• Refine your search:
  • 
    Keyword
  • 
    Creator / Publisher:
    
    • Universitat Jaume I. Departament de Filologia i Cultures Europees (11)
    • Blas Arroyo, José Luis (3)
    • Velando Casanova, Mónica (2)
    • Vellón Lahoz, Francisco Javier (2)
    • Aguilella Vidal, Marc (1)
    • Ayet Casalta, Meritxell (1)
    • Bartolomé García, Eloy (1)
    • Fabregat Frutos, María (1)
    • González Andrés, Sandra (1)
    • Iruela López, Josep Miquel (1)
    •   more
  • 
    Year
  • 
    Medium
  • 
    Type:
    
    • Book (11)
  • 
    BLLDB-Access:
    • free (11)
    • subject to license (0)

Search in the Catalogues and Directories

All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year Sort by creator [A → Z]' creator [Z → A]' publishing year ↑ (asc)' publishing year ↓ (desc)' title [A → Z]' title [Z → A]' Simple Search Hits 1 – 11 of 11 1 Gramática competencial y evaluación formativa Naranjo Arango, Cristian Alejandro. - : Universitat Jaume I, 2021 BASE Show details 2 Proposta d'unitat didàctica: mètode integrat de llengua i literatura a partir de l'obra de Joan Fuster Ayet Casalta, Meritxell. - : Universitat Jaume I, 2021 BASE Show details 3 La expresión oral en Educación Secundaria: realización de un puzzle de Aronson en 1º de la ESO González Andrés, Sandra. - : Universitat Jaume I, 2021 BASE Show details 4 Què se'ns diu des d'Europa als docents de català quant al plurilingüisme i la diversitat lingüística? Implicacions de la política educativa lingüística europea per al País Valencià Lutze, Elija Joschka. - : Universitat Jaume I, 2020 Abstract: Treball Final de Màster Universitari en Professor/a d'Educació Secundària Obligatòria i Batxillerat, Formació Professional i Ensenyaments d'Idiomes. Codi: SAP439. Curs: 2019/2020 ; Europa ocupa un lloc fonamental en l’ensenyament de llengües i la política educativa (lingüística), però Europa són moltes institucions i un gran nombre de grups i projectes de recerca i publicacions, la qual cosa pot resultar confusa i semblar incoherent. Aquest treball pretén explorar les implicacions de la política educativa lingüística europea, pel que fa a la promoció de la diversitat lingüística i el plurilingüisme, per a l’ensenyament del català als instituts i a les escoles oficials d’idiomes valencians. Específicament analitzem set documents del Consell d’Europa, entre altres el Marc europeu comú de referència per a les llengües i la Carta Europea de les Llengües Regionals o Minoritàries, i contrastem els resultats d’aquesta anàlisi amb el marc legal general de l’ensenyament valencià: la LOE i la LOMQE, la LUEV i la Llei 4/2018 de Plurilingüisme, per provar la hipòtesi que encara hi ha desconeixença o contradiccions i incoherències en l’aplicació d’aquests documents. Els resultats confirmen aquesta hipòtesi i mostren, a més, que hi ha incoherències o manca d’interreferencialitat en els mateixos documents europeus. Malgrat això, resulta evident que Europa convergeix en la necessitat d’un enfocament plural de les llengües com a element per a un ensenyament de qualitat, que ha de dur a un desenvolupament de les competències plurilingüe i intercultural respectuós amb les llengües regionals o minoritàries i les llengües familiars de la ciutadania europea. El sistema educatiu i els docents de llengua faríem bé de tenir-ho en compte. ; Europe occupies a pivotal place in educational (language) policy and the teaching of languages, but Europe is many institutions and a large number of research groups and projects and publications, which may be confusing and seem inconsistent. This dissertation aims to explore the implications of European language education policy, as regards the promotion of linguistic diversity and multilingualism, for the teaching of Catalan in Valencian institutes and official language schools. Specifically, we analyse seven documents of the Council of Europe, among others the Common European Framework of Reference for Languages and the European Charter for Regional or Minority Languages, and we contrast the results of this analysis with the general legal framework of the Valencian education system: the Spanish laws LOE and LOMCE, and the Valencian LUEV and Law of Plurilingualism (4/2018), to test the hypothesis that there is still a lack of knowledge of or contradictions and inconsistencies in the application of these documents. The results confirm this hypothesis and show, moreover, that there are inconsistencies or a lack of inter-referentiality in between those same European documents. In spite of this, it is clear that Europe converges on the need for a pluralistic approach to languages as elements of quality teaching, which must lead to the development of multilingual and intercultural competences that is respectful of regional or minority languages and the family languages of Europe’s citizens. The education system and us language teachers would do well to take this into account. Keyword: Carta Europea de les Llengües Regionals o Minoritàries; Common European Framework of Reference for Languages; diversitat lingüística; educació plurilingüe; European Charter for Regional or Minority Languages; European language policy; Formació Professional i Ensenyaments d'Idiomes; Formación Profesional y Enseñanzas de Idiomas; language diversity; llengües regionals; Marc europeu comú de referència per a les llengües; Màster Universitari en Professor/a d'Educació Secundària Obligatòria i Batxillerat; Máster Universitario en Profesor/a de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato; Master's Degree in Secondary Education; plurilingual education; política lingüística europea; regional languages; Vocational Training and Language Teaching URL: http://hdl.handle.net/10234/190531 BASE Hide details 5 La expresión escrita y las secuencias narrativas en el aula de secundaria. Implementación de una unidad didáctica Santos Morales, Virginia. - : Universitat Jaume I, 2019 BASE Show details 6 Estudio del contacto lingüístico castellano-valenciano en las aulas de Secundaria Segura Català, Laia. - : Universitat Jaume I, 2018 BASE Show details 7 Slang knowledge among non-native students of english and spanish Bartolomé García, Eloy. - : Universitat Jaume I, 2018 BASE Show details 8 Recursos verbales, visuales y orales para la exposición oral: multimodalidad en el aula de secundaria Fabregat Frutos, María. - : Universitat Jaume I, 2018 BASE Show details 9 La oración simple en el aula: propuesta didáctica para la enseñanza de la Sintaxis Torner Barrachina, Rebeca. - : Universitat Jaume I, 2017 BASE Show details 10 Clasificación de fraseología adaptada para la enseñanza de español como lengua extranjera Aguilella Vidal, Marc. - : Universitat Jaume I, 2017 BASE Show details 11 Factores socioculturales y creencias en la configuración de las actitudes lingüísticas entre los alumnos de secundaria Iruela López, Josep Miquel. - : Universitat Jaume I, 2016 BASE Show details

Mobile view All Catalogues UB Frankfurt Linguistik 0 IDS Mannheim 0 OLC Linguistik 0 UB Frankfurt Retrokatalog 0 DNB Subject Category Language 0 Institut für Empirische Sprachwissenschaft 0 Leibniz-Centre General Linguistics (ZAS) 0 Bibliographies BLLDB 0 BDSL 0 IDS Bibliografie zur deutschen Grammatik 0 IDS Bibliografie zur Gesprächsforschung 0 IDS Konnektoren im Deutschen 0 IDS Präpositionen im Deutschen 0 IDS OBELEX meta 0 MPI-SHH Linguistics Collection 0 MPI for Psycholinguistics 0 Linked Open Data catalogues Annohub 0 Online resources Link directory 0 Journal directory 0 Database directory 0 Dictionary directory 0 Open access documents BASE 11 Linguistik-Repository 0 IDS Publikationsserver 0 Online dissertations 0 Language Description Heritage 0