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L’éducation scolaire dans le camp de réfugiés de Zaatari : défis et perspectives
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In: L’éducation en situation migratoire ; https://hal-univ-paris3.archives-ouvertes.fr/hal-03546342 ; L’éducation en situation migratoire, Jan 2022, INSHEA, Université Paris-Lumières, Webinaire, France (2022)
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Retour d’expérience d’une fouille de corpus en SHS : démarches, objets et outils pour interroger la définition de « interculturel »
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In: ONELA 2021, Outils et Nouvelles Explorations de la Linguistique Appliquée ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03472280 ; ONELA 2021, Outils et Nouvelles Explorations de la Linguistique Appliquée, Oct 2021, Toulouse, France ; https://onela2021.sciencesconf.org/ (2021)
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Introduction. L’éducation des enfants et jeunes migrants dans le système éducatif français : quelques réflexions
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In: Enfants migrants à l'école ; https://hal-univ-paris3.archives-ouvertes.fr/hal-03636347 ; Enfants migrants à l'école, Ed. Le Bord de l'eau, 2021, 9782356877727 (2021)
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La didactique du français langue seconde : entre idéologies éducatives, héritages didactiques et réalités d’apprentissage
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In: Les enfants migrants à l'école ; https://hal-univ-paris3.archives-ouvertes.fr/hal-03636346 ; Les enfants migrants à l'école, pp.151-165, 2021, 9782356877727 (2021)
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Abstract:
International audience ; La didactique du français langue seconde : entre idéologies éducatives, héritages didactiques et réalités d'apprentissage Catherine Mendonça Dias, Maitre de conférences en sciences du langage et didactique du FLS/S, DFLE, Sorbonne Nouvelle Paris 3. DILTEC. Les élèves migrants sont confrontés à la nécessité d'apprendre le français en même temps qu'ils doivent apprendre en français, dans une temporalité d'autant plus restreinte s'ils sont âgés. Depuis les années 70, les terminologies désignant les élèves comme enfants de migrants, non francophones, allophones, etc. ainsi que les dispositifs successivement intitulés classe d'adaptation, d'accueil, dispositifs d'accueil et d'intégration, unité pédagogique… ont évolué (Mendonça Dias, 2012 ; Mendonça Dias et Schiff, 2020). Ces changements parfois simultanés et inégalement concertés s'accompagnaient d'appréhensions didactiques différentes dans le temps. Ainsi, terminologies, cadres conceptuels et propositions didactiques s'entrainent dans une redéfinition de l'offre d'enseignement, contrainte toutefois par les moyens déployés par l'Éducation nationale quant à sa mise en oeuvre.
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Keyword:
[SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education; [SHS.LANGUE]Humanities and Social Sciences/Linguistics; [SHS.SOCIO]Humanities and Social Sciences/Sociology; [SHS]Humanities and Social Sciences
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URL: https://hal-univ-paris3.archives-ouvertes.fr/hal-03636346 https://hal-univ-paris3.archives-ouvertes.fr/hal-03636346/document https://hal-univ-paris3.archives-ouvertes.fr/hal-03636346/file/2021%20Mendonca%20Les%20enfants%20migrants.pdf
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Notions-clés de la didactique de l’anglais (Préface de Danielle Bailly). Édition entièrement revue et augmentée. Presses de la Sorbonne Nouvelle, collection Les Fondamentaux.
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In: https://hal-univ-paris3.archives-ouvertes.fr/hal-03524732 ; 2021 (2021)
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Analyse contrastive du discours grammatical ; Analyse contrastive du discours grammatical: Contextualisations et enjeux didactiques en FLE pour un public slavophone
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In: ISSN: 1242-8345 ; EISSN: 2108-6605 ; Les carnets du cediscor ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03514565 ; Les carnets du cediscor, 2021, ⟨10.4000/cediscor.3192⟩ (2021)
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La notion de discours grammatical contextualisé ; La notion de discours grammatical contextualisé: Généralités et contexte slovaque
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In: Le discours grammatical contextualisé slovaque dans la description du français (1918-2018) ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03514590 ; Le discours grammatical contextualisé slovaque dans la description du français (1918-2018), Editions des archives contemporaines, pp.1-22, 2021, 9782813004161. ⟨10.17184/eac.4784⟩ (2021)
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Performer les mots pour philosopher avec des adolescents plurilingues : un tissage de voies/voix
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In: ISSN: 1911-8805 ; EISSN: 1911-8805 ; Nouveaux cahiers de la recherche en éducation ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03147753 ; Nouveaux cahiers de la recherche en éducation, Faculté d'éducation de l'Université de Sherbrooke A paraître (2021)
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Plurilinguismes, plurilittératies et idéologisations
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In: Le français et les langues. Histoire, linguistique, didactique Hommage à Jean-Louis Chiss ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03205885 ; Le français et les langues. Histoire, linguistique, didactique Hommage à Jean-Louis Chiss, pp.129-137, 2020, 978-2-35935-329-7 ; http://www.lambert-lucas.com/livre/le-francais-et-les-langues-histoire-linguistique-didactique/ (2020)
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Penser au carrefour des langues et des subjectivités : philosopher avec des élèves allophones
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In: Action Didactique ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03126272 ; Action Didactique, Laboratoire de recherche en Langues Appliquées et Ingénierie des Langues En Milieu Multilingue (LAILEMM), Faculté des Lettres et des Langues de l’université Abderrahmane Mira de Bejaia, 2020 (2020)
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Redefining Tandem Language and Culture Learning in Higher Education. (With an introduction and a conclusion)
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In: https://hal-univ-paris3.archives-ouvertes.fr/hal-02520790 ; London & New York, Routledge, 2020, Series: Routledge Studies in Language and Intercultural Communication (2020)
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Muller Catherine & Borgé Nathalie (2020). Aborder l'oeuvre d'art dans l'enseignement des langues, Paris, Editions Didier, Collection Langues & Didactique
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In: https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02539746 ; 2020 (2020)
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Mobilités contemporaines et médiations didactiques
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In: ISSN: 0994-6632 ; Le Français dans le monde. Recherches et applications ; https://hal-univ-paris3.archives-ouvertes.fr/hal-01845961 ; Le Français dans le monde. Recherches et applications, 2020 ; http ://www.fdlm.org (2020)
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Narrations visuelles, expression des rapports de pouvoir et dynamiques d'empowerment dans le champ de l'éducation et du plurilinguisme
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In: https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03206112 ; Doctorat. ENROPE Intensive Study Week # 2 on plurilingualism and education, Visioconférence, France. 2020 ; ENROPE Intensive Study Week # 2 on plurilingualism and education (2020)
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Recherche biographique et dynamiques performatives dans l’ enseignement des langues
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In: ISSN: 2037-3597 ; Italiano LinguaDue ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03206054 ; Italiano LinguaDue, 2020, LINGUE MAESTRE AUTOBIOGRAFIA LINGUISTICA E AUTOFORMAZIONE DEI DOCENTI DI L1 E L2, V.12 (N.2) ; https://riviste.unimi.it/index.php/promoitals/article/view/14983 (2020)
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Introduction. Mobilités, médiations, transformations en didactique des langues
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In: ISSN: 0994-6632 ; Le Français dans le monde. Recherches et applications ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03321251 ; Le Français dans le monde. Recherches et applications, CLE International / Français dans le monde, 2020, pp.11-20 (2020)
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Développer des compétences douces dans l'interaction entre les corps : l'intérêt d'un art martial, l'Aïkido
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In: https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02995753 ; 2020 (2020)
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Teacher’s Curriculum Contextualisation in an overseas French territory: how can local specificities be acknowledged within the education system?
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In: Schools and national identities in French-speaking Africa: political choices, means of transmission and appropriation ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03042832 ; Gardelle Linda ; Jacob Camille; Jacob Camille. Schools and national identities in French-speaking Africa: political choices, means of transmission and appropriation, ROUTLEDGE. Perspectives on Education in Africa, 2020, 9780429288944 (2020)
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L’accompagnement solidaire des MNA ‘francophones’ sans solution scolaire
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In: ISSN: 0995-7367 ; Migrations Société ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-02961927 ; Migrations Société, CIEMI, 2020, 3 (181), pp.53-69. ⟨10.3917/migra.181.0053⟩ (2020)
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Les élèves allophones peu scolarisés antérieurement dans l’ombre du monstre scolaire
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In: ISSN: 0071-190X ; EISSN: 1965-0477 ; Études de linguistique appliquée : revue de didactologie des langues-cultures ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03636405 ; Études de linguistique appliquée : revue de didactologie des langues-cultures, Klincksieck (Didier Erudition jusqu'en 2003), 2020, Diversité linguistique et formation citoyenne, pp.44-66. ⟨10.3917/ela.197.0043⟩ (2020)
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