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Session 1: analyse des discours et épistémologie - Convergences et divergences des trois cultures de l'information (Info-doc, Info-média, Info-data) : 2 corpus de textes sous la loupe d'Alceste
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In: Littératies du XXIe siècle sens dessus dessous : Périmètres, interactions, territoires ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02404771 ; Littératies du XXIe siècle sens dessus dessous : Périmètres, interactions, territoires, ANR Translit, Nov 2016, Paris, France ; http://translit.univ-paris3.fr/fr/programmecolloque (2016)
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Contextualisation et distance en didactique diversitaire des langues-cultures. Exemples de réflexion à partir de Diffodia
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In: ISSN: 1958-5772 ; Recherches en Didactique des Langues et Cultures - Les Cahiers de l'Acedle ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01296857 ; Recherches en Didactique des Langues et Cultures - Les Cahiers de l'Acedle, Association des chercheurs et enseignants didacticiens des langues étrangères 2015, 12 (1), pp.25-53 ; http://acedle.org/old/spip.php?article4367 (2015)
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Enseignants du supérieur français : quelles représentations de la différence « culturelle » au sein des publics d’étudiants d’origine chinoise
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In: Polyphonies franco-chinoises : mobilités, dynamiques identitaires et didactique ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01378739 ; Polyphonies franco-chinoises : mobilités, dynamiques identitaires et didactique, L'Harmattan, Coll. Espaces Discursifs, pp.113-120, 2015 (2015)
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Prendre la diversité au sérieux en didactique / didactologie des langues. Contextualisation – universalisme : Des notions en face à face ?
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In: https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01294775 ; Cahiers de l'ACEDLE. France. 12 (1), 2015, Recherches en didactique des langues / cultures - Cahiers de l'ACEDLE ; http://acedle.org/old/spip.php?rubrique232 (2015)
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Prendre la diversité au sérieux en didactique / didactologie des langues. Altériser, instabiliser : quels enjeux pour la recherche et l'intervention ?
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In: https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01294781 ; France. L'Harmattan, 289 p., 2015 ; http://www.editions-harmattan.fr/index.asp?navig=catalogue&obj=numero&no_revue=&no=48035 (2015)
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Enjeux et limites de la contextualisation en didactique diversitaire des langues-cultures. Réflexions en lien avec le projet Diffodia
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In: ISSN: 1958-5772 ; Recherches en Didactique des Langues et Cultures - Les Cahiers de l'Acedle ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01378751 ; Recherches en Didactique des Langues et Cultures - Les Cahiers de l'Acedle, Association des chercheurs et enseignants didacticiens des langues étrangères 2015, Prendre la diversité au sérieux en didactique / didactologie des langues. Contextualisation- universalisme : Des notions en face à face ?, 12 (1), pp.23-53 (2015)
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Prendre la diversité au sérieux en didactique / didactologie des langues. Altériser, instabiliser : quels enjeux pour la recherche et l’intervention ?
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In: Prendre la diversité au sérieux en didactique / didactologie des langues. Altériser, instabiliser : quels enjeux pour la recherche et l'intervention ? ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01378642 ; Emmanuelle Huver, David Bel. Prendre la diversité au sérieux en didactique / didactologie des langues. Altériser, instabiliser : quels enjeux pour la recherche et l'intervention ?, L'Harmattan, pp.11-24, 2015, 978-2-343-06744-5 ; http://www.editions-harmattan.fr/index.asp?navig=catalogue&obj=livre&no=48035 (2015)
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Ce que l’étude de la diversité sociolinguistique apporte à l’étude de l’éducation aux langues, en langues et par les langues
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In: Cahiers de Linguistique ; https://hal.univ-rennes2.fr/hal-02518370 ; Cahiers de Linguistique, EME EDITION, 2015, Sociolinguistique et éducation. Contribution au repérage du champ avec exemples de diversités linguistiques sur des terrains variés, 41 (2), pp.7-14 (2015)
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Quelle(s) didactique(s) pour quel(s) plurilinguisme(s) ?
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In: Didactique du plurilinguisme. Approches plurielles des langues et des cultures ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01202176 ; Presses universitaires de Rennes. Didactique du plurilinguisme. Approches plurielles des langues et des cultures, pp.335-341, 2014 (2014)
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Vingt ans dans l'évolution de la formation des enseignants de langues
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In: Formation et pratiques enseignantes en contextes pluriels ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01390215 ; Riveneuve Editions. Formation et pratiques enseignantes en contextes pluriels, Riveneuve, pp.133-139, 2014 (2014)
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Contexte, contextualisation, cultures éducatives. Quels usages ? Pour quelles orientations de la recherche en DDL ?
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In: Contexte global, contextes locaux. Tensions, convergences et enjeux en didactique des langues ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01390208 ; Contexte global, contextes locaux. Tensions, convergences et enjeux en didactique des langues, pp.111-124, 2014 (2014)
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La contextualisation, une dynamique glocalisante ? Tribulations de deux notions, de leurs reprises et détournements
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In: Contexte global et contextes locaux. Tensions, convergences et enjeux en didactique des langues ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01296550 ; FIPF. Contexte global et contextes locaux. Tensions, convergences et enjeux en didactique des langues, pp.125-139, 2014 ; http://fipf.org/sites/fipf.org/files/actes_colloque_contexte__global_et_contextes_locaux_sorbonne_nouvelle_paris_3_2014.pdf (2014)
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Des langues d'interface pour l'apprentissage du français : une expérience de recherche à l'école maternelle française
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In: L'enseignement du français à l'heure du plurilinguisme. Vers une didactique conceptualisée. ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01481624 ; Marielle Rispail And Jean-François de Pietro. L'enseignement du français à l'heure du plurilinguisme. Vers une didactique conceptualisée., 6, Presses universitaires de Namur, pp.183-198, 2014 (2014)
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S’approprier une langue : une confrontation à l’altérité et une mobilisation de l’hétérogénéité
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In: Identités langagières ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01202228 ; PURH. Identités langagières, pp.73-78, 2013 (2013)
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Pragmatique, théorie des actes de langages et didactique des langues- cultures. Histoire, arrière-plans philosophiques, conséquences et alternatives
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In: Le(s) français dans la mondialisation ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01376874 ; Le(s) français dans la mondialisation, Fernelmont : Éditions Modulaires Européennes, pp.423-447, 2013 (2013)
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Figures et traitements de la diversité. Vers une diversité diversitaire en didactiques des langues ?
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In: ISSN: 1958-5772 ; Recherches en Didactique des Langues et Cultures - Les Cahiers de l'Acedle ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01295605 ; Recherches en Didactique des Langues et Cultures - Les Cahiers de l'Acedle, Association des chercheurs et enseignants didacticiens des langues étrangères 2013, Enseignements universitaires francophones en milieux bi / plurilingues, 10 (3), pp.135-152 ; 36. http://acedle.org/IMG/pdf/08_Debono_Huver_Peigne_RDLC_v10n3.pdf (2013)
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A la recherche de la "méthode chinoise" – Convergence des discours, diversité des pratiques, pluralité des interprétations
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In: Le(s) français dans la mondialisation ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01378623 ; V. Castellotti. Le(s) français dans la mondialisation, Editions Modulaires Européennes, pp.405-422, 2013, 978-2-8066-0319-7 ; http://www.eme-editions.be/index.asp?navig=catalogue&obj=livre&no=46712 (2013)
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Évaluer en didactique des langues / cultures : continuités, tensions, ruptures – Dimensions épistémologiques, politiques et didactiques
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In: ISSN: 0994-6632 ; Le Français dans le monde. Recherches et applications ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01378629 ; Le Français dans le monde. Recherches et applications, CLE International / Français dans le monde, 2013, Evaluer en didactique des langues / cultures : continuités, tensions, ruptures, pp.7-18 (2013)
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Herméneutique interculturelle et DLC : quelques fondements théoriques pour une didactique des représentations
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In: Regards interdisciplinaires sur l’épistémologie du divers. Interculturel, herméneutique et interventions didactiques ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01376866 ; Regards interdisciplinaires sur l’épistémologie du divers. Interculturel, herméneutique et interventions didactiques, Éditions Modulaires Européennes dans la coll. Proximités – Didactique, pp.131-168, 2012 ; https://www.eme-editions.be/fr/proximités-didactique/47413- regards-interdisciplinaires-sur-l-epistemologie-du-dives- 9782806607751.html (2012)
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Recherches qualitatives : épistémologie, écriture, interprétations en didactique des langues
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In: Quelles recherches qualitatives en sciences humaines ? Approches interdisciplinaires de la diversité ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01390214 ; Quelles recherches qualitatives en sciences humaines ? Approches interdisciplinaires de la diversité, L'Harmattan, Coll. Espaces Discursifs, pp.29-44, 2012 (2012)
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Abstract:
Comme beaucoup d'autres termes et expressions employés en sciences humaines et sociales, « qualitatif » renvoie à des significations multiples et à des interprétations parfois contradictoires. Cette contribution a pour objectif de d'essayer de mettre au jour et d'expliciter quelques aspects des caractéristiques principales de ce que pourrait être une recherche qualitative, en s'appuyant sur (une lecture critique de) certains travaux antérieurs et en réfléchissant à la place de la diversité et de l'altérité dans les approches se réclamant d'une épistémologie « qualitative » 1. Après en avoir identifié quelques éléments généraux, elle s'intéressera plus particulièrement aux façons dont ce type de recherche peut être mobilisé dans le domaine de l'appropriation des langues, avant de conclure sur une interrogation plus générale sur le processus d’écriture et d’interprétation des recherches qualitatives. Ces trois dimensions, généralement présentées comme indépendantes, sont ici abordées de façon interreliées, en cohérence avec le point de vue revendiqué.
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Keyword:
[SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education; [SHS.HISPHILSO]Humanities and Social Sciences/History; [SHS.LANGUE]Humanities and Social Sciences/Linguistics; Didactologie des langues-cultures; Ecriture de la recherche; Epistémologie; Philosophy and Sociology of Sciences; Recherche qualitative
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URL: https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01390214/document
https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01390214
https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01390214/file/CASTELLOTTI%20-%202012%20-%20Recherches%20qualitatives%C2%A0-%20e%CC%81piste%CC%81mologie,%20e%CC%81criture,%20interpre%CC%81tations%20%20en%20didactique%20des%20langues%20.pdf
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