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All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year Sort by creator [A → Z]' creator [Z → A]' publishing year ↑ (asc)' publishing year ↓ (desc)' title [A → Z]' title [Z → A]' Simple Search Page: 1 2 3 4 5...107 Hits 1 – 20 of 2.130 1 Focus groups as a tool to reveal causes of resistance or openness to non-binary gender norms among kindergarten teachers Lemoine Bresson, Veronique; Sow, Youma In: 11th European Feminist Research Conference: Social change in a feminist perspective ; https://hal.univ-lorraine.fr/hal-03573494 ; 11th European Feminist Research Conference: Social change in a feminist perspective, University of Milano, Bicocca, Jun 2022, Milan, Italy ; https://11efrc.unimib.it/ (2022) Abstract: International audience ; In France, kindergarten teachers are supposed to promote gender equality as stipulated in law (2013). The analysis of available classroom materials shows the lack of openness to think gender as a plurality of identities and not as a normative male/female structure (Anka Idrissi et al., 2018; Trudel, 2018). A master’s student, writing a dissertation about gender teaching at school and engaged in feminist pedagogies in education, proposed discussions about pedagogical materials to primary teachers. Do these materials, that challenge the question of gender as defined in institutional texts, i.e. in the binarity of girls and boys, conflict with the teachers’ beliefs and representations of gender? What is at stake with the resistance or openness that teachers express?To answer these questions, we set up three focus groups with 6 kindergarten teachers. To start up the discussion, a set of pedagogical materials presenting people with non-binary identities was submitted to the participants. The analysis of teachers’ discourse highlighted how teachers negotiate these materials as affordances, problems or solutions to the issue of non-binarity. The analysis shows how teachers contribute in their interactions to co- constructing resistance or openness to change (Kalampalikis et al., 2004). Some teachers perceive an overemphasis on promoting gender equality and reject the issue of sexual minorities. Others avoid saying too much for fear of being judged, and some declare that they are open about gender non-binarity and sexual minorities and want to take this into account in classroom practices. Keyword: [SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education; [SHS]Humanities and Social Sciences; classroom materials; feminist pedagogy; focus groups; kindergarten teachers; non-binarity URL: https://hal.univ-lorraine.fr/hal-03573494 BASE Hide details 2 The inheritance of verbal properties: the case of French derived -ant adjectives Knittel, Marie-Laurence In: Construire sur les décombres de Babel ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-03626522 ; Construire sur les décombres de Babel, 2022 (2022) BASE Show details 3 ParaDis: a family and paradigm model Hathout, Nabil; Namer, Fiammetta In: ISSN: 1871-5621 ; EISSN: 1871-5656 ; Morphology ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03571988 ; Morphology, Springer Verlag, 2022, 32 (2), pp.153-195. ⟨10.1007/s11525-021-09390-w⟩ ; https://link.springer.com/article/10.1007/s11525-021-09390-w (2022) BASE Show details 4 De la jadophilie à l’hidalgite en passant par la zemmourophobie : Analyse de dérivés issus de noms de politiciennes et politiciens Huguin, Mathilde In: Séminaire LiLPa – Linguistique, Langues, Parole, thème 1 « Lexique(s), discours et transposition(s) » ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03591084 ; Séminaire LiLPa – Linguistique, Langues, Parole, thème 1 « Lexique(s), discours et transposition(s) », Feb 2022, Strasbourg, France (2022) BASE Show details 5 Guide d’annotation sémantique des noms construits Huguin, Mathilde; Barque, Lucie; Haas, Pauline... In: https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03638962 ; 2022 (2022) BASE Show details 6 Enseignement du français parlé aujourd’hui : Recherches et expériences de terrain Troncy, Christel; Carette, Emmanuelle; Miras, Grégory. - : HAL CCSD, 2022. : Centre de recherches et d'applications pédagogiques en langues, 2022 In: ISSN: 0077-2712 ; EISSN: 1952-4250 ; Mélanges CRAPEL ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-03630359 ; Mélanges CRAPEL, 2022 ; https://www.atilf.fr/publications/revues-atilf/melanges-crapel/ (2022) BASE Show details 7 Anisomorphisme culturel et variation en traduction juridique. Le cas de la personne mise en cause en France, en Espagne et au Chili Valdenebro Sánchez, Jorge In: ISSN: 0026-0452 ; EISSN: 1492-1421 ; Meta : journal des traducteurs ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03613217 ; Meta : journal des traducteurs, Presses Universitaires de Montreal, A paraître (2022) BASE Show details 8 De construcciones a operadores discursivos: el caso de lástima Meléndez Quero, Carlos In: El dinamismo del sistema lingüístico: operadores y construcciones del español ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03550791 ; Catalina Fuentes Rodríguez, María Soledad Padilla Herrada et Víctor Pérez Béjar. El dinamismo del sistema lingüístico: operadores y construcciones del español, Editorial Universidad de Sevilla, Colección Lingüística, inPress (2022) BASE Show details 9 Vías de investigación para el aprendizaje de los operadores discursivos por parte de hablantes no nativos Meléndez Quero, Carlos In: Creatividad, innovación y diversidad en la enseñanza del español como LE/L2 ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03549525 ; Creatividad, innovación y diversidad en la enseñanza del español como LE/L2, ASELE, inPress (2022) BASE Show details 10 Problematizing Culture with Video in Teacher Training Lemoine, Véronique; Virginie, Trémion In: ISSN: 1470-8477 ; Language and Intercultural Communication ; https://hal.univ-lorraine.fr/hal-03041912 ; Language and Intercultural Communication, Taylor & Francis (Routledge), 2021, ⟨10.1080/14708477.2021.1989445⟩ ; https://www.tandfonline.com/doi/full/10.1080/14708477.2021.1989445 (2021) BASE Show details 11 Problematizing Culture with Video in Teacher Training Lemoine, Véronique; Virginie, Trémion In: ISSN: 1470-8477 ; Language and Intercultural Communication ; https://hal.univ-lorraine.fr/hal-03618848 ; Language and Intercultural Communication, Taylor & Francis (Routledge), 2021, ⟨10.1080/14708477.2021.1989445⟩ ; https://www.tandfonline.com/doi/full/10.1080/14708477.2021.1989445 (2021) BASE Show details 12 Les "actes de langage stéréotypés" avec 'dire' Kauffer, Maurice In: ISSN: 0756-7138 ; EISSN: 2804-7397 ; Lexique ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-02964704 ; Lexique, UMR 8163 « Savoirs, Textes, Langage » Université de Lille, 2021, Les phraséologismes pragmatiques. Préfabrication et lexiculture, pp.57-74 (2021) BASE Show details 13 Repenser l’enseignement en anglais de spécialité à l’aune de la personnalisation des parcours : exemples de trois dispositifs autonomisants Paris, Justine In: Congrès de la SAES, Université de Tours. Atelier de du GERAS – Groupe d’Étude et de Recherche en Anglais de Spécialité ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-03275515 ; Congrès de la SAES, Université de Tours. Atelier de du GERAS – Groupe d’Étude et de Recherche en Anglais de Spécialité, Jun 2021, Tours, France (2021) BASE Show details 14 Noun-based adjectives, multiple interpretation and morpho-semantic evidences ; Adjectifs dénominaux, interprétation multiple et indices morpho-sémantiques Namer, Fiammetta In: ISSN: 0182-5887 ; Verbum (Presses Universitaires de Nancy) ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-03334694 ; Verbum (Presses Universitaires de Nancy), Université de Nancy II, 2021, Des formes et des sens en morphologie dérivationnelle, 63 (1), pp.3-12 (2021) BASE Show details 15 French spoken from situation to situation ; Le français parlé de situation en situation André, Virginie; Etienne, Carole In: ECODIC : Corpus et didactique, première école d'été sur l'exploitation didactique des corpus oraux ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03350269 ; ECODIC : Corpus et didactique, première école d'été sur l'exploitation didactique des corpus oraux, Virginie André, Maud Ciekanski et Carole Etienne, Aug 2021, Nancy, France ; https://corpusdidac.event.univ-lorraine.fr/ (2021) BASE Show details 16 Etudier les interactions verbales en milieu professionnel : aspects méthodologiques du recueil de données en réunion de travail Divoux, Anouchka In: Des corpus numériques à l'analyse linguistique en langues de spécialité ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03282842 ; Des corpus numériques à l'analyse linguistique en langues de spécialité, 2021 (2021) BASE Show details 17 Developing a resource for -ance nouns, and related verbs and adjectives Knittel, Marie,; Marin, Rafael In: Third International Workshop on Resources and Tools for Derivational Morphology (DeriMo 2021) ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03503189 ; Third International Workshop on Resources and Tools for Derivational Morphology (DeriMo 2021), Sep 2021, Nancy, France (2021) BASE Show details 18 Frame-like structure for morphosemantic description Sanacore, Daniele; Hathout, Nabil; Namer, Fiammetta In: ISSN: 0182-5887 ; Verbum (Presses Universitaires de Nancy) ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03293345 ; Verbum (Presses Universitaires de Nancy), Université de Nancy II, 2021, Des formes et des sens en morphologie dérivationnelle, 43 (1), pp.179-194 (2021) BASE Show details 19 Les fonctions lexicales dernier cri Mel'čuk, Igor; Polguère, Alain In: La Théorie Sens-Texte. Concepts-clés et applications ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03311348 ; Sébastien Marengo. La Théorie Sens-Texte. Concepts-clés et applications, L'Harmattan, pp.75-155, 2021, Dixit Grammatica, 978-2-343-23706-0 (2021) BASE Show details 20 Verbum, special issue: "Forms and meanings in derivational morphology" ; Verbum, numéro spécial : "Des formes et des sens en morphologie dérivationnelle" Namer, Fiammetta. - : HAL CCSD, 2021. : Université de Nancy II, 2021 In: ISSN: 0182-5887 ; Verbum (Presses Universitaires de Nancy) ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03198292 ; Verbum (Presses Universitaires de Nancy), 43 (1), 2021 (2021) BASE Show details Page: 1 2 3 4 5...107

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