Page: 1 2 3 4 5 6 7 8 9... 17
81 |
La prosodie de l’interlangue d’apprenants d’anglais ayant comme L1 le français ou l’espagnol
|
|
|
|
In: ISSN: 2261-2424 ; SHS Web of Conferences ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01762180 ; SHS Web of Conferences, EDP Sciences, 2017, 38, ⟨10.1051/shsconf/20173800012⟩ (2017)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
82 |
Linguistique, didactique et numérique : défis et enjeux pour la didactique du FLE
|
|
|
|
In: Colloque : Les nouveaux défis pour le FLE à l'université ; https://hal.univ-rennes2.fr/hal-02188302 ; Colloque : Les nouveaux défis pour le FLE à l'université, Université de Vilnius, Nov 2017, Vilnius, Lituanie (2017)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
83 |
Difficultés et enjeux de l’enseignement de quelques phonèmes arabes à des arabisants débutants adultes
|
|
|
|
In: ISSN: 0023-8376 ; Les Langues Modernes ; https://hal.univ-rennes2.fr/hal-02188485 ; Les Langues Modernes, Association des professeurs de langues vivantes (APLV), 2017, pp.67-77 (2017)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
84 |
L’intégration des textes littéraires dans l'apprentissage de l'arabe LVE: une motivation pour la lecture.
|
|
|
|
In: ISSN: 2588-2422 ; Revue des lettres et des langues ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02501495 ; Revue des lettres et des langues, Université de Borj Bou-Arréridj, Algérie, 2017 (2017)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
85 |
Collective design of an e-textbook: teachers’ collective documentation.
|
|
|
|
In: ISSN: 1386-4416 ; EISSN: 1573-1820 ; Journal of Mathematics Teacher Education ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01228959 ; Journal of Mathematics Teacher Education, Springer Verlag (Germany), 2016, 19 (2-3), pp.187 203. ⟨10.1007/s10857-015-9331-x⟩ (2016)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
86 |
Deux grandes conceptions de la réception (et leurs places respectives en sociolinguistique francophone)
|
|
|
|
In: EISSN: 1769-7425 ; Glottopol ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01378714 ; Glottopol, Université de Rouen, Laboratoire Dylis, 2016, Epistémologie et histoire des idées sociolinguistiques, pp.190-205 ; http://glottopol.univ-rouen.fr/telecharger/numero_28/gpl28_08debono.pdf (2016)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
87 |
Contextualité d'une ressource sur les séismes à l'école primaire : articulations de différents régimes de description
|
|
|
|
In: ISSN: 2551-6116 ; Contextes et Didactiques ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01255485 ; Contextes et Didactiques, Université des Antilles/ESPE, 2016, Didactiques des sciences en contexte, pp.40-61 ; http://web.espe-guadeloupe.fr/la-recherche/revue-contextes-et-didactiques/la-revue-en-ligne/n6/ (2016)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
88 |
L’évaluation linguistique des adultes migrants : contrôle, preuve, technicisation
|
|
|
|
In: Adultes migrants, langues et insertions sociales ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01378677 ; Adultes migrants, langues et insertions sociales, Riveneuve, pp.191-224, 2016 (2016)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
89 |
Transmission de la langue bretonne : une pratique genrée ?
|
|
|
|
In: Bretonnes? Des identités au carrefour du genre, de la culture et du territoire ; https://hal-ensta-bretagne.archives-ouvertes.fr/hal-01387086 ; Presses universitaires de Rennes. Bretonnes? Des identités au carrefour du genre, de la culture et du territoire, Presses universitaires de Rennes, 2016, Essais, 978-2-7535-4301-0 ; http://www.pur-editions.fr/ (2016)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
90 |
De quelques impensés dans le distanciel formatif : « distance », « interaction », « contextualisation »
|
|
|
|
In: Numérique et formation des enseignants de langue : pistes et imaginaires ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01239671 ; Numérique et formation des enseignants de langue : pistes et imaginaires, Archives contemporaines, pp.49-62, 2016 (2016)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
91 |
Une VAE à l'université, et après?
|
|
|
|
In: ISSN: 0383-0802 ; EISSN: 2076-8427 ; Revue internationale de pédagogie de l’enseignement supérieur ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01374797 ; Revue internationale de pédagogie de l’enseignement supérieur, Association internationale de pédagogie universitaire, 2016 ; ripes@openedition.org (2016)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
92 |
Idées sociolinguistiques et orientations didactiques. Histoires croisées, projets à repenser
|
|
|
|
In: EISSN: 1769-7425 ; Glottopol ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01390220 ; Glottopol, Université de Rouen, Laboratoire Dylis, 2016, pp.53-69 ; http://glottopol.univ-rouen.fr/telecharger/numero_28/gpl28_03castellotti.pdf (2016)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
93 |
Didactique du français : pour une approche contextualisée et explicite de la langue à l'école / Stéphanie Clerc Conan, Claude Richerme-Manchet
|
|
|
|
In: https://hal.univ-rennes2.fr/hal-02528146 ; EME, pp.150, 2016, 978-2-8066-3561-7 (2016)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
94 |
Contextualisations didactiques et didactologiques : questions en débat
|
|
|
|
In: ISSN: 2551-6116 ; Contextes et Didactiques ; https://hal.univ-rennes2.fr/hal-02518390 ; Contextes et Didactiques, Université des Antilles/ESPE, 2016, pp.8-14 ; https://www.contextesetdidactiques.com/484 (2016)
|
|
Abstract:
International audience ; This paper takes part into a debate about notions-concepts of context and contexualisation. After putting again how the author elaborated these concepts through various works these last years, it deals with objections from a linguistic diversity point of view rather than those from a universal applied linguistics point of view. It refutes the objections and shows that, although being realistic as far as its limits are concerned, a contextualising approach is helping for language teaching and language educations studies in a pluralistic perspective. ; Cet article s'inscrit dans un débat concernant les notions-concepts de contexte et contextualisation. Après avoir rappelé l'élaboration conceptuelle proposée par l'auteur au cours de diverses publications parues ces dernières années, il examine des objections proposées non dans un cadre universaliste applicationniste mais, à l'inverse, du point de vue de la prise en compte de la diversité en didactique des langues. Il réfute ces objections et montre en quoi, tout en étant réaliste sur ses limites, une démarche de contextualisation est constructive en didactique et en didactologie des langues dans une perspective plurielle.
|
|
Keyword:
[SHS.LANGUE]Humanities and Social Sciences/Linguistics; [SHS.SOCIO]Humanities and Social Sciences/Sociology; [SHS]Humanities and Social Sciences; Context; Contexte; contextualisation; didactique; didactologie; Expressions Francophones; language education; languages; méthode; Représentations; research and teaching method; sociodidactics; sociodidactique
|
|
URL: https://hal.univ-rennes2.fr/hal-02518390 https://hal.univ-rennes2.fr/hal-02518390/file/2_blanchet_2016_.pdf https://hal.univ-rennes2.fr/hal-02518390/document
|
|
BASE
|
|
Hide details
|
|
95 |
L'éducation aux médias numériques dans les Classes Actus - productions, appropriations et usages des informations en ligne à l'école
|
|
|
|
In: 7ème Forum des usages coopératifs ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02160320 ; 7ème Forum des usages coopératifs, Brest, Jul 2016, Brest, France (2016)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
96 |
Les apports d’une perspective glottopolitique en didactique du français
|
|
|
|
In: Dialogues et Culture ; https://hal.univ-rennes2.fr/hal-02518678 ; Dialogues et Culture, 2016, Politiques linguistiques et enseignement-apprentissage de français : quelles perspectives pour la pluralité linguistique ? / Fédération internationale des professeurs de français ; [coordonnée par Philipppe Blanchet], pp.11-17 (2016)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
97 |
De l’éducation bilingue en Bretagne. Breton et gallo à l’école
|
|
|
|
In: L’éducation bilingue en France. Politiques linguistiques, modèles et pratiques ; https://hal.univ-brest.fr/hal-02935296 ; C. Hélot; J. Erfurt. L’éducation bilingue en France. Politiques linguistiques, modèles et pratiques, Editions Lambert Lucas, pp.183-198, 2016 (2016)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
98 |
Contrastive analysis of interlanguage prosody of English as an L2: the case of L1-Spanish and L1-French learners
|
|
|
|
In: PAC Prosody 2016 ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01762553 ; PAC Prosody 2016, Sep 2016, Aix-en-Provence, France (2016)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
99 |
Entre tensions et optimisations dans la conception d’un espace numérique : pour le développement de compétences en langues dans le projet CONSPIRE
|
|
|
|
In: XXIVe congrès du Rassemblement National des Centres de Langues de l'Enseignement Supérieur (RANACLES) « Quels espaces d'apprentissage et de recherche en langues à l'ère du numérique ? » ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02079896 ; XXIVe congrès du Rassemblement National des Centres de Langues de l'Enseignement Supérieur (RANACLES) « Quels espaces d'apprentissage et de recherche en langues à l'ère du numérique ? », Nov 2016, Paris, France (2016)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
100 |
La prosodie au service de la réception et de la compréhension de l’oral
|
|
|
|
In: Colloque ADCUEFE-Campus FLE : Enseignement-apprentissage de l’oral ; https://hal.univ-rennes2.fr/hal-02188018 ; Colloque ADCUEFE-Campus FLE : Enseignement-apprentissage de l’oral, Université Rennes 2, Jun 2016, Rennes, France (2016)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
Page: 1 2 3 4 5 6 7 8 9... 17
|
|