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L’étymologie : savoir scolaire et savoir de référence (fin XIXe - début XXe siècle)
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In: Programmes et disciplines scolaires. Quelles reconfigurations curriculaires ? ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01480922 ; Christine Vergnolle Mainar; Odile Tripier-Mondancin. Programmes et disciplines scolaires. Quelles reconfigurations curriculaires ?, 09, Presses Universitaires du Midi, pp.57-64, 2017, Questions d’éducation, 978-2-8107-0479-8 (2017)
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Le français dans les écrits universitaires : méthodologie et phraséologie transdisciplinaire
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In: Autour des écrits universitaires ; https://hal-univ-paris3.archives-ouvertes.fr/hal-01455562 ; Autour des écrits universitaires, Université des Philippines Diliman, Feb 2016, Manille, Philippines (2016)
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Littératie universitaire : Accompagner pour favoriser la réussite des Ingénieurs et des Mastérants en informatique (le cas de l'Institut Supérieur d'Informatique de Tunis Al Manar)
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In: Colloque international La langue de scolarisation et l’écrit ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01336841 ; Colloque international La langue de scolarisation et l’écrit , Université Med Boudiaf - M'sila-Algérie, May 2016, M'sila, Algérie (2016)
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Abstract:
International audience ; Notre contribution prend appui sur la recherche en didactique universitaire que nous menons dans le cadre de notre thèse. Nous visons deux niveaux : les Ingénieurs et les étudiants du Mastère à l'Institut Supérieur d'Informatique d'Al Manar (ISI). Notre pratique quotidienne d'enseignante de Techniques de Communication orale et écrite nous a amenée à nous interroger sur le jugement d'insuffisance formulé par les évaluateurs du domaine de spécialité et à chercher à comprendre les impacts des dimensions disciplinaires sur les pratiques d'enseignement du français, langue d'enseignement dans les disciplines non linguistiques. Nous avons opté pour une recherche-action vu qu'elle répond à un besoin d'améliorer les pratiques d'apprentissage, d'enseignement ou d'accompagnement. Notre objectif est de mener à bien un projet d'encadrement des pratiques d'écriture et des discours propres au domaine informatique en recourant à un dispositif techno pédagogique hybride sur Moodle 2.7 qui correspond à une phase d'attention à l'apprenant. Il s'agit de passer du paradigme de l'enseignement à celui de l'apprentissage en accompagnant les apprenants dans le développement de leurs pratiques scripturales. Mots clés : didactique universitaire, langue d'enseignement, pratiques d'écriture, dispositif techno pédagogique hybride, encadrement. Abstract Our contribution takes support on the research in university didactics which we realise on our thesis. We aim at two levels: the Engineers and the students of the Master's degree to ISI of Al Manar. Our teacher's daily practice brings us many questions about the judgment of insufficiency formulated by the assessors of the domain of speciality. We try to understand the impacts of the disciplinary dimensions on the practices of teaching french, language of education in not linguistic disciplines. We opted for a research-action which makes us improving the practices of learning education. Our objective is to realise a successful project of supervision the practices of writing and the speeches appropriate to the informatic domain by using hybrid educational techno device on Moodle 2.7 who corresponds to a phase of attention for the learner. It is a question about crossing a paradigm from teaching to learning by accompanying the learners in the development of their scriptural practices.
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Keyword:
[SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education; hybrid educational techno; language of education; practices of teaching french; supervision; university didactics
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URL: https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01336841
https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01336841/file/article%20--%20colloque%20Msila%20---zaouali.s%20%2026%20mai%202016%20-.pdf
https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01336841/document
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Comment enseigner le lexique en FLE ?
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In: Journée d’étude Enseigner le lexique ; https://hal-univ-paris3.archives-ouvertes.fr/hal-01433671 ; Journée d’étude Enseigner le lexique, HEP Fribourg, Oct 2015, Fribourg, Suisse ; https://www.unige.ch/fapse/grafe/files/7014/4333/3943/journee_etude_presentation.pdf (2015)
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L’enseignement du vocabulaire en didactique du français
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In: Conférence du CASNAV de Paris ; https://hal-univ-paris3.archives-ouvertes.fr/hal-01433709 ; Conférence du CASNAV de Paris, Philippe Normand, Feb 2015, Paris, France. https://www.fle.fr/fr/p.-pro/article/579/L-enseignement-du-vocabulaire-en-didactique-du-francais-mercredi-a-Paris (2015)
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L’accès à la langue via les émotions
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In: Journées d’études Identity crisis : how internationalization is changing the nature of study abroad ; https://hal-univ-paris3.archives-ouvertes.fr/hal-01433716 ; Journées d’études Identity crisis : how internationalization is changing the nature of study abroad, APUAF, Association des Programmes Universitaires Américains en France, Jun 2014, Paris, France ; http://www.apuaf.org/ (2014)
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Le savoir étymologique, enjeu scientifique et objet d'enseignement (années 1880-1920)
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In: Tradition and innovation in the History of Linguistics ; 13th International Conference on the History of the Language Sciences (ICHoLS XIII) ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01480935 ; 13th International Conference on the History of the Language Sciences (ICHoLS XIII), Aug 2014, Vila Real, Portugal. pp.142-152 (2014)
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Le lexique des émotions : réflexions pour l’enseigner en FLE
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In: Affects et acquisition des langues ; https://hal-univ-paris3.archives-ouvertes.fr/hal-01455684 ; Affects et acquisition des langues, Université Catholique Louvain la Neuve, May 2013, Louvain la Neuve, Belgique (2013)
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(Dés)intégration des modèles existants dans l'enseignement de la littérature à des apprenants de L2 ?
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In: Actes des 16èmes Rencontres Jeunes Chercheurs en Sciences du Langage : Modèles et modélisation dans les sciences du langage ; 16èmes Rencontres Jeunes Chercheurs (RJC 2013) : Modèles et modélisation dans les sciences du langage ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-00964884 ; 16èmes Rencontres Jeunes Chercheurs (RJC 2013) : Modèles et modélisation dans les sciences du langage, May 2013, Paris, France. pp.66-79 (2013)
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Anthropologie de la communication : la question du féminin en français
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In: ISSN: 1638-5748 ; EISSN: 1638-573X ; CORELA - COgnition, REprésentation, LAngage ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01493103 ; CORELA - COgnition, REprésentation, LAngage, CERLICO-Cercle Linguistique du Centre et de l'Ouest (France), 2008, 6, https://journals.openedition.org/corela/286. ⟨10.4000/corela.286⟩ (2008)
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