
A Case of Expert-Novice Conversational Reflection During an Initial Education Practicum on the CLIL Approach
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
33 |
Rethink, Rewrite, Remake. Repensar què i com ensenyar Ciències a partir d'una experiència AICLE a Barcelona. Com treballar ciències en anglès. Pla Experimental de Llengües Estrangeres
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
34 |
Interacción en el aula: lengua oral de los alumnos y mediación de la maestra. Explicar las reglas de juego en una escuela de Educación Primaria
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
|