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Critical analysis of the main discourses of the Spanish press about the rescue of the ship Aquarius
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Morphophonological Salience through Constructional Schemas: An Analysis of Two Case Studies of English Slang Words Ending in {o}
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Colour and gender: language nuances ; Color y género: matices del lenguaje
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The Durham Account Rolls Vocabulary as Evidence of Trade Relations in Late Medieval England
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Roig-Marín, Amanda. - : University of Gothenburg. Department of Languages and Literatures, 2021
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Psychometric properties of the Attitudes towards Medical Communication Scale in nursing students
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Cultural values in American and Spanish TV advertising at the beginning of COVID-19 pandemic
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Flaming as a surface manifestation of sexism. A linguistic perspective
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Promoting intercultural competence and social awareness through cooperative activities in higher education
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WebQuest como herramienta para el fomento de metodologías activas en la asignatura de Lexicología Inglesa
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Abstract:
El curso académico 2020-2021, marcado por la crisis de la Covid-19, ha supuesto un desafío para la comunidad universitaria y, en particular, para el alumnado, cuyo desempeño podría verse afectado (ej. desmotivación y falta de atención e interés) a consecuencia de las circunstancias excepcionales que estamos experimentando. En un intento de anticiparnos y contrarrestar esta situación, se recurrió a la gamificación mediante WebQuest para dinamizar e incrementar el atractivo de la sección práctica en la asignatura de Lexicología Inglesa en el Grado de Estudios Ingleses de la Universidad de Alicante. Se creó una WebQuest mediante Google Sites con un doble objetivo: por un lado, aumentar la motivación y el interés del estudiantado en un año intrínsecamente complicado y, por otro, fomentar la participación de los estudiantes en clase. Los resultados y conclusiones obtenidos a través de un cuestionario de Google Forms con 65 participantes evidencian un éxito rotundo de la WebQuest como herramienta que mejora la motivación, el interés y la participación en clase. La WebQuest obtiene una nota media de 9,31 sobre 10 y más del 90% indica un deseo de volver encontrar gamificación en sus clases en un futuro próximo.
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Keyword:
Educación superior; Filología Inglesa; Gamificación; Metodologías activas; Webquest
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URL: http://hdl.handle.net/10045/121046
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Análisis semántico modal del piropo: un estudio de caso en hablantes cubanos ; A semantic-modal analysis of catcalls: a case study of Cuban speakers
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Del argot de la droga a la lengua coloquial ; From drug slang to coloquial language
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University Students’ Perceptions and Emotions towards Online Teaching and Assessment during the Covid-19 lockdown and isolation
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Painting with words: describing women in photography ; Pintando con palabras: la descripción de mujeres en la fotografía
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Enhancing Multimodal Interaction and Communicative Competence through Task-Based Language Teaching (TBLT) in Synchronous Computer-Mediated Communication (SCMC)
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Investigación sobre la efectividad de los recursos digitales durante la pandemia
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Warning, or Manipulating in Pandemic Times? A Critical and Contrastive Analysis of Official Discourse Through the English and Spanish News
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Apuntes lexicográficos sobre la moda de correr al aire libre: footing, jogging, running
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Old Norse-derived lexis in multilingual accounts: a case study
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ICTs and Project-Based Learning (PBL) in EFL: Pre-service Teachers’ Attitudes and Digital Skills
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