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Les littératies : une Notion en Question en didactique des langues.
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In: https://hal-univ-paris3.archives-ouvertes.fr/hal-01474602 ; ACEDLE. France. 2012, Cahiers de l'ACEDLE N° 2 ; http://acedle.org/spip.php?rubrique217 (2012)
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Histoire vs mémoire, une aporie en didactique du FLES ?
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In: Langages–Cultures– Sociétés : interrogations didactiques ; https://hal-univ-paris3.archives-ouvertes.fr/hal-01429232 ; Langages–Cultures– Sociétés : interrogations didactiques , Jean-Paul Narcy-Combes, Jun 2012, Paris, France (2012)
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Rôle de l’affectivité dans les parcours plurilingues de futurs enseignants de langue
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In: Vers le plurilinguisme ? 20 ans après ; https://hal-univ-paris3.archives-ouvertes.fr/hal-01430818 ; Vers le plurilinguisme ? 20 ans après, Projet Pluri-L Universités de Nantes-Angers-Le Mans, 2012, Angers, France (2012)
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L'image en didactique ; L'image en didactique: Cours de Master 1 Didactique du français et des langues, enseignement numérique et à distance, Université Paris 3 - Sorbonne Nouvelle
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In: https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02021143 ; ENEAD, 2012 (2012)
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Imaginaire dialogique et développement des compétences interactionnelles des apprenants dans une activité de commentaire de photographies en classe de langue
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In: Spécificités et diversité des interactions didactiques ; https://hal-univ-paris3.archives-ouvertes.fr/hal-01430596 ; Véronique Rivière. Spécificités et diversité des interactions didactiques, Riveneuve Éditions, pp. 217-232, 2012 (2012)
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Enjeux d’un dispositif de tutorat électronique pour la formation des enseignants
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In: Colloque ACEDLE ; https://hal-univ-paris3.archives-ouvertes.fr/hal-01430843 ; Colloque ACEDLE, Université de Nantes, 2012, Nantes, France (2012)
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Création d’un blog sur la vie étudiante en France et à Hong Kong : quels apports pour l’interculturalité ?
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In: Journée d’étude Enseignement/apprentissage des langues et pratiques numériques émergentes ; https://hal-univ-paris3.archives-ouvertes.fr/hal-01430968 ; Journée d’étude Enseignement/apprentissage des langues et pratiques numériques émergentes, INALCO, 2012, Paris, France (2012)
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Discours d’enseignement, discours politiques dans la diffusion du français au XIXe siècle
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In: Discours et pratiques dans la didactique des langues et l'enseignement : la question du sujet dans le contexte de la mondialisation ; https://hal-univ-paris3.archives-ouvertes.fr/hal-01429278 ; Discours et pratiques dans la didactique des langues et l'enseignement : la question du sujet dans le contexte de la mondialisation , Patrick Anderson, Daniel Lebeau, Valérie Spaëth, Jan 2012, Besançon, France (2012)
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Pour une économie discursive de la langue-culture: le français en partage ?
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In: L'enseignement des langues étrangères dans une société multiculturelle : les enjeux, les conditions et la place du français ; https://hal-univ-paris3.archives-ouvertes.fr/hal-01429255 ; L'enseignement des langues étrangères dans une société multiculturelle : les enjeux, les conditions et la place du français , Galia Yanoshevsky, Mar 2012, BAR ILAN, Israël (2012)
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Le français langue et discours d’enseignement dans la formation des professeurs
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In: Conférences CASNAV ; https://hal-univ-paris3.archives-ouvertes.fr/hal-01432840 ; Conférences CASNAV, CASNAV Créteil, Mar 2012, Créteil, France (2012)
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« Evaluer la compétence plurilingue? Le regard des enseignants de langues britanniques sur la question »
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In: Recherche en didactique des langues - Apprendre les langues autrement ; https://hal-univ-paris3.archives-ouvertes.fr/hal-01451315 ; Recherche en didactique des langues - Apprendre les langues autrement , ACEDLE Jun 2012, Nantes, France (2012)
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Understanding the effects of collaborative multinational teacher training courses at M level
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In: CALPIU’12: Higher education across borders: Transcultural interaction and linguistic diversity ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-02387808 ; CALPIU’12: Higher education across borders: Transcultural interaction and linguistic diversity, Apr 2012, Roskilde, Denmark (2012)
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Emergence of cognition and implications in language learning for sound perception. A transdisciplinary case study between music and speech
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In: ReN (AILA) Social Cultural Theories and Emergentism dans le cadre des CogLingDays5 ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-03289476 ; ReN (AILA) Social Cultural Theories and Emergentism dans le cadre des CogLingDays5, Dec 2012, Groningen, Netherlands (2012)
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Décloisonner la didactique des langues et cultures : l'Emergentisme pour un regard croisé entre apprentissages à distance médié par ordinateur, en contexte plurilingue et musique-langue.
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In: Colloque DILTEC « Colloque international Langages – Cultures – Sociétés » ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-03289478 ; Colloque DILTEC « Colloque international Langages – Cultures – Sociétés », Jun 2012, Paris, France (2012)
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« Entre l'oralité et l'écriture » : transformations neurocognitives et impacts en didactique des langues.
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In: Colloque annuel de l'AFLS : « Le français à travers le temps : acquisition, changement, variation » ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-03289480 ; Colloque annuel de l'AFLS : « Le français à travers le temps : acquisition, changement, variation », Jun 2012, Newcastle, Royaume-Uni (2012)
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Quand la didactique dépasse la monodisciplinarité : ce que les neurosciences et les théories émergentes apportent à la didactique de l'oral
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In: Colloque ACEDLE « Recherches en didactique des langues : Apprendre les langues autrement » ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-03289479 ; Colloque ACEDLE « Recherches en didactique des langues : Apprendre les langues autrement », Jun 2012, Nantes, France (2012)
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Démarches portfolio en didactique des langues et des cultures. Enjeux de formation par la recherche-action.
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In: https://hal-univ-paris3.archives-ouvertes.fr/hal-01474600 ; Centre de Recherche Textes et Francophonies (CRTF). France. Encrages- Belles-Lettres, 2011 (2011)
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La méthode biographique : de l’écoute de l’apprenant de langues à l’herméneutique du sujet plurilingue
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In: Guide pour la recherche en Didactique des langues. Approches contextualisées ; https://hal-univ-paris3.archives-ouvertes.fr/hal-01448684 ; Agence Universitaire de la Francophonie. Guide pour la recherche en Didactique des langues. Approches contextualisées, Editions des Archives Contemporaines, pp.Ps 144-154, 2011 ; http://www.auf.org/ (2011)
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DES STRATÉGIES VOCALES POUR RÉUSSIR LA PRATIQUE DIDACTIQUE ; ESTRATÉGIAS VOCAIS PARA O SUCESSO DA PRÁTICA PEDAGÓGICA
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In: ISSN: 1519-8227 ; revista contrapontos ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01255362 ; revista contrapontos , Itajaí : Univali Editora, 2011 (2011)
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