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Epistemological inputs of a transdisciplinary study in an emergentist perspective: from neurosciences to phonetics and applied linguistics
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In: AILA World Congress ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-03289472 ; AILA World Congress, Aug 2014, Brisbane, Australia (2014)
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Rapport du jury de l'épreuve optionnelle "français langue étrangère et seconde" (FLES) du capes de lettres
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In: https://hal-univ-paris3.archives-ouvertes.fr/hal-01432733 ; 2014, pp.164-222 (2014)
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Nouveaux enjeux pour une équipe de didactique des langues et des cultures ?
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In: Politique et idéologies en didactique des langues : acteurs et discours ; https://hal-univ-paris3.archives-ouvertes.fr/hal-01429293 ; Politique et idéologies en didactique des langues : acteurs et discours , Geneviève Zarate-PLIDAM, Jun 2014, paris, France (2014)
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« L' « enrôlement » des apprenants dans la construction du sens »
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In: 1ère journée d'étude du projet franco-brésilien "sens en interaction" ; https://hal-univ-paris3.archives-ouvertes.fr/hal-01467009 ; 1ère journée d'étude du projet franco-brésilien "sens en interaction", Diltec ea 2288, Oct 2014, Paris, France (2014)
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Interrogations didactiques à l’heure de la connaissance située et distribuée
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In: ISSN: 0994-6632 ; Le Français dans le monde. Recherches et applications ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-02305386 ; Le Français dans le monde. Recherches et applications, CLE International / Français dans le monde, 2014, pp.153-167 (2014)
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Dématérialisation des dispositifs d’apprentissage : simple mode ou réponse à des besoins ?
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In: Colloque du PLIDAM : Politique et idéologies en didactique des langues : acteurs et discours ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-03289473 ; Colloque du PLIDAM : Politique et idéologies en didactique des langues : acteurs et discours, Jun 2014, Paris, France (2014)
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Pièges et chausse-trapes pour la construction d’apprentissages lors de la réalisation d’un projet de classe sur le plurilinguisme.
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In: 4ème rencontres de l'interactionnisme socio-discursif. Activités, textes et langues: leur dynamique interactive et ses effets. ; https://hal-univ-paris3.archives-ouvertes.fr/hal-01465632 ; 4ème rencontres de l'interactionnisme socio-discursif. Activités, textes et langues: leur dynamique interactive et ses effets., Université de Genève, Jul 2013, Genève, France ; http://isd-international.org/2013/ (2013)
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Didactique du français langue étrangère (FLE) vs didactique des langues et politique linguistique : histoire et perspectives
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In: Politiques linguistiques éducatives et enseignement du FLE ; https://hal-univ-paris3.archives-ouvertes.fr/hal-01432940 ; Politiques linguistiques éducatives et enseignement du FLE, FIPF, Apr 2013, Paris, France (2013)
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Approche discursive de la grammaire d’enseignement dans quelques guides pédagogiques de méthodes de FLES
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In: 9ème journée Pierre Guibbert Manuels scolaires : livres du maître, de l’élève, des savoirs… ; https://hal-univ-paris3.archives-ouvertes.fr/hal-01431076 ; 9ème journée Pierre Guibbert Manuels scolaires : livres du maître, de l’élève, des savoirs…, 2013, Montpellier, France (2013)
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La place de l’interculturel en didactique du FLES
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In: 40 ans d'interculturel en FLE ; https://hal-univ-paris3.archives-ouvertes.fr/hal-01429286 ; 40 ans d'interculturel en FLE, Dominique Groux, Jun 2013, Paris, France (2013)
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Culturalisation des apprenants par les tuteurs dans des échanges interculturels en ligne
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In: Le concept de culture - Comprendre et maîtriser ses détournements et manipulations ; https://hal-univ-paris3.archives-ouvertes.fr/hal-01430781 ; F. Dervin (éd.). Le concept de culture - Comprendre et maîtriser ses détournements et manipulations, L'Harmattan, pp. 95-119, 2013 (2013)
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Le rôle des outils dans la recherche en didactique du FLS
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In: Quels outils pour la recherche en didactique des langues ? ; https://hal-univ-paris3.archives-ouvertes.fr/hal-01429227 ; Quels outils pour la recherche en didactique des langues ? , Valérie Spaëth; Anne-Sophie Calinon, Jun 2013, Besançon, France (2013)
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L’apport des méthodologies en français langue étrangère (FLE)
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In: Conférences du CEPED ; https://hal-univ-paris3.archives-ouvertes.fr/hal-01432912 ; Conférences du CEPED, CEPED, Nov 2013, Lyon, France (2013)
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Vers le plurilinguisme ? Vingt ans après : Introduction
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In: Vers le plurilinguisme ? Vingt ans après ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01472465 ; Bigot, Violaine ; Bretegnier, Aude; Vasseur, Marité. Vers le plurilinguisme ? Vingt ans après, Editions des archives contemporaines, pp.3-6, 2013, 9782813001337 (2013)
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L'émotion comme objet de nativisation : Pour une didactisation des émotions
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In: L'affect dans l'enseignement/apprentissage des langues ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-02387820 ; L'affect dans l'enseignement/apprentissage des langues, Oct 2013, Toulouse, France (2013)
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Facteurs environnementaux et représentations sur l'écriture. Une étude transdisciplinaire : musique, parole et langue des signes
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In: Colloque SHESL/HTL : Ecriture(s) et représentation du langage et des langues ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-03289475 ; Colloque SHESL/HTL : Ecriture(s) et représentation du langage et des langues, Jan 2013, Paris, France (2013)
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Blog et télécollaboration ; Blog et télécollaboration: Apports pour la production écrite sur modèle
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In: Colloque international Approches pluridisciplinaires de la lecture et de l’écriture ; https://hal-univ-paris3.archives-ouvertes.fr/hal-01430837 ; Colloque international Approches pluridisciplinaires de la lecture et de l’écriture, 2012, Lille, France (2012)
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La photographie, un outil pour communiquer en classe de langue
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In: ISSN: 2257-5405 ; EISSN: 2119-5242 ; Recherche et Pratiques Pédagogiques en Langues de Spécialité : Cahiers de l'APLIUT ; https://hal-univ-paris3.archives-ouvertes.fr/hal-01430658 ; Recherche et Pratiques Pédagogiques en Langues de Spécialité : Cahiers de l'APLIUT, Association des Professeurs de Langues des IUT (APLIUT), 2012, Image et enseignement/apprentissage des langues : le cas du secteur LANSAD, XXXI (1), pp. 10-27 ; http://apliut.revues.org/2224 (2012)
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La photographie, un outil anthropologique en classe de FLE ; La photographie, un outil anthropologique en classe de FLE: Le rapport à l’autre dans les commentaires des apprenants
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In: Anthropologies, interculturalité et enseignement-apprentissage des langues : Quelle(s) compatibilité(s) ? Anthropology, Interculturality and Language Learning-Teaching: How compatible are they? ; https://hal-univ-paris3.archives-ouvertes.fr/hal-01430634 ; F. Dervin & B. Fracchiolla (éd.). Anthropologies, interculturalité et enseignement-apprentissage des langues : Quelle(s) compatibilité(s) ? Anthropology, Interculturality and Language Learning-Teaching: How compatible are they?, Peter Lang, pp. 127-153, 2012 (2012)
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Portrait de l’enseignant de langue en être angoissé
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In: Colloque international DILTEC Langages - Cultures – Sociétés : interrogations didactiques ; https://hal-univ-paris3.archives-ouvertes.fr/hal-01430920 ; Colloque international DILTEC Langages - Cultures – Sociétés : interrogations didactiques, Université Sorbonne Nouvelle - Paris 3, 2012, Paris, France (2012)
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