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1
Interferências linguísticas e interlíngua: a aprendizagem de Português Língua Estrangeira por peruanos hispanofalantes
Altamirano Robles, Ana María del Pilar
. - : Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2016
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2
Considerações a respeito do processo de didatização dos gêneros em livros didáticos de língua portuguesa
Ruiz, José Carlos de Almeida Garcia
. - : Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2016
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3
O estatuto prosódico dos advérbios em -mente: um estudo comparativo entre Português Arcaico e Português Brasileiro
Abreu-Zorzi, Thais Holanda de
. - : Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2016
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4
A variação pronominal Tu/Você e Nós/A gente em livros didáticos de português como língua estrangeira
Arctico, Leonardo Santana
. - : Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2016
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5
Variação em formas verbais: um estudo sociolinguístico da alternância entre futuro do pretérito e pretérito imperfeito do indicativo no português paulista
Brandão, Sílvia Maria
. - : Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2016
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6
Aspectos culturais como fios condutores de interações em Tandem na aprendizagem de português língua estrangeira: interculturalidade, estereótipos e identidade(s)
Zanchetta, Heloísa Bacchi
. - : Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2016
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7
Etnofaulismos e os dicionários monolíngues brasileiros
Kasama, Deni Yuzo
. - : Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2016
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8
Considerações sobre o emprego do futuro do subjuntivo na produção escrita de aprendizes italianos de PLE
Cintra, Monique Carbone
. - : Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2016
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9
Transposições ortográficas e estrutura da sílaba na escrita infantil
Coelho, Bianca de Carvalho
. - : Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2016
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10
Estudo morfológico das formas verbais do modo imperativo nas Cantigas de Santa Maria
Fávaro, Gisela Sequini
. - : Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2016
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11
O comportamento prosódico dos monossílabos no português arcaico por meio das Cantigas de Santa Maria
Costa, Daniel Soares da
. - 2015
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12
As vogais na diacronia do português: uma interpretação fonológica de três momentos da história da língua
Fonte, Juliana Simões
. - : Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2015
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13
Sândi vocálico externo no Poruguês Arcaico
Cangemi, Ana Carolina Freitas Gentil Almeida
. - : Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2015
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14
Proparoxítonas no português arcaico: uma análise por meio da música e do texto das Cantigas de Santa Maria
Costa, Daniel Soares da
. - 2015
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15
Multifuncionalidade e intersubjetividade em construções concessivas: uma análise em ocorrências do português contemporâneo do Brasil
Zamproneo, Silvana
. - : Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2015
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16
Uma análise das consoantes róticas nas cantigas de Santa Maria
Sartori, Kamila Pena
. - : Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2015
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17
O acento secundário no português arcaico
Costa, Daniel Soares da
. - 2015
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18
A construção de movimento com propósito em português
Oréfice, Patrícia
. - : Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2015
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19
Como o ensino vê a variação?
Berlinck, Rosane de Andrade
. - 2015
Abstract:
Thinking about the correlations between linguistic variation and education is both necessary and urgent if we wish to make language teaching more appropriate, fairer and more meaningful. I take, on one hand, already well-established concepts derived from research on language: the variable nature of language (in space, time, situations) and the intrinsic relationship between this variation and social structure, the communicative needs of speakers, the needs and desires that speakers have to build their social identity. On the other hand, we found out that the teaching of Portuguese language has usually been based on a vision that assumes the language as a static reality. I propose to contrast the two components of this issue, to reveal where, and if, any relationship has been established, and where it is to be built. In the first instance, I seek to evaluate the bond – how one speaks about change when this issue comes to be focused; in the second, I seek the reasons for absence - ignorance or indifference? ; Pensar as correlações entre variação linguística e ensino é tanto necessário quanto urgente, se desejamos tornar o ensino da língua mais adequado, mais justo e mais significativo. Parto, por um lado, de um conjunto já bem consolidado de conceitos derivados das investigações sobre a linguagem, que assumem a natureza variável das línguas (no espaço, no tempo, nas situações) e a relação intrínseca que essa variação tem com a estrutura social, com as necessidades comunicativas dos falantes, com as necessidades e desejos que os falantes têm de construir sua identidade social. Por outro lado, observamos que o ensino da língua portuguesa tem se pautado usualmente em uma visão que supõe a língua como uma realidade estática. Proponho contrapor os dois componentes dessa questão, para revelar onde se estabeleceu algum vínculo e onde ele está por construir. No primeiro caso, busco avaliar o vínculo – como se fala de variação quando se fala de variação; no segundo, busco as razões da ausência – desconhecimento ou indiferença?
Keyword:
Brazilian Portuguese
;
Ensino
;
Linguistic variation
;
Português brasileiro
;
Teaching
;
Teaching materials
;
Variação e mudança lingüísticas
URL:
http://www.uftm.edu.br/revistaeletronica/index.php/intertexto/article/view/302
http://acervodigital.unesp.br/handle/11449/124863
http://hdl.handle.net/11449/124863
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20
Análise das fricativas em posição de coda nas Cantigas de Santa Maria
Gementi, Mariana Moretto
. - : Universidade Estadual Paulista (UNESP), 2015
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