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Such phrases, built on stereotypical and prejudiced views, first occurred in the lexicon of the languages and later began appearing in dictionaries. A common lexicographical practice called labeling states that these derogatory meanings should present diaevaluative information (i.e. a usage feature relating to a particular attitude or evaluation), warning the dictionary user about their controversial nature. Nevertheless, this practice is not always methodical, and contemptuous meanings often receive other usage labels such as semantic transition that do not clearly indicate their offensive impact. Thus, we sought to investigate the usage labels in Brazilian monolingual dictionaries as well as other issues relevant to dictionary making, such as the presence of a dominant ideology, the descriptive versus prescriptive role of the dictionary, and the corpus composition that forms the base of the lexicographical product. In this study, we investigated four unabridged Brazilian monolingual dictionaries (Aulete Digital, Aurélio, Houaiss and Michaelis) and analyzed eighty-seven foreign disparaging allusions, herein called ethnophaulisms (ROBACK, 1944), featuring 19 different usage labels and divided in seven macro-categories (semantic transition, diatopic, diaphasic, diastratic, diachronic, diafrequent and diaevaluative). We analyzed microstructural elements, such as usage labels, that help dictionary users identify which lexical items generate controversy. Although these elements were included, the practice was not systemic or homogenous, invalidating the descriptive role of the dictionary. This lack of consistency is also reflected in the haphazard inclusion or exclusion of contemptuous meanings frequently present in unconventional corpora such as social networks (in this research the microblogging . ; Os movimentos migratórios ocorridos no passado motivaram o surgimento de designações injuriosas de um grupo étnico em relação a outro. Ao entrar em contato conflituoso com o outro, tais designações, sustentadas por visões estereotipadas e preconceituosas, passaram a verificar-se no léxico dessas línguas e, consequentemente, a figurarem nos seus dicionários. Tais sentidos depreciativos, por uma prática lexicográfica já consolidada, deveriam apresentar uma marca de uso avaliativa que indicasse ao consulente se tratar de um uso controverso. Entretanto, essa prática nem sempre é sistemática, e alguns desses sentidos recebem outras marcas, como aquelas de transição semântica que não indicam, claramente, tratar-se de um uso pejorativo. Assim, faz-se necessário observar essas marcas de usos, bem como investigar outras questões pertinentes à confecção de um dicionário, como a presença de uma ideologia dominante nesse tipo de obra, o papel descritivo em oposição ao prescritivo e a composição do corpus que serve de base para a elaboração do produto lexicográfico. Nesta pesquisa, foram analisados 87 alusões depreciativas a estrangeiros, denominadas etnofaulismos (ROBACK, 1944), observados em quatro dicionários monolíngues brasileiros (Aulete Digital, Aurélio, Houaiss e Michaelis), bem como 19 etiquetas diferentes, categorizadas em sete macrocategorias (de transição semântica, diatópicas, diafásicas, diastráticas, diacrônicas, diafrequentes e dia-avaliativas). A partir da apresentação de elementos da microestrutura que colaboram para que o consulente entenda estar diante de um item lexical que pode gerar polêmicas, pretende-se demonstrar que o dicionário tem se servido de meios que garantam o seu papel de descritor, não obstante haja ainda pouca sistematicidade na utilização de tais recursos. A problemática se estende para o estranhamento que causa a presença e ausência de determinados. ; Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq) Keyword: Estereotipo (Psicologia); Lingua portuguesa - Lexicografia; Língua portuguesa - Vocabulário - Dicionários; Portuguese language Lexicography URL: http://hdl.handle.net/11449/138411 http://acervodigital.unesp.br/handle/11449/138411 http://www.athena.biblioteca.unesp.br/exlibris/bd/cathedra/02-05-2016/000863808.pdf BASE Hide details 12 Proposta construtivista em questão: analise da experiencia brasileira no ensino da leitura e escrita Moura, Josana Ferreira Bassi de; Dongo-Montoya, Adrian Oscar. - 2015 BASE Show details 13 Possibilidades de diálogo entre o conceito de ideologia em Bakhtin e a teoria das representações sociais Machado Júnior, Luiz Bosco Sardinha; Constantino, Elizabeth Piemonte. - 2015 BASE Show details 14 O sofrimento gera luta: o impacto da anemia falciforme e da vivência do adoecimento no desenvolvimento psíquico de portadores da doença Rosa, Jéssica Rodrigues. - : Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2015 BASE Show details 15 Fundamentos psicológicos da pedagogia histórico-crítica e fundamentos pedagógicos da psicologia histórico cultural Martins, Lígia Márcia. - 2015 BASE Show details 16 A construção da novidade: diálogos (im)pertinentes entre as teorias de Jean Piaget e Paulo Freire Martins, Maria Elvira. - : Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2015 BASE Show details 17 Análise do binômio saúde: adoecimento de professores e alunos Soares, Valéria Antônia Benevides Solano. - : Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2015 BASE Show details 18 A sobrevivência das culturas como prescrição ética para o planejamento cultural: um estudo conceitual Fernandes, Diego Mansano. - : Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2015 BASE Show details 19 Tecendo vias pelas quais o amor se fala: cartografias dos discursos amorosos na atualidade Londero, Selmara Merlo. - : Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2014 BASE Show details 20 Insucesso dos alunos em leitura/escrita: as pesquisas de Ferreiro eo construtivismo piagetiano poderiam ser apontados como causa Moura, Josana Ferreira Bassi de. - : Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2014 BASE Show details Page: 1 2

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